数学北师大版二年级下册一分有多长（认识秒）.doc

一分有多长教学设计 单位：明山区卧龙中心小学 姓名： 薛 洪 峰 一分有多长教学设计教学内容：北师大版二年级数学下册第七单元中的一分有多长-认识秒。教学目标：1、通过实际情境活动，让学生建立一分钟和一秒钟的概念，掌握分与秒的关系，知道1分=60秒。2、在具体的实践活动，让学生亲身体验1分钟的长短，培养学生的估测能力。3、感受分、秒的实际意义，培养学生时间观念，养成从小珍惜时间的好习惯。 教学重点：掌握分与秒的关系，体验1分时间的长短，建立一分钟的概念。教学难点：感受1分钟长短的准确性。教学准备：时钟学具、多媒体课件、实物钟表、秒表、手机。教学过程：一、媒体激趣，导入新知1.复习热身，读出时间。2.提出问题。多媒体播放神舟九号发射倒计时的视频。（景海鹏、刘旺、刘洋）师：2012年6月16日18时37分24秒，我国神舟九号飞船发射成功，这是发射前倒计时的视频，你知道倒计时时喊的“10、9、8、7、6、5.”是用的什么时间单位吗？3揭示课题。师：我们生活中的倒计时，一般都是以秒为单位计算的。今天我们就一起来认识更小的时间单位：（秒）1分有多长（板书）二、 实践活动、探索新知。1、一分钟有多长（1）认识秒针。师：仔细观察准备好的时钟学具或老师为大家准备的实物时钟。思考交流：在钟面上指出时针、分针、秒针，并说一说你是怎么区分它们的？（1分钟以后交流）（抓住要点：又短又粗的是时针，又细又长的是秒针，另外一根是分针。时针走的最慢，秒针走的最快，分针走的不快不慢。）（2）观察秒针。（看一看，听一听）A：现在让我们来看看秒针是怎样走的？（出示课件钟表秒针走一圈，分针走一小格的全过程）生1：是一格一格走的，走一小格是一秒。并且有嗒嗒的响声。师：是啊，秒针嗒一声走过一小格就是一秒。老师拍一下手掌大约要用多少秒?（1秒）学生拍手感受一秒。师：那我们还可以用别的什么方法来记住一秒钟吗？（小组讨论）B：我们还可以用眨一下眼记住一秒，）（跺一下脚、甩一下头等等）强调：钟面上走的最快的是秒针，它可以记录比一分钟还要短的时间。C：你能在自己的钟面上拨出3秒、5秒、30秒吗？（学生操作。）（3）分与秒之间的关系。师：根据课件演示秒针走一圈，分针走一小格的全过程。请大家看钟面，轻声的数一数秒针一圈走过几小格？你发现了什么？ 1分=_秒 交流： 师：你发现了什么？ 生：秒针走一圈是60秒。 师：秒针走一圈，分针走多远呢？ 生：分针走一小格，所以一分等于60秒。 师：是啊！秒针走一圈是（60）秒，分针走一小格是一分钟。（师板书： 1分=60秒） 2、一分能干什么呢？（组织1分钟的自选体验实践活动。）师：刚才同学们已经认识了一分钟，那么一分钟我们能干些什么呢？ （1）、（静）关于学习：课件出示：我1分大约写 遍自己的名字。我1分大约写 道口算题。我1分大约背 遍乘法口诀。我1分大约画 个桃子、小动物、小人学生从中任选一件自己喜欢做的事，然后计时一分钟看看自己在1分钟能完成多少？师：请同学们在老师准备的几个活动项目中选择一项你最喜欢的活动，看一看你一分钟里能干什么？师：大家准备好了吗?手机一分钟倒计时：开始-停。 学生在小组内说说自己完成的情况，再在全班汇报。师：请大家迅速统计你的完成情况。师：谁来汇报一下？ 生1：我1分做了13道口算。生2：我1分大约读5遍古诗。生3：我一分大约画了16个桃子。生4：我一分钟背了2遍口诀。 （2）、（动）关于运动：课件出示：我1分大约跳绳 个。我1分大约拍 个球。我1分大约能师：请男女同学各派两个代表参与活动，其他同学计数，看一看一分钟里我们能做多少运动？（课件一分钟倒计时）汇报（3）、组织1分钟的集体体验活动：数心跳。 教师指导学生数心跳的方法：师：请同学们举起你的左手，用右手的三根手指按住这个地方，你感觉到它在动吗？（师走到学生中间边说边示范）师：跳动的地方就是脉搏，都找到了吗？没找到的同学可以请老师帮忙。（师帮助个别没找到的学生） 师：现在老师给大家1分钟的时间，请你数一数脉搏一分钟跳动多少次，准备好了吗？好，开始！（师用秒表计时。）师：谁来告诉大家一分钟他的脉膊跳动多少次？（生自由发言。） 师：同学们这个年龄脉膊一分钟跳动一般在7090左右，如果心情紧张或者是剧烈运动之后脉搏跳动会加快。师：请同学们回家后让爸爸妈妈帮你计时间，自己再数一数。 （4）、在生活中你1分钟你能干些什么?和大家说一说。 交流，师适当评价。（你真棒，你的学习效率真高啊!）师：通过刚才对1分钟的实践体验活动，同学们有什么想说的吗？（一分钟能做许多事情。）师：大家说得很好，我们在一分钟里做了这么多的事情，我真为你们骄傲！3、资料展示（课件展示，师相应进行解说） 师：老师今天给大家带来了一点小资料，让我们来认识一下世界上一分钟的威力吧： (1) 铅笔厂一分钟可生产1600枝铅笔。(2)地球上平均每一秒生下4个孩子，一分大约生240个。(3) 一分钟银行点钞机大约可以点1500张人民币。 (4)现在世界上的客机平均1分钟大约飞13300米。师：一分能干的事情太多了，我们可不能小看它，一定要珍惜每一分。4、估一估 师：如果没有钟表，你能用什么方法估计一分钟有多长吗？再一次观察实物时钟秒针的走动，师生按照秒针走动的节奏数数或打拍子。当秒针到12时，同学闭上眼睛估测1分钟的长短，自己感觉到1分钟时，就睁眼看看秒针到的位置，了解自己估测一分钟长短的能力。学生活动，在全班交流自己估测的方法。 三、巩固练习： 师：同学们，你们认识了1分钟，了解了1分钟，现在老师想考考你们，你们敢接受挑战吗？请看题。1、小挑战：（课件出示）：（1）做一次深呼吸用（ ）秒 。（2）脉搏跳10次用了10 （ ）。（3）从教室前面走到后面用（ ）秒。（4）夏天午睡大约1（ ）。（5）小芳吃饭大约要25（ ）。（6）一节课的时间是40（ ）。2、谁的反应快：（抢答）填写适合的时间单位：（课件出示）：（1）小朋友大约每天睡9( )。（2）系红领巾大约需要20( )。（3）电饭锅煮一锅饭大约要25( )。3、选择。（将正确答案的序号填在括号里）1.小军每晚（ ）睡觉。A. 80时 B. 8时 C. 80分2.1只猫吃1条鱼要用4分。照这样计算，4只猫同时吃4条鱼要用（ ）。A. 1分 B. 4分 C. 16分3.秒针走1圈经过的时间是（ ）。A. 1秒 B. 1分 C. 1时4.小红1分写5个字，6分可以写（ ）。A. 6 B. 5 C. 304、判断。（对的画“”，错的话“”）（1）钟面上，分针走1大格是5分。（ ）（2）丽丽跑100米用8秒。 （ ）（3）钟面上走得最快的指针是分针。（ ）（4）140秒就是1分40秒。 （ ）5、数学书P79练一练N5、N7。独立完成，交流。四、课外拓展：1、课件出示日晷、沙漏、水钟图片，了解古人对时间的计量方法，从而感受古代劳动人民的伟大的创造力和无穷的智慧。2、汇报交流课前收集到的关于时间的名人名言。五、课堂回顾师：请大家回想一下，这节课你有哪些收获呢? 学生自由说：（我知道了1分=60秒。我生活中1分钟也能做很多事情。我学会了用拍手来表示1秒的长短）师：看来，时间对我们很重要，一寸光阴一寸金，