数学北师大版九年级下册2 圆的对称性.doc_第1页
数学北师大版九年级下册2 圆的对称性.doc_第2页
数学北师大版九年级下册2 圆的对称性.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

5.2（1）圆的对称性教学设计 -共丰中学 邢建勋教学目标：1经历利用旋转变换探索圆的中心对称性的过程，理解圆的中心对称性及其相关性质；2利用圆的旋转不变性研究圆心角、弧、弦之间的关系定理及其简单应用；3通过观察、比较、操作、推理、归纳等活动，发展学生的空间观念、推理能力等等。教学重点：圆心角、弧、弦之间的关系定理及其简单应用。教学难点：圆心角、弧、弦之间的关系定理及其简单应用。教学过程:一、自学质疑：自学课本P111-112的内容。思考：1什么是中心对称图形？ 2我们采用什么方法研究中心对称图形？ 3课本中如何探索出圆心角、弧、弦之间的关系？结论是什么？二、交流展示: 1按照书上步骤进行小组活动：在操作的过程中，你有什么发现，请与小组同学交流，你能够用文字语言把你的发现表达出来吗? O(O)BABA 结论： 在同圆或等圆中，如果两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等，那么它们所对应的其余各组量都分别相等。符号语言：（在同圆或等圆中）（1）AOB=，（2） ，AOB=ODCOBA（3） ，AOB= 试一试： 2如图,已知O、O半径相等，AB、CD分别是O、O的两条弦.填空：（1）若AB=CD，则 ， （2）若AB= CD，则 ， （3）若AOB=COD，则 ， . 3在圆心角、弧、弦这三个量中，角的大小可以用度数刻画，弦的大小可以用长度刻画，那么如何来刻画弧的大小呢？结论：圆心角的度数与它所对的弧的度数相等.三、互动探究： 例1、如图，AB、AC、BC都是O的弦，AOC=BOC，ABC与BAC相等吗？为什么？ 例2、如图，在O中，弦AB=AC，AD是O的直径。E（1）试判断弦BD和CD是否相等，并说明理由；（2）若CEAD，且的度数为100，求CAD的度数与的度数。四、 精讲点拨: 已知，如图：AB是O的直径，M、N分别是AO、BO的中点，且CMAB，DNAB，垂足分别为M、N。(1)求证： (2)求的度数。五、矫正反馈:课本P113练习1、2、3题六、小结与思考：通过本节课你有什么收获？还
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论