PEP小学三年级英语上册全册教学设计5.doc

PEP小学三年级英语上册全册教学设计5 PEP小学三年级英语上册全册教学设计5第四课时【课题】Unit 5B 【课型】新授【教学目标】 1 Let the Ss.know the food words:water, milk, juice, Coke, coffee, tea 2 Sing the song Noodle Noodle Dumpling【教材分析】 本节课主要让学生在前两节课所学单词的基础上，让学生继续学习相关食物单词 water, milk, juice, Coke, coffee, tea歌曲Noodle Noodle Dumpling并能套用其他时间来询问并回答。主要采取师生、生生互相合作的教学方式，体现学生学习的任务型。设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。【学生分析】 学生在上节英语课已学会了一些颜色的单词，学习都很积极，学习热情也比较高，本节课让学生学习一些经常性动作，套用上新句型，来锻炼学生实际运用能力。【教学准备】教师：录音机、磁带。学生：课本、活动手册。【板书设计】Unit 5Bwater, milk, juice, Coke, coffee, teaNoodle Noodle Dumpling【教学过程】1)warming-up: a. Sing an English song,”Lets have a picnic today?” b.dilague:T:Good morning, boys and girds. S:Good morning, Miss Huang T:Hello! S:Hello! T:Hi! S:Hi! T:Good afternoon. S: Good afternoon. T:How are you.【设计意图】 ：积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗上口。2) Presentation a. 出示挂图T: Look at Zoom and Zip. What are they doing ? What can you see in the picture.S: Hamberger/ bread.T: We can see milk ,too. And anything others we can see? Oh! I can see coke , juice, milk, water, tea and coffee.师一边贴图一边读单词，生跟读。【设计意图】 ：创设情景，让英语生活化，情景化。b. 单词组句教师举例: milk milk I like milk. milk milk Have some milk.学生根据例句组句:如:Coke , Coke , I like coke.Coke, Coke, Have some Coke .学生以排火车的方式进行.【设计意图】 ：教师示范后，转入小组合作学习，培养学生合作学习和自主学习的能力。c. Lets do.学生听录音做动作.Pour the water.Smell the coffee.Taste teh tea.Show me the milk.Drink the juice.【设计意图】 ：通过不同形式的活动， 提高知识的趣味性。Homework Let the students to remember the words water, milk, juice, Coke, coffee, teaI can sing a rainbow【课后反思】第五课时【课题】Unit 5B【课型】新授【教学目标】 1. Let the Ss.can say the sentence Can I have some.? Youre welcome. 2. Lets play【教材分析】 在前几节课的基础上,让学生掌握对话 Can I have some.? Youre welcome.并能灵活运用句型. 设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。【学生分析】 学生在前几节英语课已学会了基本的问候语句，学习都很积极，学习热情也比较高，并学习一些经常性动作，套用上几个简单的句型，在此基础上,再学习部分简单的句型来锻炼学生实际运用能力。【教学准备】教师：录音机、磁带。学生：课本、活动手册。【板书设计】Unit 5 BCan I have some.? Youre welcome.【教学过程】一、Warm-upa. Sing an English song,”colour song?” b.dilague:T:Good morning, boys and girds. S:Good morning, Miss Huang T:Hello! S:Hello! T:Hi! S:Hi! T: Good afternoon. S: Good afternoon. T: How are you.【设计意图】 ：积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗上口。2) Presentationa . 教师出示图片 water, milk, juice, Coke, tea, coffee. 做单词组句的练习.(具体方式见上课时)然后教师把图片发给学生.一边发一边对话:T: Have some chicken.S: Thank you.I like chicken.T: You are welcome./ Its my pleasure.【设计意图】 ：创设情景，让英语生活化，情景化。b. 练习两轮之后,教师再收回图片,一边收一边练习T: Can I have some chicken?(教师加上肢体动作使学生理解句意.)S: OK/sure.Here you are.T: Thank you.S: You re welcome.【设计意图】 ：创设情景，让英语生活化，情景化。c. 以上两部分对话学生分四人一组，进行练习。 选出三组进行表演。【设计意图】 ：教师示范后，转入小组合作学习，培养学生合作学习和自主学习的能力。d. 师生练习对话S1: Have some chicken, please.T: Oh , thank you.S2: Have some juice, please.T: No , thanks. I like Coke. Can I have a coke.S2: Sure , here you are.【设计意图】 ：通过不同形式的活动， 提高知识的趣味性。e. 学生听录音，对话部分，并跟读。f. 做Lets check.HomeworkLet the students to remember the words and sentences .That theyve learned in this unit. Sing the songs that Theyve learned.【课后反思】第六课时【课题】Unit5B【课型】新授【教学目标】1 做一做听力题 Lets check，检测学生的听力水平。2 学唱歌谣Lets chant.【教材分析】 本节课主要让学生做听力题，介绍听力题中出现的词和词组，这部分比较难，平时课上并没有出现的内容在此听力题中却出现了，要让学生听懂。学生学唱歌谣，让学生加上动作，这首歌曲的歌词比较难唱，尤其是“Dinner is ready”这句词，让学生根据录音机里的发音，模仿跟唱。可让学生提前预习，让韩姗姗、刘君雅领唱。【学生分析】 学生掌握听懂Let check中的词和词组是学生的难点和重点，对听力部分中的几个词的具体含义还要再渗透、理解。学生学唱歌谣的学习热情也比较高，我给学生编上动作，本节课针对这些单词采取一些活动形式，让学生在轻松的环境中学习，让学生学唱歌谣，提高学生学习英语的兴趣和积极性。【教学准备】教师：录音机、磁带。学生：课本。【板书设计】Unit 5 Lets eatDinner is ready.What a surprise!Smell the chicken.Open your eyes!【教学过程】一 Warm-up1 学唱Lets sing.Hop brown squirre.Ei-dle-dum,Ei-dle-dum.Hop brown squirre. Ei-dle-dum,dee.这是课前热身的TPR活动，教师与学生一起唱一遍。【设计意图】 用Lets sing.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。2 师生问候：T: How are you ?S: Im fine.Thanks.T:Where are you from?S: Im from China.T: Whats the weather like today?S: Its fine.【设计意图】复习旧知，巩固记忆,滚动式的复习让学生温故知新。二Presenitation.1播放B部分Lets do ，让学生听指令做出相应的动作。【设计意图】用Let do的活动形式复习巩固动物类的单词，尽量让学生伴着有节奏的音乐来记忆，印象深刻。2 做游戏，让一名学生在讲台上手空写一个字母，让学生分成两组竞赛，谁先说出这个字母，谁就能得到一个小奖品。【设计意图】采用竞争的方式让学生练习，激发学生的积极性，培养学生的集体团结合作的精神，让他们在轻松的环境中学习。3 学唱Lets chant.这首歌谣，教学Dinne is ready.What a surprise! Smell the chicken .Open your eyes.这几句话，让学生尽量能够听懂、会说。 让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌谣。【设计意图】歌谣能提高学生学习英语的兴趣，竞赛的形式更加吸引学生，调动学生的积极性来学习。三 Homework.听录音三遍，并跟唱。Unit 6 Happy Birthday第一课时【课题】Unit 6A【课型】新授【教学目标】 1 The Ss.can count from one to ten .2. Use the number word in the sentence.【教材分析】 本节课主要让学生学习关于数字的单词110，本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说单词one,two,three, four,five,six,seven,eight,nine,ten等，这也是本节课的难点。主要采取给学生发奖，让学生在实际的统计中师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。【学生分析】 学生在前面的学习中已经渗透过110的说法，都很积极，学习热情也比较高，学生利用小组练习，小游戏，让学生在复习中学习新知，学生兴趣很高。【教学准备】教师：录音机、磁带。学生：课本、活动手册。【板书设计】Unit 6 Aone, two ,three, four, five, six,seven, eight, nine, ten【教学过程】 1) Warming-up Dilauge: T:How are you ? S:Fine ,thank you.How are you？ T:Im fine .Thanks. This is Teddy Bear.Nice to meet you. S: Nice to meet you ,too. Sing a song:Noodle Noodle Dumpling.【设计意图】 ：积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗上口。2) Presentationa.出示人物图片 出示一岁婴儿的图片，并说Look, here is a baby. He is one.出示小女孩的图片，并说Look, here is a little girl. She is four.出示小男孩的图片，并说Look, here is a boy. He is seven.And how old are you?同学们，你们几岁了？一边板书一边数one,two,three, four,five,six,seven,eight,nine,ten？找几个学生回答自己的年龄。在数6-10时，教师对学生加以提示与纠正。【设计意图】 ：创设情景，让英语生活化，情景化。b.击掌空数游戏学生按顺序排火车数数，数到3或3的倍数时击掌不数，错的罚唱儿歌。【设计意图】 ：充分利用实际情景组织活动，激励学生灵活的拓展所学知识。c. Lets doShow me1 and2Show me 3and4Show me 5and6Show me 7and8Show me 9and10【设计意图】 ：通过学一学，做一做，感受习得语言。6.HomeworkLet the students to remember the words:cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries,bread【课后反思】第二课时【课题】Unit 6A【课型】新授【教学目标】1、让学生掌握如何用英语询问年龄，以进一步熟悉所学的数词。2、培养学生参与集体活动时与他人进行交流的能力。3、培养学生团结友爱的情感。【教材分析】 本课的教学内容为九年义务教育六年制小学英语教科书第一册第六单元B部分Lets talk and play.渗透歌曲Happy Birthday!。本单元的话题是Happy Birthday，所以学生所学内容大都与生日派对有关。因此，本节课直接设计成一个派对的形式，即让学生都参与其中，又能在活动中学习并运用所学。【学情分析】 二、三年级学生的年龄特点是好奇心强，爱玩，喜欢小玩偶，积极性容易调动。针对他们的心理特征，本节课设计了一个小玩具猴子贯穿始终，与学生们展开有趣的、互动的活动，从而克服本节课内容含量大，学生学起来容易枯燥的缺点。【教学准备】1、教师准备：玩具小猴子、礼物、生日蛋糕。2、学生准备：课前学生把桌椅排成”回”字型、小礼物。【板书设计】Unit 6 A Lets talkThis is my friend.Happy birthday.How old are you?Im 9.Lets eat the birthday cake.【教学过程】一、热身（Warm-up）教师坐在回字型桌椅的中间,向大家打招呼:T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Huang.T: How are you?Ss: Fine, thank you. How are you?T: Im fine, thanks. We have a new friend today. Look, he is coming.教师拿出一个玩具小猴子向大家介绍:T：This is my friend， Mighty Monkey.教师模仿小猴子的声音向学生打招呼:M (Monkey):Hello, boys and girls. My name is Mighty Monkey. Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.【设计意图: 此活动设计中出现了许多旧句子，也出现了新单词”my friend”，为下面的教学做了铺垫。而小玩偶的出现极大的调动了学生的积极性。】二 、 新课呈现(Presentation)T: Who can introduce your friend to Mighty Monkey. (谁能把你的朋友介绍给Monkey呢?)(课件出现单词friend,并领读两遍)找几个学生介绍自己的朋友,使用句型”This is my friend, .”【设计意图: 让学生与玩偶对话，使其快乐的接受新知并加以运用。】教师以非常快乐的声音模仿小猴子与学生问好。T: Mighty, you look happy.M: Yes, Im very happy today. Today is my birthday.(缓慢而清晰的说出单词birthday)T: Your birthday? Happy birthday!(词句重读并出示课件) Happy birthday to you.T(向学生说):Today is Mightys birthday. Lets play a birthday party for him, OK?(让我们为Mighty举办一个派对好吗?)学生积极回应之后,教师拿出一个生日蛋糕,向Mighty表示祝贺。T: Happy birthday, Mighty. This is a birthday cake for you.M: Thank you.T(向学生): Lets sing an English song for Mighty ,OK?Ss: OK!课件出示歌曲: Happy Birthday to You!(此歌简单易学，教唱2至3遍即可)【设计意图: 歌曲的出现，即加浓了生日派对的氛围，又使学生轻松掌握句子”Happy birthday!” 】T: (问学生) Do you have any gifts for Mighty.(你们有没有为Mighty准备礼物呢？) 学生赠送礼物时，教师引导学生用英语向Mighty祝贺。S: Happy birthday.M: Thank you.教师拿着自己准备的礼物问MightyT: Guess, Mighty! Whats in this box?M: A cake?T: Youre clever, Mighty.(教师取出蛋糕)T: Look, this is a cake. A birthday cake for you.M: Super! I like it. I like the birthday cake. 课件出示单词birthday cake.教师领读birthday cake，注意其中th的发音【设计意图: 教师让Mighty猜的同时，也引起了学生的好奇心。并利用情景，由上一单元的cake一词引出了birthday cake。】T: Look, boys! Whats this? (指着蛋糕问)Boys: This is a birthday cake.T: Good！This is a birthday cake.And girls, whats this? Girls: This is a birthday cake.T: Super! Youre all great. Youre all clever! And I have a price for you. (老师有一个小小的奖励给你们)Lets eat the birthday cake with Mighty, OK? (做吃的样子，并重复一遍Lets eat.)Ss: OK/ Cool/ GreatT: (向Mighty说) Lets eat the birthday cake together, all right?M: Great!【设计意图: 利用情景让学生们理解对话”Lets eat the birthday cake together?Great!”的意思，” all right”的出现扩展了学生的词汇量。】T: But I have a question for you, Mighty. (边问边拿蜡烛)How old are you?M: Pardon? (做没听清状)T: (大声而缓慢的问) How old are you? (并出示课件此句)M: Oh! Im 9.T: Nine? (开始插蜡烛) One, two, nine.【设计意图: 利用情景让学生们理解对话”How old are you? Im 9.” 的含义。】三、Have a rest (休息)小猴子开始吹蜡烛，教师带领学生一起再唱一遍”Happy Birthday!”以示祝贺。时间允许的话，还可以找两个学生表演其它歌曲，以活跃气氛。【设计意图: 在上一步骤中，学生已经接触到了本课要学的全部对话。在此加入歌曲，既能让学生的大脑得到休息，为下一步的练习做好准备，又加强了生日派对的气氛。】四、Practise (练习)M: (问一学生) How old are you?S1: Im 8/9教师把玩具猴递给S1, 让全班以排火车的方式练习”How old are you? Im ”同时，教师边切蛋糕边指导学生。【设计意图: 小玩偶参与到学生的练习之中，既增加了趣味性，又使全班同学之间互动起来。】教师把切好的蛋糕先给Mighty 一块, 并说：”Lets eat the birthday cake.”“Great!”【设计意图: 此句难度较大，所以在学生练之前再出现一次，以加深学生印象。】教师把其余的蛋糕分成四组，交给四个组长，并说”Lets eat the birthday cake.”然后让组长把蛋糕传递给组员，每个学生向下一个学生传递蛋糕时，都要说一声”Lets eat the birthday cake.”接到的同学说：”Great/ Super”【设计意图: 生日派对本就是促进学生关系进一步融洽的场合，再次使用排火车的方式，即使每名学生都练习了Lets eat the birthday cake.又增强了团结互动的学习氛围。】五、Listen and imitate (听音模仿)T: Today is Mighty Monkeys birthday. And its Wu Yifans birthday, too.M: Oh, really? 教师出示本课Lets talk的课件一遍。M: I have an idea, Miss Huang .T: Yes? Whats your idea?M: Lets play an imitate show.T: Good idea! Its wonderful! 教师向学生们解释说：同学们，刚才Mighty Monkey 提了一个建议，我们来一场模仿秀比赛，刚才的对话，那个小组模仿的最好，就让Mighty 陪他/她们回家玩一周，好吗？学生回答后，教师把Lets talk再放两遍，学生边听边在心里模仿。学生分组练习二至三分钟，然后起来表演。【设计意图】玩具猴的贯穿始终，符合三年级学生爱玩的心理，能充分调动学生的积极性。】六、Consolidation and extension (拓展练习)1、学生戴上动物或人物头饰，用自己准备的不同食物，将本课对话加以拓展练习。例：S1: Hello! This is my Dad .Dad: Nice to meet you, S2.S2: Nice to meet you, too. Happy birthday, S1.S1: Thank you2、做活动手册本单元第2部分练习。学生根据蛋糕上蜡烛的数量听音标号。七、补充活动（Add activities）1、听Lets talk部分录音, 并表演给父母听。2、父母过生日时，给他们唱歌曲”Happy Birthday!”【教学反思】第三课时【课题】Unit 6A【课型】新授【教学目标】1 学唱歌曲“Ten Little Candles Dances”2 让学生自己调查各种食品的喜爱程度。【教材分析】 本节课主要让学生复习学过的各种食品名称，学生学唱歌曲，让学生加上动作，这首歌曲的歌词比较难唱，不要求学生一节课学会，可以在今后的课上不断的播放、学习。让学生根据录音机里的发音，模仿跟唱。可让学生提前预习，让韩姗姗、刘君雅领唱。【学生分析】 学生学习歌曲热情较高，但是这首歌的歌词比较难，本节课针对这首歌曲采取一些活动形式，让学生在轻松的环境中学习，让学生学唱歌曲，提高学生学习英语的兴趣和积极性。可把调查放在课堂的中间，以小组的形式来调查。【教学准备】教师：录音机、磁带。学生：课本。【板书设计】Unit 6 Happy BirthdayTen little candles dancelittle【教学过程】一 Warm-up1 学唱Ten little candles danceOne/two/three/four/five/six/seven/eight/nine/ten little candles dance.这是课前热身的TPR活动，教师与学生一起唱一遍。【设计意图】 用Lets sing.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。2 师生问候：T: How are you ?S: Im fine.Thanks.T:Where are you from?S: Im from China.T: Whats the weather like today?S: Its fine.【设计意图】复习旧知，巩固记忆,滚动式的复习让学生温故知新。二Presenitation.1播放A部分Lets do ，让学生听指令做出相应的动作。【设计意图】用Let do的活动形式复习巩固动物单词，尽量让学生伴着有节奏的音乐来记忆，印象深刻。2 教师板书并教学、分析candles这个词的意思，让学生理解它是蜡烛的意思。【设计意图】注意常给学生渗透、归纳、拓宽学生的知识面，让一部分好学生能够学到更多的知识，分层次的教学。3 做游戏，让一名学生在讲台上手空写一个字母，让学生分成两组竞赛，谁先说出这个字母，谁就能得到一个小奖品。【设计意图】采用竞争的方式让学生练习，激发学生的积极性，培养学生的集体团结合作的精神，让他们在轻松的环境中学习。4 学唱“Ten little candles dance”这首歌曲，教学“Ten little candles dance”这句话，让学生尽量能够听懂、会说。让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌曲。【设计意图】歌曲能提高学生学习英语的兴趣，竞赛的形式更加吸引学生，调动学生的积极性来学习。三 Homework.听录音三遍，并跟唱。第四课时【课题】Unit 6B 【课型】新授【教学目标】 1 Let the Ss.know the words: balloon kite boat doll car plane ball 2 Lets do. 3 Lets chant.【教材分析】 本节课主要让学生学习日常生活中与他们亲密接触的单词balloon kite boat doll car plane ball和歌曲Happy birthday to you .并能套用其他人名来练习。主要采取师生、生生互相合作的教学方式，体现学生学习的任务型。设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。【学生分析】 本课出现的单词都是学生日常生活中经常接触的物品，学习都很积极，学习热情也比较高，本节课让学生学习一些经常性动作，套用上新句型，来锻炼学生实际运用能力。【教学准备】教师：录音机、磁带。学生：课本、活动手册。【板书设计】Unit 6Bballoon kite boat doll car plane ball【教学过程】1)warming-up: a. Sing an English song,”Ten little candles dance?” b.dilague:T:Good morning, boys and girds. S:Good morning, Miss Huang T:Hello! S:Hello! T:Hi! S:Hi! T:Good afternoon. S: Good afternoon. T:How are you.【设计意图】 ：积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗上口。2) Presentation出示图片，教师提问Look , I have many toys. What do you like .然后边拿边读单词Look , this is a doll. I like doll.Look , this is a car. I like carLook , this is a boat. I like boatLook , this is a plane. I like planeLook , this is a ball. I like ball.Look , this is a balloon. I like balloon.Look , this is a kite. I like kite.【设计意图】 ：创设情景，让英语生活化，情景化。b.学生分组领取自己喜欢的玩具图片，分工跟读，然后当小老师领读。【设计意图】 ：充分利用实际情景组织活动，激励学生灵活的拓展所学知识。c. Lets do.Bounce the ball. Fly the kite.Throw the plane.Hold the doll.Drive the car.Blow up the balloons.学生听录音做动作。【设计意图】 ：通过学一学，做一做，感受习得语言。d. Lets chant.1,2! How are you?3,4!Close the door!5,6!Count the sticks!7,8!Eat a cake!9,10!Say it again!【设计意图】 ：通过不同形式的活动， 提高知识的趣味性。Homework x k b 1. c o m Let the students to remember the words balloon kite boat doll car plane ballI can sing Happy birthday【课后反思】【课题】Unit 6B【课型】新授【教学目标】 1. Let the Ss.can say the sentence How many . This is for you. 2. Lets play【教材分析】 在前几节课的基础上,让学生掌握对话 How many . This is for you.并能灵活运用句型. 设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。【学生分析】 学生在前几节英语课中兴致勃勃的溶入到生日派对得气氛中，学习都很积极，学习热情也比较高，并学习一些经常性动作，套用上几个简单的句型，在此基础上,再学习部分简单的句型来锻炼学生实际运用能力。【教学准备】教师：录音机、磁带。学生：课本、活动手册。【板书设计】Unit 6 BHow many . This is for you.【教学过程】一、Warm-upa. Sing an English song,”Happy birthday.” b.dilague:T:Good morning, boys and girds. S:Good morning, Miss Huang T:Hello! S:Hello! T:Hi! S:Hi! T: Good afternoon. S: Good afternoon. T: How are you.【设计意图】 ：积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗上口。2) Presentationa.出示一张画有一个气球的图片,问学生Look, whats this?生答A balloon.T: Yes , I have a balloon.出示一张画有许多气球的图片.T: Look, I have many balloons. How many balloons? 1,2,3,4【设计意图】 ：创设情景，让英语生活化，情景化。b.出示其他图片,让学生以同样方式用How many.进行询问.【设计意图】 ：通过学一学，做一做，感受习得语言。c. 出示一张图片,说 I like cakes. 然后问一学生Do you like