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初中劳技课教学中学生思维品质的培养 由于长期受应试教育的影响，学校教育工作还没有完全脱离升学指挥棒的束缚，导致劳技课被其他课占用挤压，劳技课及其他课外兴趣活动还没有放在与其他文化课同等位置，这实在是教育的一大失误，也是导致高分低能的原因之一。同时对劳技课本身也存在着认识上的误区，许多人认为劳技课就是动手玩玩，是劳动课，与思维能力的培养毫不相干。 能力是顺利完成某种活动所需的那些个体心理特征。一个人的能力，最终是要通过一定的活动才能显示出来，不论是文章构思还是产品设计，这之间有一系列手脑双向活动的过程。手的活动是在大脑思维支配下进行的，所以手的操作过程同时也是思维活动的过程。俗话说得好：心灵手巧。著名教育家陶行知早就说：“人生两个宝，双手与大脑，用脑不用手，快要被打倒，用手不用脑，饭也吃不饱，手脑都会用，才是开天辟地的大好佬”。因此，在劳技课教学中培养学生劳动技能的同时，还应重视对学生思维能力的培养，而思维能力的核心是思维品质，它包括思维的深刻性、灵活性、独创性、批判性和敏捷性五个方面。培养思维品质是发展智力、培养能力的突破口，是实施素质教育、提高教育质量、减轻学生过重负担的好途径。在劳技课及其相关活动的教学中应该从培养发展学生思维品质的高度去组织和实施，让学生在动手的同时，培养和发展学生的思维品质。本文结合初中劳技课的教学实际，谈谈在教学中对学生思维品质的培养。 一、培养思维的深刻性 思维的深刻性，是指思维活动的抽象程度和逻辑水平，以及思维活动广度、深度和难度，它是一切思维品质的基础，它集中体现善于深入地思考问题，从而抓住事物的规律和本质。在劳技课的教学中，应注意活动过程的层次性、现象的针对性，由表及里，循循善诱，引导学生发现事物的本质并总结出现规律。 例二：初三学生的电子焊接技术教学。 教学过程分以下几个层次：（1）模仿过程，如焊接的整个动作次序，手握烙铁的姿势，上锡焊接的正确动作。（2）熟练过程，体会模仿的动作要领，达到熟练操作。（3）找焊接中存在的一些问题并解决，如烙铁头不能上锡和焊点脱焊是由于温度和加热时间不够或表面不清洁，要解决此问题，需要带锡表面清洁，根据焊点大小神龟烙铁功率大小，确定加热时间，使之达到一定温度，并用助焊剂。又如在焊点上锡后到焊点成型过程中由于线路板和元件的抖动导致脱焊、虚焊的问题。学生在教师的指导下发明活动的升降夹板，夹住线路板而解决此问题。（4）总结出规律性的东西，根据前面的三个层次，总结出操作上的口决“一洁，二稳，三停，四准”。一洁指烙铁头表面和焊点表面要清洁；二稳指手拿烙铁焊接过程中要稳，无多余动作；三停指焊点上锡后到焊点成形线路板和元件不要抖动；四准指焊点加热时间较为准确，不能过长过短。这样从简单的动手模仿到总结出操作上的规律，既是个动手过程，又是思维反馈于手操作的过程。 二、培养思维的灵活性 思维的灵活性指思维活动的灵活程度，反映了智力与能力的迁移，它的特点包括思维起点灵活、能根据客观情况变化思维、思维的概括迁移能力强和思维结果多样灵活合理。它与发散思维强调的多解和求异是一致的。在劳技课的教学中培养思维灵活性的方法是多样的，其中对一具体问题的多种方法的解决可以较好地培养思维的灵活性。 例2：利用所学知识，找照明电路的故障。 方法一，直观法，看照明器具的损坏，线路的脱断或某处国短路而烧坏。 方法二，短路法，由于线路某处短路，导致熔断丝烧断或触电保护器跳闸，再次接上熔断丝，若继续熔断，则表示电路某处还短路。可逐部分找电路故障。方法三，相线断路，短路保护装置均无异样，某部分电路灯不亮，则可判断为此部分电路某处断路，可用测电笔从灯头处开始查起。方法四，零线断路，此故障既无断路也无断路诊状，相零线用测电笔测均带电，用电表测相线零线间无电压。方法五，多故障同时存在综合判断，则从方法一开始逐项查起。在培养思维灵活性时，既要重视“一解”，又要重视“多解”，且将两者结合起来，做到合理而灵活。 三、培养思维的批判性 思维的批判性，即善于严格估计思维材料和精细检查思维过程的品质。“知其然，知其所以然”，就是思维判断性的表现。它通常表现为反复验证已拟定的假设、计划和方案，修正错误，结论实事求是，它来自对思维活动自我监控、调整和校正。我国古代思想家老子说：“知人者智，自知者明“。这正说明，人在思维活动、自我意识的监控所表现出来的批判性，体现出一个人思维活动的水平。在劳技课的教学及相关课外创造制作兴趣活动中，学生对创新制作中出现的现象和结果的理解存在疑惑，认识有偏差，教师要有意识引导他们善于发现自己的错误并及时纠正，培养思维批判性。 例3：制作升降课桌凳。 现阶段的初级中学，课桌凳是同一种规格的，而据统计资料表明，不同年级段学生的平均身高差、同一年级学生的身高差都是较大的。例如某学生从初一身高145米到初三165米坐同一规格的凳子，同一班级身高相差020米的二位学生也坐同一规格的凳子，结果导致学生的坐姿不正确而近视甚至脊柱变形。鉴于此实际问题，课后创造制作兴趣小组的学生，在教师的指导下，提出将固定规格改为升降式，以满足身高变化和不同身高学生的需要。根据设计总目标提出四个方面的具体要求，让学生调整完善设计方案并制作。 设计目标 方便：升降方便重量较小而移动方便，使用寿命基本不变强度不变或较高，成本小以利于推广，外观较好 ,根据大家讨论，升降部位设在脚部，升降采用有级档位式和无级螺旋式，材质用木材或钢材。一开始采用木材作脚、档位式，强度不够，外观不好，要求二、四达不到；后采用角钢作脚、档位式，重量大外观差，要求一、四达不到；再采用实心国钢作脚、螺旋式，重量大而成本高，要求一、三达不到；最后采用空心国钢管作脚、档位式，方便、强度、成本、外观四个要求均达到较好要求。在教学过程中，引导学生讨论，充分发表自己的意见，反思各自的思维过程，根据设计要求对各种设计方案进行自我批判和完善，较好地培养了思维的批判性。 四、培养思维的敏捷性 思维敏捷性是指思维过程的正确而迅速的特点。有了它就能在处理和解决问题时积极思维，周密的考虑，正确地判断和迅速地作出结论。在劳技课及相关活动中，利用所学知识进行迁移，快速而有效地解决一些实际问题，是培养思维敏捷性的较好方式。 例4：强筋动力直线车模型制作。 车辆的速度和直线行驶性是衡量车辆性能好坏的二个标准。车辆直线行驶性差是普遍情况，原因有三个方面：一是不在一平面，四轮不在同一平面上或路面不水平；二是不对称，左右轮大小和离车轴不对称，车重左右不对称或车重小导致轮打滑；三是不直线，车轴方向不在初速度方向。一、二是车辆本身结构问题，三是操作上的问题。在制作过程，可引导学生利用所学物理知识根据转弯的现象判断是何种原因，通过分析对比，找出问题所在，选择改进方案。 五、培养思维的独创性 思维和独创性就是思维的创造性。这是指具有某种的新颖思维，它的特点是独特性、发散性和新颖性。其中新颖性是创造性思维活动中最根本的因素。在劳技课及相关活动的教学中培养学生用新思想、新方法、新手段去创造性地分析和解决问题。 例5：煤气瓶煤气储量显示器的设计。 煤气的使用在大城市中已经基本管道化，在多数城镇、广大农村煤气还是用钢瓶装气，而现在煤气瓶上还未加装储气量显示器，往往煤气快使用完还不知瓶内有多少气，错过加气时间，很费事。据此存在实际问题，课外创造制作兴趣小组的同学，在教师的指导下，提出两个解决问题的方案。一是在煤气瓶加装气压表，以显示瓶内储气多少。这里用的是“移植法”，把电表、水表的方法移植过来。另一方案是瓶底加装重量显示器-台秤。（为防止台秤长时间负重损坏，另加装一钢瓶升降装置）。这里用的是“等效法”，把储气的多少转化为钢瓶重量的变化。这些方案都反映了学生：创造性思维。 以上所述的是初中劳技课的教学中学生思维品质的培养，值得一提得是，思维品质的几个方面不是可以割裂的，它们往往互相渗透，交叉出现，但并不排除在具体的某个教学环节中以培养某种思维品质为主，同时，一个人的思维品质的发展和完善，需要落实到长期的所在的教学过程中和自我学习过程中去。胡国平 个人三年发展计划三年发展规划加入时间：2008-4-3 8:27:37jkscj点击：1503一、自身状况分析：我1995年从江苏省教育学院物理系毕业。至今从事物理教学工作已十年了。回顾这十年的教学之路，心中感慨万千。在同事的帮助和领导的关怀下，工作取得了一点小小进步，但自身专业发展较慢。结合学校的要求，特制定自己的三年个人发展计划。二、三年个人读书计划作为一名中学教师，我感觉自己每天忙忙碌碌，可业余时间读的书太少也不够计划性。这也是自己教育理论落后和专业知识缺乏的一个原因。我决定以后一方面加强教育理论学习，多读教育理论方面的书籍，并结合自己的教育实践，不断提高自身教育教学能力。平时注重教学反思，认真撰写教育教学案例和教育教学论文。另一方面，多看数学专业方面的书籍和学校阅览室的数学杂志，吸取上面的营养，不断充实自己。使自己能胜任中学数学教师这一光荣的职责。具体安排：1、20062007：给教师的一百条新建议、教育新理念。另外自己选择四本教育专著。写一篇教学案例，两篇教育教学论文。一万字读书笔记。2、20072008：新课程中教师行为的变化、教师专业化的理论与实践。一万字读书笔记，两篇有质量的论文。五本数学杂志。3、20082009：教学理论：课堂教学的原理、策略与研究、多元智能。一万字读书笔记，两篇有质量的论文。五本物理杂志。三、三年专业发展计划无论社会怎样发展，新课程怎样改革，作为立足讲台的教师，专业发展总是第一位。这些年的教学实践，我在专业上获得了一定的发展。但是这还远远不够，跟同行相比还有很大差距。我决定做到以下几点：1、加强专业理论学习，每月读一本物理专业杂志，并坚持写教学反思。2、每星期至少听同行两节课。吸取别人的优点，运用到自己的课堂上。3、钻研教材，加强备课，积极主动参与校、区评优课。并能取得教好成绩。4、主动学习多媒体技术并能运用于教学，提高自身现代教育技术水平。5、不断完善自身教学，提高教学水平，形成自身教学风格。受到学生的欢迎，家长、同事、学校的信任。具体计划：1、20062007：能胜任初三重点班物理教学工作，为2007年学校中考取得辉煌成绩贡献自己的一份力量。2、20072008：能胜任初二到初三的循环教学，成长为学生喜爱家长信任的称职教师。3、20082009：力争在校骨干教师基础上发展成为市骨干教师。四、计划后言计划是学校的要求，也是教师个人的需要。在接下来的三年里，我一定认真执行，也希望同行领导给予关心和督促。使自己尽快成长为优秀的中学物理教师。个人三年发展计划书华东理工大学附属中学 2010-05-31 09:42:41 作者: 顾未名 来源: 文字大小:大中小近三年的个人目标是以二期课改为理念，课程统整为主线，以学生为主体，围绕课堂积极进行教育教学的探索，争取使美术成为更受学生喜欢也更有价值的课程。三年规划如下：1、 思想道德计划认真参加政治学习，加强自身的政治素养，作为入党积极分子，将更为努力的向党组织靠拢，努力工作，认真学习，求取更大的进步。为人师表，教师的职业道德直接影响教师在学生心目中的形象，而身教更优于言传，我想我将不断的完善自己的职业道德修养，在潜移默化中引导和影响学生。组织纪律是一切计划实施的保障，我将一如既往的遵守学校的各项规章制度，使工作学习在有条不紊中进行。作为教师，关爱学生是自己的本分，以师德引导自己的行为，关爱每个学生，发现学生的闪光点，用成功教学来鼓励学生，帮助学生取得更大的进步。2、 教师如果只有满腔的热诚那其实还是不够的，教师需要在不断学习中充实自己，在专业领域中不断夯实自己的理论水平和实践能力，我想我将去学习一些先进的教学理念，也可以去重新学习教育学心理学，在实践的基础上再次学习基础理论，以新的眼光新的理论认识指导自己的教育教学工作。在课改理念中不断更新自己的认识，不断学习新事物，使课总是在不断完善之中。目前也有考虑学历进修计划。3、 业务能力计划包含基础型课程、拓展型课程、研究型课程的实施，基础型课程涵盖了初一、初二部分班级、高二三个年级，跨度比较大，也是对教师专业能力的一种考验，我想我将不断提高自己的业务能力，把基础型课程上的更为扎实。目前也正进行拓展型课程的教学，研究型课程已经申报，如果通过，也很乐意引导高中学生进行课题研究，为丰富学生的视野，体验研究出力。常规工作体现在备课、上课、批改作业等工作中，特别是美术学科，更是需要图片、视频资料的直观感受，所以我争取为有必要的每节课配置课件，以取得良好的教学效果。积极参与公开教学，和同学科以及不同学科的老师一起探讨教育教学工作，目的也是为了更好的上好课。继续积极的参与课程统整的研究，在上学年初二进行课程统整的基础上进行初一年级的统整，以统整为主线的深入研究教材以及教法、学法，争取教学效果有更大的进步。同时，也正思索是否可以以美术方面的某一专业关键知识如造型、色彩等为中心点，将与之相关联的学科内容包括本学科以及相关联的人文学科内容相统整的教学方式进行美术教学，正打算申报相关课题来研究，因此也想在新的学年中担任预备年级的课，便于研究计划的进行。目前正计划参评更高一级的职称，整个参评过程我想也是自我业务能力提高的一次机会吧。支持学校的信息化建设，争取多上传一些资料和大家一起探讨，同时也便于大家了解美术以及艺术（美术）学科，并且相互学习，各取所长的更好的完成教育教学工作。在上两年指导学生获奖的基础上，继续组织学生参加各项相关比赛，给学生提供一个展示自己艺术能力的机会。积极参与学校临时组织的教育教学活动，和学校融为一体的尽自己能力完成学校交给的任务。4、 听课计划是尽量多听课，包括同学科和不同学科，都是不同的养分，都有自己学习的方面，多听听他人的课，多开拓自己的视野，一定有利于自己业务能力的提高的。在课题研究方面，目前正在进行的课题研究就有初一年级的课程统整研究，预计08年7月结题。在这学期继续参加耕耘奖的评选，也是对自己业务能力的鞭策，促使自己不断进步的一个方面。一,现状分析 不知不觉,从大学毕业进入徐教院附中已经两年时间了,在这两年中,我从各方面学到了许多知识和经验,从一个对课堂教学只有理论知识的大学毕业渐渐地磨练成了一个能够比较好的掌控课堂教学的信息技术专业教师,同时兼顾新综合科学,活动课,双语课的跨科,跨年级,跨语言的多能教师. 这两年中自己能感觉到自己的进步,责任心一学期比一学期强,但我也清醒的认识到自己的进步来自于学校给我的压力,这是一种被动的进步,在主动性上我没有给自己压力,这是我存在的不足之一.仔细分析了一下自己的现状,特别是不足之处,罗列如下: 1,对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性,教科研能力较差; 2,课堂教学能力尚可,但还有巨大的发展空间,在教学方法手段上缺乏新意; 3,在教育方面,方法和手段略显稚嫩; 4,虽然理科知识比较好,但对于文科的知识积累有所欠缺,特别是英语口语,怕说少说是对自己发展的一大阻碍. 二,个人发展目标 根据二期课改的精神,信息技术课程越来越趋向于工具型课程,随着课程整合越来越剧烈,信息技术必将更多的服务于其它课程,成为服务性的工具课程,要为其它课程服务必须了解这些课程的相关知识,基于以上分析,我更适合成为一专多能的教师.一专多能即拥有一门专业技术(计算机操作处理信息技术),能够了解理科各科目的基础知识,能够拥有独立进行拓展型课程和探究型课程教学的能力,并且具有一定的双语课教学的能力.在教育方面,没有做过班主任的老师不能算是真正的老师,所以从今年开始我进入班主任这一领域,希望能在班主任工作中,第一年做到胜任,第二年开始有所长进和特色. 三,目标达成 为了实现个人发展三年规制的目标,仅靠本人自学的力量是不够的,还需争取各种培训的机会: 1,现在已培训的有中加合作英语培训项目和新综合科学新教材240培训; 2,对于信息技术学科,除了同组教师进行校本培训之外,还需专门到校外进行培训,可以是先进的教学理念和教学方法,也急需培训相关的专业知识,与观今最新的信息咨询接轨.信息技术变化迅速,对于专业知识的培训,建议定时不间断培训. 3,听取各种教育,教科研方面的讲座,撰写各种班主任教育工作及各讲座的心得体会. 四,实践提升 在实际的教学中,要经常地,系统地进行自我反思,进行自学.三年争取做到:第一年,基本胜任多学科教学;第二年,教科研有所进步;第三年,教育教学上有一定特色.您正浏览的文章由 无忧学网() 整理,转载请保留本信息!原文地址为: /article/sort0850/jiaoshi/info-286744.html在制定个人发展规划时可以主要围绕以下几个方面：教学工作（包括研究性、探究性课程、社团活动指导等）、德育工作（包括副班主任工作、德育课程化、学科领域落实“二纲”精神等）、教育科研工作、现代信息技术运用、教师专业发展、职称发展目标、行政管理发展目标等等。自我分析我是一名高中地理教师，参加工作至今已经有9年，担任高中地理学科的教学工作，积累了一定的教学经验。在教学工作中，我认真钻研教材，潜心研究教法，努力顺应新课改的教学趋势，不断完善自己的课堂教学，形成了一定的教学特色。但是，对照研究型教师的标准，自己在教育教学理论、教育教学能力、科研水平等方面还都相差甚远，亟需加强学习，提高自身科研水平和教书育人的能力。三、发展目标总体发展目标在未来的三年中，我争取在吴琼名师的帮助下，在名师工作室小组的学习中，使自己成为具有较深厚的教育理论素养和学术功底、掌握现代教学方法和现代教育技术、能熟练撰写教学案例并进行研讨和反思的青年骨干教师。具体目标1、积极参加各种教学教研活动，认真整理材料，并进行及时的总结和反思。2、一年内至少要读两本教育著作，三年内至少要读十本教育、人生、哲学方面的书。3、一年内要上一次校内公开课，三年内至少要上一次县级示范课或公开课。4、每一学期围绕研究课题，做一次专题讲座，上一节专题探讨课，写一篇教学案例、教学课例或论文。平均每周写教学反思不少于1000字（含教学笔记、听课笔记、评课记录等），每学期提供高质量的教学设计3篇，提供教学实录、教育案例、教育故事等共5篇。5、一年至少要撰写一篇理论文章，三年内至少要在市级以上公开发行的杂志上发表文章三篇。6、三年内至少要获得一次市级以上的教育、教学、科研成果奖励，三年内完成一个研究课题。7、积极参与“名师工作室”的建设和管理，配合导师创建优秀工作室，争当优秀学员。8、积极参加教育教学研究活动，及时推广先进的教育思想、理论和方法，经过三年的学习，希望自己能尽快成长起来，成为一名真正的教学好手。四、达成措施1. 读书自悟： 他山之石，可以攻玉。阅读，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，反思自我，从而获得新的成长。只有自身有着丰富的知识底蕴，才能在教书育人时游刃有余、挥洒自如。因此我要广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要加强教育教学理论方面和专业知识技能方面的学习，在学习过程中要做好读书笔记，对照反思自己的教学行为。我要阅读的书目举例如下：高中地理课程标准中学地理教学参考地理教育地理教学等中学地理核心期刊杂志，中学教育心理学 许其端 华东师范大学出版社 1997年中学生心理漫话赵恒启 中国文史出版社 1990年给地理教师的101条建议马骏 南京师范大学出版社 2007年 2、潜心研究，促进专业发展：教育教学实践证明：教中研，研中教，教学才能有所发展，有所创新。作为工作在一线的教师，我们研究的内容就应是日常的教育教学工作，只要善于观察、积累、分析，就能找到解决问题的方法。思考发现并提炼出实践当中遇到的教学问题并加以解决，同时积极主动地寻求自己的发展，把教育理论与教学实践相结合，形成自己的特色。3、经常与导师保持联系，及时请教在教育教学中遇到的一些自己难以解决的问题。4、通过名师工作室平台，积极主动的与其他学员交流学习心得和体会，共同探讨教育教学遇到的一些疑难问题。总之,在今后的教育教学以及教育科研工作中,我会继续发扬工作认真，乐于学习的特点，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生。注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、责任感的教师。个人专业发展三年规划（2010年1 月 2012年12月）姓名：卢翠红 岗位：中学语文教师 一、个人专业发展现状分析：参加工作整十载，从踏上教师岗位的那一天开始，就一直工作在教育教学的第一线。作为一名语文教师，我在工作中踏踏实实，认真勤恳，仔细钻研教材，努力学习新的教育教学理念。在反思的基础上能不断改进教学方法和策略，力求在教学中给学生带来扎扎实实的进步。能让学生享受语文学习的乐趣是我一直追求的目标。优势：1、热爱教育事业，对学生耐心负责，关爱每一位学生。2、能寓教于乐、运用鼓励性语言激发学生学习语文的兴趣。3、课堂教学中注重培养学生良好的学习习惯以及自主性、互助性学习。4、具备一定的教研能力，能及时总结教学经验，并能较适当地运用理论解决实际教学中的一些问题。多篇论文、个案获市、区等第奖，在刊物上发表。不足：1、虽能自觉地学习一些新的教育教学理念，但还无法自如地将其运用到自己的教育教学工作中，指导自己的工作。2、在教学设计中，创新意识不够，容易按照老的教学思路按部就班。3、听课、学习较积极，但听后不能把别人之长灵活地联系到自己的课堂教学中。4、对于教育教学工作有自己的想法，也会经常思考和比较不同的方法并寻求最佳方法去解决问题，却很少落笔提升到理论高度，付诸行动的就更少了，科研能力还有待加强。二、总体发展规划：作为一名青年骨干教师，我想我的发展定位是个人素养有特长、课堂教学有特点、教学研究有特色的智慧型教师。在三年中能找到自己课堂教学特点的定位，能够确定主题自己进行研究，成为科研名师，锤炼自己的课堂教学与研究，从各方面积极创造条件，能够在三年内成长为区级学科名师，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。三、个人年度成长计划： 2010年度目标：认真学习相关著作，如建构主义理论、中学生有效学习策略等；仔细阅读并摘记，丰富自己的理论素养，为自己的教学奠定理论支撑。利用时间协调好工作，积极在本校和兄弟学校听课学习，并写好听课札记，分析现行语文课堂的优点和不足，共同探讨、解决现存问题的方法和途径；积极开发与整合教材资源，研读中考说明，编写相关中考复习资料；坚持写教学反思，至少撰写2篇教育教学科研论文，并力争在区、市级报刊杂志上发表或获奖；开好自己的教学研究课。 2010年度目标： “课堂是教师安身立命的场所”，我将认真开展扎实有效的课题研究活动，边实践、边反思，写出有一定质量的教学案例34篇，写1-2篇有价值的研究论文在区、市级以上报刊发表；树立现代学生观，以发展的眼光看待每一个学生，努力探索发掘学生的潜能，增强语文教师对课堂的智力投入，开好自己的教学研究课，写好教案再度设计和教学反思，切切实实地提高自己的课堂教学水平；制订一个合理的学习和工作计划，加强理论学习，学习23本教育教学理论著作，做好读书笔记，勤写教学随感。 2010年度目标： 继续深入理论学习，自觉运用理论分析和解决现实教学中存在的问题，汇总教学实践的案例，引领身边的语文教师进行科学实效的教育教学研究；争取机会参加区、市教学展示，展示自己的教学特色，并能在此过程中，向专家取经，及时记录心得和自己的思考、措施，切实提高教学水平。写成1-2篇有质量的文章在区级以上报刊发表。积累区级骨干评审的各项资料，力争成为松江区语文学科名师。四、具体措施：1、勤于学习，树立终身学习的观念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”。(1) 坚持不懈地学，树立终身学习的观念。(2)多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。2、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到 ：反思昨天在反思中扬长；审视今天在审视中甄别；前瞻明天在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，坚持在实践中反思，在反思中实践，坚持写教学反思，用思考来垂钓思想，不断修正自己的个人发展计划，向更合理的方向发展。 3、勤于动笔(1) 尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成一定数量的教学案例。(2) 通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量，积极参加论文评比并争取获奖。化蛹成蝶的蜕变是锥心的刺痛，然而没有这痛的历程，又何来美丽的双翅，绚烂的舞姿？“千里之行，始于足下”。相信凭着自己进取的心，辛勤的付出，务实的态度，定会一步一个脚印，走出一片属于自己的天地。个人三年发展规划霍美霞能够荣幸成为工作室的成员之一，接受良师益友的指点和帮助，倍感欢欣鼓舞。凡事预则立，作为一名年轻教师，对自己的职业有一个长远的规划，使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展，显得尤其重要。在未来的三年里我对自己制定的总目标是：努力成为业务水平较高的教师、并在科研和课题上小有成就。我的理想1.教学上努力向着符合学生学习生活和所在学科教研组发展需要的方向而前进，要做到：自己的教学方法有利于学生的持续发展，有利于我自身的持续发展，符合学科组和学校的持续发展要求。在学生那里找到自己发展的机遇。2 谦虚、反思、团结、自信。平时的教学工作中，积极主动地向其他老师学习，乐于请教其他老师的指正与帮助，努力学习新教学理念和方法，并结合实际情况改进自己的教学理念与方式。在工作生活中，要积极参加工作室的各项活动，树立团队意识，创新意识，为工作室的发展贡献自己的一份力量。二我的目标1 注重教师素质修养。师德好，是当一名好教师的前提；业务精，是当一名好教师的基础；身体好，是当一名好教师的保证。在业余时间，认真观察老教师如何对学生进行德育教育如何严格自己的，从而提高自己的德育能力和自己的师德；对专业知识与其他科学知识广泛的阅读与学习，不断更新和充实自己的文化素养。2 重视学生的发展，以学生个人的发展，作为自己教学的最终目标。在课堂教学中既要讲知识，更要讲人格。我所有努力的目标，是使我们的学生学会做人、学会学习、学会生存。3 个人的明确目标。第一年度目标（2010年9月2011年9月）：1、提高教育理论水平，及时把学到的先进理念和方法运用到教研和教学中。2、向工作室和教学组的老师多学习，提高业务水平。 3、