三年级语文下册《亡羊补牢》导学案.doc

三年级语文下册亡羊补牢导学案 三年级语文下册亡羊补牢导学案学习目标1、学会本课的生字生词，运用查字典和联系上下文、联系生活实际等方法正确理解词语，积累运用词语。 2有感情的朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话讲述这则寓言故事。 3把握故事内容，能在阅读中质疑、解疑，发表见解，结合生活实际体会寓言故事蕴含的道理学习重点1、在理解故事内容的基础上，体会寓意，并能联系学习、 生活实际，发表感想。 2、对“牢”、“亡”、“亡羊补牢”意思的理解。学习难点在理解故事内容的基础上，体会寓意，并能联系学习、 生活实际，发表感想。学法提示1、自读自悟，读通课文，联系上下文理解文中不理解的词语。2、把握故事内容，能在阅读中质疑、解疑，发表见解，结合生活实际体会寓言故事蕴含的道理3、同桌合作交流，把自己的收获和伙伴们分享。各环节用时1、回顾导入：2分钟；2、第一次自主学习、合作探究：10分钟；3、第二次自主学习、合作探究：20分钟；4、感情升华：5分钟5、联系实际说话：3分钟 学习过程：第二课时一、回顾导入1同学们，今天，我们要学习第9课寓言二则。我们大家都听过寓言故事，这篇课文一共有两个小故事，所以就是“二则”。今天，我们先学习第一则寓言：板书：亡羊补牢（指名读、齐读）2、学习之前老师检查一下预习情况。（1）认读词语（2）说说寓言主要讲了一件什么事？3、解题，质疑1、“亡羊补牢”这个成语中有不理解的字吗？理解“亡”“ 牢”。2、用一句完整的话说说“亡羊补牢”的意思。3、看了课题，你想提出什么问题？老师根据学生的问题板书（为什么丢羊？为什么补羊圈？怎样补？结果怎样？）过渡：今天我们将围绕你们提出的问题学习寓言。学习寓言是有方法的。 1、读懂故事。课件出示学习要求： 2、体会寓意。3、联系实际谈谈感想。过渡：要想读懂故事，我们可以从以下几点学起：（与刚才的问题相对应）板书： 起因 为什么丢经过 丢了几次 怎样补结果 ？二、 交流展示分段理解寓言。（一）、读寓言，读准字音，读通寓言。自读、同桌读、指名读、默读寓言故事，找出丢羊的原因，用“”线画出。生汇报 读句子 用自己的话说说丢羊的原因。（二）、丢了羊后，有人为他着急，是谁？（生：街坊）1、他们有一段对话，用“”画出街坊的话，用“”画出养羊人的话。（课件出示）2、从他的话中可以看出街坊是个怎样的人？练习读好 学生回答 自己练习读 指名读 分角色读过渡：唉，这个养羊人真是当局者迷呀，对于人家的劝告，竟然不当回事。后果怎样呢？走进第四自然段。3、读第四自然段，读完说说结果怎样（体会两个“又”字）羊人当时的心情怎样？想象当时养羊人会怎样说怎样做？演一演（鼓励学生大胆想象他后悔的样子）4、用书中的一个词概括（后悔），于是他怎么做的，体会他为什么这样做。练读句子。5、结果怎么样了？学生齐答。师：亡羊补牢是成语，就是从我们所学习的这个寓言故事中来的，它还有下半句（学生试说 课件出示）三、提示寓意，总结扩展1故事学完了，你想对养羊人说些什么？（不要光指责还看他有什么值得欣赏的）你从中懂得了什么道理？四、变式质疑 深入体验 1、这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么回答？ 2、同桌表演后指名上台演，并指导评价。 3、如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？ 4、揭示寓意： 5、在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈谈看法。同桌互议，再指名交流。（眼睛近视，沙尘暴，环境污染） 这些都可以用一个词语来概括“亡羊补牢”。 五、达标检测 1、比一比，组词。 悔（ ）叼（ ）屈（ ）隆（ ） 梅（ ）叨（ ）窟（ ）窿（ ） 2、“亡羊补牢”中“亡”是指 ，“牢”是指 ，“亡羊补牢”的意思认读生字 （1）记忆生字字型，并讲讲字是怎样记住的 （2）难字指导记忆书写。3.填一填：(1)“亡羊补牢”中“亡”是指 ，“牢”指 ，“亡羊补牢”的意思