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赞化学校九年级物理集体备课教案电路和电路图2005-9-19(一)教学目的1.知道电路各组成部分的基本作用，知道什么是电路的通路、开路，知道短路及其危害。2.能画出常见的电路元件的符号和简单的电路图。(二)教具电池两节，电灯、开关、电铃各一个，磁性黑板一块，导线若干根，电路常用元件示教板块，投影仪，投影片，手电筒。(三)教材分析重点：记住常见的电路元件的符号，会画简单的电路图难点：短路及其危害(四)教法提示引导学生自主学习(五)教学过程1.复习(1)维持电路中有持续电流存在的条件是什么？(2)电源在电路中的作用是什么？2.引入新课实验：在电路板上P49图4-6所示电路，合上开关，小灯泡发光。先后取走电路中任一元件，观察小灯泡是否还能继续发光。将小灯泡换成电铃，重复上面的实验。通过观察实验，让同学思考一个正确的电路都是由哪几部分构成的？3.进行新课(1)电路的组成由电源、用电器、开关和导线等元件组成的电流路径叫电路。一个正确的电路，无论多么复杂，也无论多么简单，都是由这几部分组成的，缺少其中的任一部分，电路都不会处于正常工作的状态。各部分元件在电路中的作用电源维持电路中有持续电流，为电路提供电能。导线连接各电路元件的导体，是电流的通道。用电器利用电流来工作的设备，在用电器工作时，将电能转化成其他形式的能。开关控制电路通、断。电路的通路、开路和短路继续刚才实验1的演示，重做以上的实验，合上开关，小灯泡发光。这种处处连通的电路叫通路。打开开关，或将电路中的某一部分断开，小灯泡都不会发光，说明电路中没有电流。这种因某一处断开而使电路中没有电流的电路叫开路。将小灯泡取下，即用导线直接把电源的正、负极连接起来，过一会儿手摸导线会感觉到导线发热。这种电路中没有用电器，直接用导线将电源正负极相连的电路叫短路。短路是非常危险的，可能把电源绕坏，是不允许的。观察：观察手电筒电路。看看这个电路是由几部分组成的？（可让学生自带手电筒，作随堂观察）。思考：手电筒电路的开关与我们演示实验中所用的开关是否相同？你在家里和日常生活中还见过哪些与此不同的开关？它们在电路中的作用是否相同？(2)电路中各元件的符号在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画出表示电路连接情况的图。为了简便，通常不画实物图，而用国家统一规定的符号来代表电路中的各种元件。出示示教板或画有各电路元件符号的投影片，并作说明。(3)电路图用规定的符号表示电路连接情况的图叫电路图。 示范：画出以上实验的电路图：让同学画出用电铃做实验时的电路图。让同学说明电路中的电流方向。变换一下以上实验中元件的位置，再让同学们练习画出电路图。注意纠正错误的画法。根据同学们画电路图的情况，进行小结，提出画电路图应注意的问题：元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处。整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直。4.小结（略）5.布置作业1)完成本节教材后的练习。2)思考题：一个实际电路中的用电器往往不只一个，有时有许多个。例如实验1中的小灯泡和电铃要同时在一个电路里工作，用同一个开关来控制。这个电路应怎样连接？你有几种方法？请试着画出电路图。 （六）教学流程图： （七）教学后记：赞化学校九年级物理集体备课教案电路习题课2005-9-19一教学目的：知道本章的知识结构，把握本章所学知识的重点和难点会用本章的知识解答电路的有关问题二教学重点：知道串联和并联电路的一些特点会画、会连、会设计有关电路三教学难点：短路及电路的设计四教学过程请学生回答本章有关知识后，用电脑展示本章知识结构本章的知识结构：展示出习题让学生思考后，教师分析在作答例题分析：例：仔细分析下列电路，选择填空属于串联电路的有（）属于并联电路的有（）属于开路的有（）属于通路的有（）开关闭合后造成短路的有（）分析：正确认识串、并联电路的特点：串联电路中电流只有一条通路，电路中只要一个开关来控制，且开关接在电路中任何位置控制作用不变并联电路中，干路和任何一条支路都可以形成通路，各支路中用电器工作与否互不影响体会通路、开路和短路的含义尤其短路不仅仅是用导线直接连接电源的正负极的电路叫短路，同时开关正常情况下应该和用电器串联连接，若并联连接该用电电器将也会形成短路答：（、）（、）（、）（、）（）例：按照下列电路图，连接实物并在电路图中用色笔将干路描绘出来分析：并联电路比串联电路结构要复杂，要找到并联电路中分支点，分清并联电路中的干路和支路在并联电路中，要进行电路图和实物电路的相互转化时，首先看清电路中的干路，确定分支点，然后将每条支路连好后两端接在对应的两分支点上或者首先将干路和某一支路先连成一电路，其次确定分支点，再将其它支路接好后两端对应接在分支点上解答：电路连接如下图：干路如图示电路间蓝色描绘的部分例：现有住院病房三个，住院的病人如有情况，要随时呼唤值班医生。现有一个电源、一个电铃、指示灯个、按钮开关个以及导线若干根，请设计一个电路，只要病人按下他床头上的开关，值班室的电铃就响。医生一看就知道是哪号病人在呼唤。并将有关电路元件画在值班室和病房中，用笔线代替导线连接成电路分析：按题意无论是哪号病房的病人按开关都能使电铃发声，而电铃只有一个，因此电铃只能接在干路中，医生根据指示灯的标号发光情况确定病房号，所以各灯之间又是并联的解答：设计的电路图及电路元件在病房和值班室的电路如下：学生练习：如图所示电路中，要使L1和L2串联在电路上，则应合上开关，断开开关；如果要使两灯并联，则应合上开关，断开开关 ；若将三只开关都闭合则L1（）光，灯L2（）光。现有电铃一只，一只做指示灯用的小灯泡，两个开关，一个电源和若干根导线，要求：连接好后，只闭合S1时电铃响，指示灯亮；只闭合S2时电铃响，指示灯不亮，试画出电路图。赞化学校九年级物理集体备课教案串联电路和并联电路2005-9-19(一)教学目的1.理解串联电路和并联电路的连接特点，会连接简单的串联电路和并联电路。会画简单的串、并联电路图。2.通过实验与观察培养学生的分析和概括能力。(二)教具投影仪及画有电路元件符号的投影胶片，学生线路实验盒，投影胶片数张（事先印好电路元件，为画电路连接图备用）。(三)重点、难点重点：理解串联电路和并联电路；难点：并联电路的识别及连接。(四)教学过程1.复习(l)复习上一节电路的知识。(2)利用投影仪、投影胶片，复习电路元件的符号。2.引入新课(1)提出问题：在下图中的电路里，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不只一个，有时有两个，三个，甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢？(2)用一个电池阻，两个灯泡，一个开关和几根导线组成一个电路。要求合上开关时，两灯都亮，开关断开时，两灯都熄灭，想想看，有几种连接方法，画出电路图（可画在玻璃板上，以便于在投影仪上进行分析和订正）。(3)我们来看看他们都是怎样将Ll、L2。连接起来的呢？分析：先接L1；再接L2，如果这个电路里有三盏灯，灯L3。应怎样连入电路？（接在L2的后面）那么这几个用电器在连接上有什么特点？是将它们逐个顺次地连接起来，就像串糖葫芦一样。再来看看另一种连接方法与上面的方法是否相同？是把两个灯并列连接在电路的两点间。为了讨论问题的方便，我们把这两点分别叫做A和B。当合上开关S后，电路中的电流从A点分开，到B点汇合。想想看，若有三盏灯，灯L3。应接在哪？（AB两点间）3.进行新课(1)串联和并联串联电路：把电路元件逐个顺次连接起来。并联电路：把电路元件并列连接起来。(2)讨论串联电路的特点实验：请一位同学在讲台上按书上P57图4-19连成串联电路。合上、打开开关S，观察现象。提问：你看到什么现象了？两灯同时亮，同时熄灭。调换开关S的位置，观察两灯的发光情况？提问：开关S的位置对串联电路有无影响？有人说，开关必须接在电源正极和灯之间才起作用，若将开关放在灯和负极之间，即使开关打开。灯也能亮，因为电流已经流到灯泡那了。这种说法对吗？为什么？你能否设计个实验证明一下？小结：串联电路的特点：电流只有一条路径，通过一个元件的电流同时也通过另一个；电路中只需要一个开关，且开关的位置对电路没有影响。想一想，你日常生活中见到哪些电路属于串联电路？教室里的灯能用串联的方法吗？(3)讨论并联电路实验：将L1、L2组成并联电路，开关S同时控制两盏灯，画出它的实际连接图。可将几位同学所画的连接图，在投影仪上进行评析。练习：找出下面电路连接图中的错误和不足。分析：甲电路为短路，电路中虽有用电器但没有接入电路。乙电路中L2没有接入电路中，造成L2部分断路。丙电路虽然连接对了，但由于导线交叉易造成混乱。在一个实际电路中，导线是可以交叉的，但我们画电路连接图时，为清楚起见，应尽量避免导线交叉。实验：找一位同学到磁性黑板上连接Ll、L2的并联电路。闭合、断开开关，观察开关S控制几盏灯？熄灭一盏灯，观察另一盏灯的发光情况。分析电流有几条路径？利用投影片，在并联电路图上标出电流方向，找到分、合点A、B。在并联电路中，电流没有分支的地方叫干路，分开以后的路径叫支路。观察实验2中的开关S是在干路上还是在支路上？若想方便地控制使用每一盏灯，应该怎么办？（做课本上在干路上和支路上都有开关的演示）小结：并联电路的特点： 电流有两条（或多条）路径； 各元件可以独立工作；干路的开关控制整个干路，支路的开关只控制本支路。试分析教室里的灯是怎样连接的？指导看课本中家用电器的连接图和电冰箱内的电路图。讨论章末习题4.小结（略）5.布置作业赞化学校九年级物理集体备课教案实验：组成串联电路和并联电路2005-9-19(一)教学目的学会串联电路和并联电路的连接方法，会根据电路图连接简单的串联电路和并联电路。(二)教具两只小灯泡，三个开关，两节干电池组成的电池组，导线若干条。(三)重点、难点重点：连接串、并联电路难点：连接电路的规则及识别简单的电路故障(三)教学过程1.复习(1)什么叫串联？什么叫并联？(2)串联电路、并联电路各有哪些特点？(3)演示串联电路、并联电路的连接方法，教师一步步操作。让学生观察并进行归纳小结：首先将电池连接成串联电池组；按电路图从电源正极开始，依电流的路径，把元件一个个连接起来（连接开关前，开关是断开的），最后连到电源的负极（也可反过来顺次连接）；连线时要注意导线两端必须接在接线柱上，导线不要交叉，不要重叠。连接并联电路时，可按串联的方法先连接一个支路，找到电流的分、合点再将其他支路并列接在分、合点上。（a）组成串联电路首先让同学将实验桌上的器材与做实验的电路图中需要的器材对照，检查器材是否够用。画出串联电路图。弄清使用的电源的正、负极。按课本中的步骤进行实验。注意电路连接过程中开关必须是断开的。若电路连接完毕，闭合开关后，灯泡不亮时注意检查发生故障的原因：检查电池之间是否连接正确；检查每个接线柱是否拧紧，导线是否连接好；