第七单元_20141211091008678.doc

第七单元 扇形统计图单元教材分析： 小学阶段主要是认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图。扇形统计图原义务教育是作为选学内容，考虑到其在日常生活中的广泛应用，标准把它作为必学内容。本单元是前面学习了条形统计图和折线统计图的基础上教学的，主要通过熟悉的事例使学生体会扇形统计图的特点和作用。学习目标： 1、识扇形统计图的特点，知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数量的百分比，能从扇形图读出必要的信息。 2、了解扇形统计图的应用，体会数学在生活中的应用。 3、用扇形统计图的特点来解决实际问题，培养学生解决实际问题的能力，体会理论应用于实践的思想。教学重、难点：看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。教学设想： 1、注意根据学生已有的知识基础，把握新知识的生成特点。 2、注重从统计的意义和作用出发，体会扇形统计图的特点的用途。课时安排： 本单元内容可以用3课时进行教学第一课时 扇形统计图教学目标： 1、认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用； 2、学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题； 3、在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。教学重点：认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用。教学难点：能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题。教学准备: 多媒体课件教学过程：一、创设情景，激发兴趣 同学们好！今天老师带大家一起进入统计乐园，你们高兴吗？ 学校要为咱们班购置一些运动器材，你能提出一些建议吗？ 如果我们绘制一个统计图，要能清楚地反映六（1）班同学喜欢各种运动项目的人数，你认为应该绘制什么样的统计图比较好呢？预设：生：条形统计图。师：嗯，老师也同意。（出示条形统计图）这是老师绘制的六（1）班同学最喜欢的运动项目统计图。从这个条形统计图中，你能得到哪些信息呢？学生讨论后汇报。老师告诉大家，有一种统计图就能清楚地反映各部分数量与总数之间的关系，同学们想知道那是什么统计图吗？师：这种统计图就是扇形统计图。（板书课题）我们今天就一起来学习扇形统计图。二、开放交流，促进理解 1.整理信息：你能算出喜欢每种运动的人数各占全班的百分之几吗？学生算出百分比。 2.生成统计图。这就是已经绘制好的六（1）班同学最喜欢的运动项目的扇形统计图。 3.认识扇形统计图。（1）在这个扇形统计图中，我们用整个圆表示全班学生的人数，也就是百分之百；用5个扇形分别表示喜欢5类运动项目的人数占全班人数的百分之几。（2）请同学们认真观察，从这个扇形统计图中，你们又能了解哪些信息呢？（3）根据这个扇形统计图，同学们能不能也像老师一样提出几个数学问题呢？4.比较辨析：着重讨论：用这样的统计图有什么好处？5.认识生活中的扇形统计图。三、联系生活，深化拓展.1.学生独立完成教科书第97页的做一做。同学们，你们了解牛奶所含的营养成分吗？这是一个有关牛奶所含营养成分的扇形统计图，课件出示。请同学们认真观察一下，看看你能了解到什么？谁来说一说，每天喝一袋 250克的牛奶，能补充营养成分各多少克？2. 课件出示，强化练习。3.回顾旧知：我们已经学过那些统计图？它们各有什么特点？四、评价体验，畅谈收获1、本节课的学习，你有什么收获？板书设计：扇形统计图扇形统计图的特点：表示各部分数量与总数之间的关系。第二单元 选择合适的统计图表示教学目标： 1.理解三种统计图各自的特点，根据不同问题选择适当的统计图. 2.训练学生作图的技能.通过数据处理，体会统计对决策的作用. 3.能从条形统计图、折线统计图、扇形统计图中获取信息. 4.进一步培养学生对数据处理的能力及统计观念.使学生深刻体会到数学和我们的社会、生活密切相联，要学有用的数学.教学重点：能根据实际问题选择合适的统计图，培养统计观念.教学难点：根据实际问题选择合适的统计图.教具准备：ppt教学过程：一、创设情景，引入新课 1.我们已经学过了三种统计图，我们一起来看看这三种统计图分别有什么用途。课件出示。 2.出示例2：例2：下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？板书课题：选择合适的统计图表示。二.探讨新知 1.课件出示绿荫小学的三个统计表。（1）绿荫小学20072011年校园内树木总量变化情况统计表。（2）2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。（3） 2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。 2.分小组讨论：这三个统计表，侧重点有所不同，分别应该用哪种统计图表示呢？3.学生讨论后汇报。4.课件演示：（1）绿荫小学20072011年校园内树木总量变化情况统计表。折线统计图。（2）2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。扇形统计图。（3） 2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。条形统计图。5.说说，要怎样选择合适的统计图？三、巩固练习1.教科书第99页的做一做：在林业科学里，通常根据乔木生长期的长短将乔木分成不同的类型。下面是我国乔木林各龄组的面积构成情况。（1）学生讨论应选择什么统计图。（2）独立制作统计图。（3）课件演示：条形统计图和扇形统计图的对比效果。2. 下表是我国土地利用类型的大致构成情况。（1）学生讨论：选择哪种统计表。（2）独立制作。3.课件出示对比练习。四、课后小结。你有什么收获？板书设计：选择合适的统计图表示条形统计图的特点：从图中能清楚地看出各种数量的多少，便于比较。折线统计图的特点：不但能看出各种数量的多少，而且还能够清楚地表示出数量增减变化的情况。扇形统计图的特点：表示各部分数量与总数之间的关系。第三课时 扇形统计图的练习课教学目标： 1、继续巩固扇形统计图的特点，体会扇形统计图的作用； 2、学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题； 3、在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。教学重点： 1、巩固扇形统计图的特点，体会扇形统计图的作用； 2、能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题。教学难点： 在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。教学过程：一、谈话导入 上节课我们已经学习了扇形统计图，老师想考考大家。 师：你都知道扇形统计图的特别是什么吗？ 生：扇形统计图能清楚地了解各部分数量同总数之间的关系。二、练习 1、 出示：PPT 提问：（1）鸡蛋的质量用什么表示?鸡蛋各部分的质量又怎样表示?鸡蛋的质量用整个圆的面积来表示；鸡蛋各部分质量用扇形来表示。（2）通过这个统计图你知道了哪些信息？（3）如果一个鸡蛋60克，请你计算出各部分的质量。2、出示：P100的第一题(1)你能得到哪些信息？（2）你认为李明的作息时间安排得合理吗？（3）你的作息时间与李明的有什么不同？师：昨天老师布置了同学们整理一下自己的作息时间表，谁愿意和大家分享一下。3、师：下面让咱们来关注关注陈东家每月的生活费支出计划。师：根据这个扇形统计图，你能得到哪些信息呢？预设：生1：我清楚地看出陈东家每月支出的食品、还购房贷款、教育、服装、水电、其他各占支出计划的30%、30%、15%、10%、5%、10%。生2：我能知道陈东家每月支出的水电费占支出计划的百分数最少。生3：我还能看出陈东家每月支出的食品和还购房贷款一样多，服装和其他支出一样多。师：同学们得到的信息可真不少！请大家想一想，如果陈东家每月生活费支出1000元，你能提出并解决什么数学问题呢？生： 我们可以求陈东家每月的各项支出分别是多少元？师：问题提得很好，那下面咱们就动手来解决这个问题吧。师：昨天老师叫你们收集自己家庭每月支出情况，让学生交流，从而引导学生体会父母对孩子的付出，激发学生热爱家庭、孝敬父母。4、刚才我们复习常见的统计图以及它们的特点，那现在老师这里也有几组数据，看看它们分别选用哪种统计图表示更合适？5、师：现在我要考考大家，有信心挑战吗？六年级(1)班同学最喜欢的体育运动情况统计图（1）六（1）班喜欢乒乓球的有12人，那么喜欢足球的有多少人？（2）喜欢乒乓球的人数比喜欢足球的多百分之几（3）你还能提出什么数学问题？三、自主检测，评价完善教材第1011