语文八年级(上)期末考试试卷分析.doc

语文八年级（上）学期期末考试试卷分析一、试题分析（一）命题的指导思想八年级语文命题，全面考查学生的语文素养，关注学生多方面的发展，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融、整合，体现语文课程目标的整体性和综合性，重视语文积累和运用的考查，重视祖国语言文字独特的人文价值导向，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动。试题有利于促进教育的公平，有利于全面推进实施素质教育，体现九年义务教育的性质，更好地引导新课程的实施。 （二）试卷结构及分值本套试卷设计为四大板块，共27小题。其中 “语文积累与运用”7个小题，20分；“语文知识运用及综合性学习”3个小题，6分 ；“阅读”16个小题，44分（诗歌赏析4分；文言文阅读13分，说明文阅读11分，记叙文阅读16分）；写作50分。全卷120分，考试时间150分钟。（三）试题特点1、关注基础训练，突出积累。语文是一门基础性的学科，从字词句运用到篇章训练，再到写作与评价，这是一个系统的训练过程，它需要学生的日积月累，才能形成一定的语文素养。因此，统测的教学导向作用在试题知识点的分布中就有明确体现。比如，试题第1小题对加点字注音的考查，第2小题对错别字的考查，第3小题对成语的使用的考查，都能很好地引导学生在语文学习中重视积累，只要学生每天积累一点，考试时才会得心应手。又如，古诗词默写题目也是对学生积累能力的考查。阅读题中诗词鉴赏、古文阅读材料直接来自于课本，说明文阅读，现代文阅读的考查，也无不体现了基础训练的重要。2、关注语言能力，突出运用。语言表达能力的高低是学生语文素养深浅的一个重要标志，今年八年级语文命题特别关注对语言能力的考查。在八年级语文试卷中，对语言能力的考查渗透于各类题型中。其中，语文积累与运用涉及到病句选择一个考点；说明文和记叙文阅读，无不体现了对语言实际运用能力的考查。对语言运用能力的考查，意在引导教学从单纯的老师教、学生听的陈旧教学模式，过渡到学生能够用正确、合理的语言来主导课堂的学习过程这种崭新的教学互动模式，有利于构建学生自主学习的课堂架构。 3、关注个性成长，突出大语文。语文的社会性，决定了我们的语文教学过程应该将社会生活作为学习材料，让学生能从语文课堂的学习中去认识、理解并融入到社会中去。八年级语文试题同样选取了一些鲜活的素材作为考查的材料，意在引导语文教学适度地关注身边的热点，有利于学生个性健康成长。在语文综合运用试题中选取学生身边可能发生的事考查语言表达；说明文阅读和现代文阅读旨在引起学生深思 ，突出了综合性、运用性的特点，意在引导学生学习语文的过程、方法，视野要更开阔，树立大语文观。 二、卷面分析第一板块“语文积累与运用”，本大题共20分。第1小题拼音题，学生得分情况比较好；第2小题错别字判断，考查的都是八年级语文课本上注释和词语积累中所出现的难读易错的字，可还有25%的学生选择错误；第3小题考查成语的运用，第4小题考查病句，第5小题考查排列句子；第5小题考查病句，第6小题文学常识，内容都出自教材中需学生掌握的知识，学生错误率较高，平常识记不够认真。1至6题得12分的占5%， 10-8分的占50%， 7-0分的占45%。第7小题古诗文默背， 8分，抽样8分的占78%，得分不到一半的占68%， 0分的占2.5%。错误的情况主要有：答非所问，加字，漏字，错别字。第二板块“语文知识运用及综合性学习”6分。第8小题考查图表，有13%的学生没理解意思，探究结果不明确；第9，10小题是学生能否带手机入校的综合性学习，大部分学生做得比较好。第二板块 “阅读理解”。第一部分诗歌赏析4分。80%的学生能在平时的学习中理解诗意，大部分对第11小题理解不够到位，答案不够全面。第二部分为文言文比照阅读13分。题目所选八年级上册爱莲说记承天寺夜游选文，第13小题考查词意，30%的学生没有认真审题，第14小题解释词义，只有40%的学生将4个词语解释出来；第15小题翻译句子，极少部分学生对句子中的重点词语解释不正确，影响句子的完整翻译。第16题理解句子的作用，学生基本不能正确作答。 本题最高分11分，最低分4分，平均分为8分。第三部分为说明文阅读，11分。第18小题考查说明对象和说明顺序，说明对象都能找到，说明顺序有80%学生回答确。第19，20小题、21小题学生都能很好作答，正确率在80%。本题最高分1噢分，最低3分，平均分为8分。存在问题：语言表达方面欠缺；分析问题不够全面，以偏概全现象严重；书写不够理想。第四部分记叙文阅读，16分。第22小题，考查结合对文章内容的理解，填恰当的句子。第23小题，考查对文本的理解。这个题要加以思维，有30%的学生没能认真审题。第24小题和第25小题，学生得分一般。这一部分最高14分，最低3分，平均10分。第三板块写作，50分。以“这学期，我收获了_”为题作文。最高