第二节土地资源 (2).doc

济源市实验中学五环自主教案备课人刘娴年级科目八年级地理备课时间11月13日使用人课型新授课上课时间11月17日课题第三章第二节土地资源教学目标1能够从中国土地利用类型图中，找出我国农业用地、建设用地和难利用的土地的名称，并能运用数据，说明我国土地资源类型的构成特点。2能运用中国土地利用类型图和中国土地利用类型的分布图，说出我国耕地、草地、林地和难利用的土地的分布特点。 3.通过对土地资源的认识和评价，培养学生树立正确的土地资源观。教学重难点1耕地、草地、林地的分布特点。2树立正确的土地资源观。3.如何做到因地制宜的利用我国的土地资源，树立正确的土地资源观和可持续发展观。板书设计第二节 土地资源1. 土地资源的利用类型2. 我国土地资源的基本特点。教学反思土地资源这一节课的主要内容，是理解土地利用类型地区分布差异和土地资源国策。在这节课中，学生通过阅读不同主题的专题地图，进行对比，概括土地资源分布差异的影响因素；通过形象的漫画，揭示我国土地资源利用中存在的问题，引发学生进行更深层次的思考。 教 学 设 计二次备课导入新课（学生朗读）：土地是山川之根！土地是万物之本！土地是人类衣食父母！土地是一切财富之源！所有的物华天宝都是土生土长！土地是过去的一切！也是将来的全部！讲授新课：一、出示本节预习提示1.了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点。2通过资料，分析理解我国土地资源分布不均的原因。3了解合理利用土地资源的重要性，了解我国土地资源利用过程中存在的问题。二、教师重点释疑（一）、我国土地资源的分类引导学生读图，思考发现土地资源的一个特点：总量丰富，人均不足。承转：针对这种情况，合理利用每一寸土地显得尤为重要。我的地盘我做主：大家将如何利用A、B、C、D 四地来发展未来的事业？(友情提示：请结合各地的地形、气候及社会经济等条件考虑。)讨论交流四地自然环境和社会经济条件的差异，引导学生根据“因地制宜”的原则来描绘四地的未来。引出土地利用类型山区林地、高原草地、平原耕地、城市建设用地、难利用土地，展示各种土地利用类型的图片，给学生以直观的认识。阶段小结：由于自然环境等的差异人们对土地的利用方式和途径也就不同，根据土地的用途及土地利用状况，我们把土地资源分为耕地、林地、草地、建设用地和难利用土地，耕地、林地、草地是农业用地，建设用地为非农业用地。由土地利用类型总结出土地资源的第二个特点：土地利用类型齐全。展示地图你能从图中发现什么信息？比一比谁发现的信息多。学生自主读图，从“部分国家人均耕地的比较图“可以看出我国的人均耕地少；从“土地利用类型构成图”可以看出可利用草地占的比例最多，耕地、林地比重小，难利用土地多，人与耕地的矛盾尤为突出。由此总结土地资源的第三个特点：比例构成不合理。 承转：我国各类土地资源构成比例不合理，那么我国的耕地、林地、草地又是如何分布的呢？二、土地资源的分布学生自主读图：我国土地资源分布是否均匀？合作探究：我国各类土地资源是如何分布的？请结合中国土地资源利用类型图、中国的地形图和中国年降水量图，说出我国各类土地资源的分布情况。教师指导学生读图，寻找答案，然后由学生总结归纳：我国土地利用类型的分布。问题引导：你能尝试说明家乡土地所处地区的自然环境特点吗？我们家乡土地利用类型的构成有什么特点？启发学生灵活运用知识，加深对家乡的土地资源的认识。课堂小结学生把土地资源分优劣两方面进行整理，将知识系统化、条理化。做生活的有心人：我们身边的土地利用类型都合理吗？你发现了哪些不合理的行为？咱们自己有没有直接或间接破