九年级数学下册《图形的相似》教学设计.doc

九年级数学下册图形的相似教学设计 九年级数学下册图形的相似教学设计（一）概述：教学内容是图形的相似， 是新人教版数学九年级（下）第27章第一节的内容。本节内容所需课时为1课时，45分钟。本节从实际问题引入，通过对生活中的实例认识图形的相似，让学生理解图形相似的概念，让学生体验图形与现实世界的密切联系，体会图形相似与图形全等等内容之间的内在联系。（二）教学目标：1、知识与技能目标通过生活中的实例认识图形的相似，理解相似图形的概念。2、过程与方法目标通过观察、思考、实践、交流等数学活动，让学生自己去体会生活中的相似,进一步发展学生的几何直觉。3、情感与态度目标通过观察、欣赏、创作，进一步体验生活中处处有数学，生活离不开数学,同时感受数学之美。（三）教学重难点：1、重点：通过实例感受、理解相似图形。2、难点：对形状相同的理解。（四）教学策略创设情境，通过观察生活中相似的图片，认识图形的相似。游戏激趣，通过“问题竟獭”活动，让学生巩固所学知识的同时，感受学习的乐趣。（五）学习者特征分析本节课的教学对象是初三年一班的学生，这个班级的学生基础较好，学生的思维较活跃，对数学感兴趣。学生在之前学习过全等，对图形的形状相同有了一定的了解，所以对“图形的相似”的判断奠定了基础。（六）教学关键：创设情境，使学生经历知识的形成过程。（七）教学资源供教师使用的资源：自制ppt课件；供学生使用的资源：课本。（八）教学设计与分析相似的图形（一）创设情境，导入新课（5分钟）【教师活动】从学校的风景谈起，在自然亲切的交谈中引入新课，教师出示两张不同大小的“镇风塔”图片。【学生活动】学生欣赏图片，自然走入相似图形的世界。【设计意图】通过学生很熟悉的话题引入,进一步激发学生的兴趣,从而创设良好的学习氛围。（二）感知归纳（8分钟）【教师活动】列举出大量生活中的实例，借助多媒体设备一一加以展示，引导学生观察、感受相似图形。【学生活动】观察相似图形,感知相似形的本质,自己归纳出相似图形的概念.并举例说明几个相似图形的例子。【设计意图】使学生通过观察、思考发现相似图形的本质特征，从而从实际模型中抽象概括得出数学概念。（三）解释应用（7分钟）【教师活动】通过课件引导学生感受相似图形,探索相似形的特征。【学生活动】学生通过、观察、思考、交流,进一步体会相似图形。【设计意图】实现概念教学的第一重目标：理解概念，形成正确的心里特征。此环节的设置使学生从多角度认识了相似形.1、 学生观察图24.1.3中的三组图形，判断它们是否相似。2、 想一想：放大镜下的角与原图形中角是什么关系?3、 观察平面镜与哈哈镜所成的象图片，判断镜中的图像与本人是否相似。（四）问题竞猜（10分钟）【教师活动】通过幻灯片展示竞猜问题，采用抢答的方式进行游戏，并对答对的学生进行“奖励” 。【学生活动】学生通过思考，积极思考并进行抢答。【设计意图】通过游戏进一步活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。（五）应用拓展（4分钟）【教师活动】1试一试：在指定的网格将图形放大；2学以致用.【学生活动】学生动手操作,合作交流.【设计意图】实现概念教学的第二重目标:应用概念做事，使概念的本质特征支配学生的行为。如图,左边格点图中有一个四边形,请在右边的格点图中画出一个与该四边形相似的图形,和你的伙伴交流一下,看看谁的方法又快又好。（六）知识升华（6分钟）观察下面的图形（a）（g），其中哪些是与（1）（2）或（3）相似的？（七）效果评价（3分钟）【教师活动】引导学生反思,概括提高:1 相似形的含义：具有相同形状的图形；2生活中处处有数学，生活离不开数学.【学生活动】各抒己见,交流提高.【设计意图】引导学生谈感受，不作一言堂，更有利于调动学生的积极性.（八）布置作业（2分钟）1搜集具有相似形图案的实物；2利用相似形