明翰教育初中语文写作与阅读-阅读题的基本类型.doc

中考总复习资料复习内容：1. 理解性古诗词默写2. 阅读类型总结3. 作文素材积累复习目标：1. 古诗词默写侧重找关键词，回顾古诗词中重点词语的意思2. 系统的复习阅读类型的答题方式，回顾老师上课讲过的题。3. 学会体会真实生活，写出自己真实感受。理解性古诗词默写长歌行1. 诗中劝勉人们珍惜青春，及时努力的诗句是：_,_。2. 诗中通过描写鲜明的色彩来表现春天无限生机与活力的句子是_,_.3. 诗中暗示事物不是一成不变的，从而隐喻时光一去不复返，人的生命有限，要加倍珍惜时光的句子是：_,_.4. 诗中借题发挥，描写，描写阳光普照，万物欣欣向荣的句子是_,_.5. 诗中通过描写季节变化，劝勉人们珍惜大好春光的诗句是_,_.6. 诗句蕴意深长，水到渠成，极具感染力和劝勉之意的句子：_,_.参考答案：1. 少壮不努力，老大徒伤悲。2. 阳春布德泽，万物生光辉。3. 青青园中葵，朝露待日晞。4. 阳春布德泽，万物生光辉。5. 常恐秋节至，焜黄华叶衰。6. 少壮不努力，老大徒伤悲。野望1. 诗中通过描写傍晚景色，表现诗人彷徨寂寞之情的诗句：_,_.2. 诗中通过对季节的描写，表现山景萧瑟、寂寞的诗句：_,_-3. 诗中交代牧人、猎者遂愿而归，收获颇丰的诗句：_,_.4. 诗中透露出诗人闲情野趣中隐含彷徨无依的莫名苦闷之情的句子：_,_5. 诗中化用曹操短歌行中“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”的诗句，来表现诗人百无聊赖的彷徨之情的诗句：_,_6. 陶渊明归园田居中有诗写道：“相顾无杂言，但道桑麻长。本诗中与其意思相似的诗句_,_.参考答案：1. 东皋薄暮望，徒倚欲何依2. 树树皆秋色，山山唯落晖3. 牧人驱犊返，猎马带禽归。4. 相顾无相识，长歌怀采薇5. 东皋薄暮望，徒倚欲何依6. 相顾无相识，长歌怀采薇早寒江上有怀 1诗中借鸿雁南飞，秋季已至，来表达诗人思归之情的诗句：_,_ 2诗中表现诗人欲归不得的抑郁之情的诗句：_,_ 3诗中借“乡泪”、“归帆”表达旅人睹物伤情，思念故乡的诗句： 4黄鹤楼送孟浩然之广陵一诗中有句云：“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”此诗中与这两句意境相近的诗句：_,_ 5诗中能够寄托诗人思归的哀愁和前途渺茫的愁绪的诗句：_,_ 6诗中交代家乡的位置而自然成对诗句：_,_ 7古诗词中有许多表现诗人远离他乡的羁旅之情的诗句，请写出其中你最喜欢的两句，并注明作者和出处。 参考答案： 1 木落雁南度，北风江上寒。 2 迷津欲有问，平海夕漫漫。 3 乡泪客中尽，孤帆天际看。4 乡泪客中尽，孤帆天际看。 5 迷津欲有问，平海夕漫漫。 6 我家襄水曲，遥隔楚云端。7 （1）夕阳西下，断阳人在天涯。（马致远天净沙秋思） （2）乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾次北固山下）望洞庭湖赠张丞相 1 诗中运用对偶修辞方法，描绘洞庭湖雄伟景象的名句：_,_ 2 诗中表现诗人渴望援引的诗句： _,_ 3 诗中表现水天一色，浑然一体的景色的诗句：_,_ 4 诗中表现诗人不甘寂寞的诗句：_,_ 5 诗中表明作者对自己不能报效君主而深感愧疚的诗句：_,_. 6 诗中表明作者祈望出仕而又心怀内疚的诗句：_,_ 7 诗中表明诗人想投身仕途而又无人举荐的诗句：_,_ 8 诗中形象地描写洞庭湖迷蒙、浩瀚，面积广大，充满活力的诗句：_,_ 9 诗中表明诗人无职可做，寂寞无依之情的诗句：_, _ 10 古诗词中有许多关于水的名句，请写出其中你最喜欢的两句，并注明作者和出处。 参考答案： 1 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。2 欲济无舟楫，端居耻圣明。 3 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 4 欲济无舟楫，端居耻圣明。5 欲济无舟楫。端居耻圣明。 6 欲济无舟楫，端居耻圣明。 7 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 8 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 9 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 10 （1）水何澹澹，山岛竦峙。（曹操观沧海） （2）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（白居易忆江南）黄鹤楼 1 诗中诗人从传说入笔，以虚实结合的手法描写景物的诗句： _,_2 诗中能够表达诗人对世事变迁的无限感慨之情的诗句： _,_3 诗中情景交融，道尽无限思乡之愁的诗句： _,_4 诗中表现诗人怀念家乡的惆怅之情的诗句： _,_5 诗中能够诗人触景生情而起思乡之愁的诗句： _,_6 诗中与马致远天净沙秋思中“夕阳西下，断肠人在天涯。”意境相似的诗句：_,_ 7 请写出古诗词名句中关于“乡情”的两句诗句，并注明作者和出处。 参考答案： 1 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 2 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 3 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 4 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 5 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 6 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 7 （1）少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。（贺知章回乡偶书） （2）举头望明月，低头思故乡。（李白静夜思）送友人 1 诗中交代送别地点及环境的句子：_,_ 2 诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句： _, _3 诗中比喻友人离家远游，行踪难定的诗句： _, _4 诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句： _, _5 古诗词中，有许多表现赠别之情的名句，请写出其中你最喜欢的连续两句，并注明作者和出处。 参考答案： 1 青山横北郭，白水绕东城。 2 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 3 此地一为别，孤蓬万里征。 4 浮云游子意，落日故人情。 5 （1）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维送元二使安西） （2）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适别董大）秋词 1 诗中能够表现诗人昂扬奋发的创作精神的句子： 2 诗中体现诗人一反前人的悲秋之作而具有独创新视角的句子： 3 诗中运用鲜明的对比来表现作者观点的句子： 4 诗中描写秋天美景的诗句： 5 诗中热情歌颂秋天的句子： 6 白居易有诗云：“大抵四时心总苦，就中断肠是秋天。”极言秋之悲凉，本诗中与之情调相反的句子：_, _ 7 诗中能够表现作者推陈出新，赋予秋天新内涵的句子： _,_8 除诗外，我国古代诗文中还有许多关于“秋”的脍炙人口的名句，请写出其中你最喜欢的两句，并注明作者和出处。 参考答案： 1 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 2 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 3 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 4 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 5 我言秋日胜春朝。 6 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 7 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 8 （1）春种一粒粟，秋收万颗子。（李绅悯农） （2）春花秋月何时了，往事知多少。（李煜虞美人（本题为开放题，答案不惟一） 鲁山山行 1 诗中道出群山高低起伏及自己情趣的诗句： _,_2 诗中表明山景让步欣赏不够，目不暇接的诗句：_,_3 诗中描写秋天空野自然之趣的诗句： _,_.4 诗中表明山中人烟稀少，游者离山村较远的诗句： _,_5 山往往因其巍峨而成为诗人歌咏的对象，请写出古诗中表现山宏伟气魄的两句诗句，并注明作者和出处。 参考答案： 1 适与野情惬，千山高复低。 2 好峰随处改，幽径独行迷。 3 霜落熊升树，林空鹿饮溪。 4 人家在何许，云处一声鸣。 5 （1）会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫望岳） （2）天门中断楚江开，碧水东流至此回。（李白望天门山）（本题为开放题，答案不惟一） 浣溪沙 1 词中写作者虽到老年，但仍具有积极、乐观精神的句子： _,_2 词中表明环境清新优美、淡雅宁静的词句： _,_3 词中使人振奋，且具有深刻的人生哲理的词句： _,_4 有诗句：“花有重开日，人无再少年。”此词中，反其意而用之的词句： _,_5 词中表达作者积极乐观的人生态度和豁达的胸襟的句子： _,_,_.参考答案： 1 谁道人生无再少，门前流水尚能西！ 2 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。 3 谁道人生无再少，门前流水尚能西！ 4 谁道人生无再少，门前流水尚能西！ 5 谁道人生无再少，门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡阅读类型1 分析文章线索。1,常见线索类型：人物线索，物品线索，感情线索，事件线索，时空线索2. 作用：贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机连在一起，使文章条理清楚，层次清晰。2 理解文章标题，列标题1. 找出文中核心人物和事件2. 用分层法，概括文章中心思想。3. 从内容和结构两方面分析3 分析表达方式1. 直接考查某个句子或文段的表达方式。 了解表达方式的几种表达方式：记叙 议论 说明 抒情 描写2. 本段运用了哪些描写手法 五官感觉：视觉 听觉 味觉 嗅觉 触觉 以动衬静 正侧面描写，直接和间接描写 人物描写 环境描写重点了解几种描写的作用及答题格式。（1） 肖像描写：交代了人物身份，地位，处境，经历以及心理状态，思想性格等（2） 语言和动作描写：形象生动的表现出人物的什么性格和什么品质。（3） 心理描写：形象生动地反映人物什么思想，揭示人物什么性格或品质（4） 环境描写：自然环境描写：渲染了什么样的环境气氛，烘托了人物怎样的情感，预示人物怎样的命运，推 动情节发展 社会环境描写：交代故事发生的时代背景，渲染什么样的环境气氛，衬托人物什么心情，推动情节发展。4 分析表现手法了解常见表现手法：衬托，欲扬先抑，前后照应，设置悬念5 分析含义和作用1. 人称作用：第一人称 亲切 自然 真实，便于刻画人物形象和性格特征 第二人称 便于情感交流 第三人称 显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论2. 句子在文章开头、中间、结尾的作用 开头：总领全文，引出下文；为下文埋下伏笔；设置悬念，引起读者的兴趣或思考 中间：呼应前文；承上启下 结尾：照应开头，篇末点题；总结全文；深化中心，升华主题；首尾呼应；余味无穷3. 记叙文中议论句段的作用 引发读者思考，点明人物或事件的意义；突出中心；升华主题，起到画龙点睛的作用。4,。记叙文中抒情的作用。 抒发作者真挚的情感，引起读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。6 赏析文章的语言1. 了解几种的修辞手法：比喻、拟人、排比、对比、反复、夸张、对偶、反问7 理解文章的主旨1.答题格式：此文记叙了（描写了或刻画了）_的故事（事迹、经过），表现了（赞美了或揭示了）_的思想（性格或精神），抒发了作者_感情 作文素材：背着母亲上大学!刘霆：浙江省湖州市双林镇人，现为浙江林学院艺术设计052班学生。他生活在一个不幸家庭，刘霆13岁那年，因母亲病情恶化，肾功能衰竭。昂贵的治疗花光了全部积蓄，值钱的家当甚至住房也变卖一空，一家人陷入严重困境，父亲不堪重负离家另谋生路。面对母亲病危、家庭突遭变故的艰难境遇，刘霆没有被压垮，他一人挑起家庭的重担。刘霆边照顾母亲边勤奋学习，在买不起教学辅导书、甚至连吃饭都存在问题的情况下，一直保持着良好的学习成绩。2005年，他以全国重点线的成绩考上了浙江林学院。一纸大学录取通知书的到来，让母亲愁眉不展，体重只有90斤的他毅然对病床上的母亲说：“妈妈，让我背着你去上大学!”经得浙江林学院同意后，毅然带着母亲来上大学，边读书边照料母亲养生治病。素有“百善孝为先”传统观念的人们被刘霆的自强精神和尽孝举动所打动，纷纷向他伸出了援助之手。社会的关心，使刘霆母子迅速脱离了困境。刘霆在留下部分捐款作为母亲术后康复治疗的费用后，将其余的5万元钱重新捐献出来，在学校设立了全国首个大学生孝心奖励基金，用于奖励资助那些家境贫困并同样富有爱心、孝心和感恩之心的大学生，以鼓励更多青年大学生自觉弘扬感恩重孝的中华传统美德。刘霆背着妈妈上大学，演绎了他们母子之间母慈子孝、互相关爱、最终战胜困难的感人故事，向世人展示了现代版中国孝子的形象。点拨“羊羔跪乳、乌鸦反哺”，是我们“百善孝为先”的民族优良传统，广为传承。这类题材的素材，多用于“爱心、孝心、感恩、回报”等内容为主题的文章，既可以作为孝敬长辈的素材出现，也可作为自强自立的素材引用，还可以作为无私善良心态、知恩图报的事例进行渲染。适用话题爱心、孝心、感恩、回报。五兄妹：亲情感天动地这是江西一个普通的农民家庭，为了挽救罹患尿毒症的小弟，四个哥姐争相捋袖。最终，三姐和小弟配型成功。当时，弟弟的肾功能衰竭，并且还是晚期。要想留住小弟的生命，只有两条路可走：要么就是一辈子透析，要么就是换肾。哥哥肖友清不忍心看着只有28岁的弟弟，一辈子在病床上依靠仪器来维持生命，当即决定，就是倾家荡产也要为弟弟换肾，把他变成一个行动可以自由的人。可是在上海的各大医院里，O型血的肾源非常少，很可能等上一年半载都轮不到手术。而弟弟的病情不容耽搁，解决肾源的最佳途径，就是亲属间的移植。此时，他想把自己的肾捐给弟弟，但配型不对。江西老家的兄弟姐妹得知，只要是“O”型血，就有可能救弟弟一命后，她们二话不说，就赶往医院进行化验。经化验，三姐妹都是“O”型血。四兄妹随即约定，不管最终配型确定的是谁，其他的兄弟姐妹都要齐心协力照顾好她和弟弟今后的生活。2005年3月23号上午，在山海中山医院手术室，医生们成功从三姐肖桂秀的体内取下她的左肾，并将这颗肾脏成功植入弟弟肖友军身上。用他们的话来说：多年来，五个兄弟姐妹之间的感情一直都很深。他们五个兄弟姐妹就像是一只手上的五个指头，哪一个不好，其他几个都会觉得没有意义。捐肾救弟，是五个指头相依相靠的一个见证，一种骨肉亲情爱的见证，它再次验证了生命无价，亲情无价。点拨“兄弟同心，其利断金”，“上阵亲兄弟，打仗父子兵”等谚语的广为流传，彰显手足之情的弥足珍贵，此类兄弟情、手足情方面的素材，既可以在互帮互助、相互支持的角度切入，用于“团结、合作、共享、珍惜”等为主体的文章;又可在细腻感情、美好回忆等角度着眼，用作“亲情、爱心、理解、共勉”等主题的文章。适用话题用于“团结、合作、共享、珍惜”等话题舍身救学生的英雄老师殷雪梅：江苏金坛虹桥小学二(1)班的班主任，52岁。原本再过三年，她就可以从容地离开30多年的讲台安度晚年，可2005年3月31日中午，一场突如其来的横祸永远地夺去了她的生命。事发的当天，该小学组织一、二年级的学生外出看电影，临出发前，殷老师特意提出，让自己班的学生走在前面，让一年级的小同学走在后面，“好有个照应”。整队完毕以后，殷老师就和另一位杨老师一起，领着队伍穿越校门口的马路。她们先看看西边，一辆车也没有，东边只有一辆摩托车过来，就在这很简短的时间里，西边有一辆银白色的“桑塔纳”轿车飞速开了过来，连半点减速的意思都没有。此时，学生队伍的前排已经走到了马路中间，而那辆车就笔直地冲向了队伍，就在这辆失控轿车即将撞到学生的千钧一发之际，殷老师迅速伸出双臂，不顾一切地用力把身边的5、6个学生推到了路边。孩子得救了，而她却永远离开了热爱她的学生和亲人。殷雪梅老师在危急时刻，把生命留给学生，把牺牲留给了自己，她用生命铸就了不朽的师魂。点拨“甘于奉献、不求回报”是教师的真实写照，人们常说“师恩浩荡”。师生情，无私，纯朴。这类题材的素材，不可不谓“资源丰富”，在讴歌教师的角度着笔，可用于“奉献、关爱、赞美”等内容为主题的文章;在欣赏学生的角度，可用于“感恩、感激、感动”等主题的创作。适用话题奉献、关爱、感恩、感动。爱无反顾傅佩娣：上海超市的普通营业员。当她得知离婚两年前夫因重症肝炎昏迷没钱治疗、濒临死亡的时候，她竟义无反顾地卖掉了自己和女儿居住的唯一的房子，筹得20万元为前夫赵杰做手术，更让人想不到的是，手术前傅佩娣又与前夫复婚。尽管最终没能挽回前夫的生命，但是她坚信，爱无需理由。2003年的一天，傅佩娣和赵杰离婚，傅佩娣带着女儿过着清苦的生活。2005年9月，赵杰已处于肝昏迷状态，这种病的死亡率在90%以上，而肝移植的手术费用高达30万元。此时，赵杰的父母，已经用完了仅有的两万元积蓄。虑再三，还是决定放弃治疗。当傅佩娣获悉两位老人准备签字放弃时，她毅然决定，卖房救前夫。傅佩娣最后以20万元的价格卖掉了价值35万的房子，凑够了肝移植手术所需的先期费用。10月24号，危在旦夕的赵杰要上手术台了。就在这个关键时刻，傅佩娣又做出了一个令人震惊的决定她要跟赵杰复婚!她的理由很简单，就是不想让那段感情就这样消逝。10月24号上午，也就是赵杰动手术的当天，傅佩娣办理了复婚手续。看着鲜红的结婚证书，赵杰微笑着被推进了手术室。10个小时后，手术完成，赵杰暂时捡回了一条命。这种相互支撑、患难与共，使他们更坚强。点拨爱情，是人类永恒的话题，不可回避、逃避。在这类素材的引用上，要站在欣赏的角度落笔，不宜过多的评论。适用话题这类题材的选择，多用作“责任、欣赏、和谐、幸福”之类的话题。骨癌妈妈：去世前为小儿子织好25岁前所有毛裤吉林白山一位家境贫寒、生前烙煎饼的骨癌妈妈在得知自己患上绝症后,在生前的15个月内与死神赛跑,硬撑着为9岁的儿子织完了他25岁之前所需的所有毛裤。“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝”2006年9月24日，9岁的张宇唱起这首歌的时候泪流满面，小张宇的妈妈因患骨癌医治无效已经离开他7天了。记者采访过程中，张宇一直抚摸着妈妈留下的按照不同年龄段，大小长短不等的毛裤流泪，喃喃自语：“妈妈，我想你，你”张宇一家没有房子，多年来一直借住在白山的亲戚家，妈妈烙煎饼，爸爸在外打工。2004年7月，张宇的妈妈被医院确诊得了骨癌，手术后丧失劳动能力。得骨癌一事，家里人一直都瞒着张宇的妈妈。2005年5月，妈妈突然对家人说她要趁着自己还未完全倒下，为家人多准备一些毛裤御寒。家里人顾及到她虚弱的身体，才不得不告诉她实情，可得知这一切后，张宇的妈妈更加坚定了为家人织毛裤的想法。此后的每一天，她支撑着编织，直到2006年的8月初，骨癌已发展到末期，妈妈一动也动不了时，已经为小儿子张宇织完了他25岁之前所有的毛裤。点拨母子情，被人们深切的称为天下第一情。这类素材，可用于表达母亲对子女无私的爱，适用于“母爱、感动”等亲情类主题;也可用于表达子女对母亲深深的爱，适用于“思念、怀念”等亲情类文章。适用话题母爱、思念。历史典故百里负米仲由，字子路、季路，春秋时期鲁国人，孔子的得意弟子，性格直率勇敢，十分孝顺。早年家中贫穷，自己常常采野菜做饭食，却从百里之外负米回家侍奉双亲。父母死后，他做了大官，奉命到楚国去，随从的车马有百乘之众，所积的粮食有万钟之多。坐在垒叠的锦褥上，吃着丰盛的筵席，他常常怀念双亲，慨叹说：“即使我想吃野菜，为父母亲去负米，哪里能够再得呢?”孔子赞扬说：“你侍奉父母，可以说是生时尽力，死后思念哪!”怀橘遗亲陆绩，三国时期吴国吴县华亭(今上海市松江)人，科学家。六岁时，随父亲陆康到九江谒见袁术，袁术拿出橘子招待，陆绩往怀里藏了两个橘子。临行时，橘子滚落地上，袁术嘲笑道：“陆郎来我家做客，走的时候还要怀藏主人的橘子吗?”陆绩回答说：“母亲喜欢吃橘子，我想拿回去送给母亲尝尝。”袁术见他小小年纪就懂得孝顺母亲，十分惊奇。陆绩成年后，博学多识，通晓天文、历算，曾作浑天图，注易经，撰写太玄经注。哭竹生笋孟宗，三国时江夏人，少年时父亡，母亲年老病重，医生嘱用鲜竹笋做汤。适值严冬，没有鲜笋，孟宗无计可施，独自一人跑到竹林里，扶竹哭泣。少顷，他忽然听到地裂声，只见地上长出数茎嫩笋。孟宗大喜，采回做汤，母亲喝了后果然病愈。后来他官至司空。恣蚊饱血吴猛，晋朝濮阳人，八岁时就懂得孝敬父母。家里贫穷，没有蚊帐，蚊虫叮咬使父亲不能安睡。每到夏夜，吴猛总是赤身坐在父亲床前，任蚊虫叮咬而不驱赶，担心蚊虫离开自己去叮咬父亲。扼虎救父杨香，晋朝人。十四岁时随父亲到田间割稻，忽然跑来一只猛虎，把父亲扑倒叼走，杨香手无寸铁，为救父亲，全然不顾自己的安危，急忙跳上前，用尽全身气力扼住猛虎的咽喉。猛虎终于放下父亲跑掉。点拨尊老爱幼是我们中华民族的优良传统，特别是这些脍炙人口的二十四孝经典故事，可以作为曾经从长辈口中听到的故事，加以直接引用，也可以直接作为自己学习的典范，还可以直接应用题目和其中的部分语句。由于这些故事大家都比较熟悉，我们完全可以只引用故事的名字。适用话题亲情、真情。哲理故事世上最美味的泡面他是个单亲爸爸，独自抚养一个七岁的小男孩。每当孩子和朋友玩耍受伤回来，他对过世妻子留下的缺憾，便感受尤深，心底不免传来阵阵悲凉的低鸣。 这是他留下孩子出差当天发生的事。 因为要赶火车，没时间陪孩子吃早餐，他便匆匆离开了家门。一路上担心着孩子有没有吃饭，会不会哭，心老是放不下。即使抵达了出差地点，也不时打电话回家。 可孩子总是很懂事地要他不要担心。然而因为心里牵挂不安，便草草处理完事情，踏上归途。 回到家时孩子已经熟睡了，他这才松了一口气。旅途上的疲惫，让他全身无力。正准备就寝时，突然大吃一惊：棉被下面，竟然有一碗打翻了的泡面!“这孩子!”他在盛怒之下，朝熟睡中的儿子的屁股，一阵狠打。“为什么这么不乖，惹爸爸生气?你这样调皮，把棉被弄脏?要给谁洗?”这是妻子过世之后，他第一次体罚孩子。“我没有”孩子抽抽咽咽地辩解着：“我没有调皮，这这是给爸爸吃的晚餐。”原来孩子为了配合爸爸回家的时间，特地泡了两碗泡面，一碗自己吃，另一碗给爸爸。可是因为怕爸爸那碗面凉掉，所以放进了棉被底下保温。爸爸听了，不发一语地紧紧抱住孩子。看着碗里剩下那一半已经泡涨的泡面：“啊!孩子，这是世上最最美味的泡面啊!”母亲的心朋友告诉我：她的外婆老年痴呆了。外婆忘了外公，忘了她从小一手带大的外孙外孙女们，只记得自己的女儿，每次看到她，脸上都会露出笑容，叫她“毛毛，毛毛”。有一年国庆节来了远客。朋友的母亲亲自下厨招待客人。饭桌上外婆又有了怪异的行动。每当一盘菜上桌，外婆都会警觉地向四周窥探，判断没有人在注意她，就在众目睽睽下夹上一大筷子菜，放在自己的口袋里。宾主当然是大惊失色，却又彼此都装着没有看见，只有外婆露出欢畅的笑容。上完最后一个菜，朋友的母亲才从厨房里出来，一边问客人“吃好了没有”，一边随手从盘里拣些剩菜吃。这时，外婆一下子起来，用力拽女儿的手，把女儿拉到门口，警惕地用身子挡住众人的视线，然后就在口袋里掏啊掏，笑嘻嘻地把刚才藏在里面的菜捧了出来，往女儿手里塞：“毛毛，我特意给你留的，你吃呀，你吃呀。”女儿双手捧着那一堆各种各样混成一团，被挤压得不成形的菜，好久，才愣愣地抬起头来，看见母亲的笑脸，她突然哭了。当疾病切断了外婆与世界的所有联系，让她遗忘了生命中的一切关联，一切亲爱的人，而惟一不能割断的，是母女的血缘。留着这颗心有一个青年，爱上了一位女子，青年不知这女子是魔鬼所变。为讨女子欢心，青年倾其所有，尽其所能。一日，魔鬼要青年去挖他母亲的心给她吃，青年毫不犹豫地答应了。黑夜里，他捧着妈妈的心，匆匆赶回魔鬼身边。经过一片树林时，不小心摔了一跤，心被扔出去老远，青年费力地从地上往起爬时，听见那颗心在问：“跌疼了吗?我的儿。”也许她的肉体已经慢慢地死去，然而永远不肯死去的，是那一颗母亲的心。第一百个客人中午尖峰时间过去了，原本拥挤的小吃店，客人都已散去，老板正要喘口气翻阅报纸的时候，有人走了进来。那是一位老奶奶和一个小男孩。“牛肉汤饭一碗要多少钱呢?”奶奶坐下来拿出钱袋数了数钱，叫了一碗汤饭，热气腾腾的汤饭。奶奶将碗推向孙子面前，小男孩吞了吞口水望着奶奶说：“奶奶，您真的吃过午饭了吗?”“当然了。”奶奶含着一块萝卜泡菜慢慢咀嚼。一晃眼功夫，小男孩就把一碗饭吃个精光。老板看到这幅景象，走到两个人面前说：“老太太，恭喜您，您今天运气真好，是我们的第一百个客人，所以免费。”之后过了一个多月的某一天，小男孩蹲在小吃店对面像在数着什么东西，使得无意间望向窗外的老板吓了一大跳。原来小男孩每看到一个客人走进店里，就把小石子放进他画的圈圈里，但是午餐时间都快过去了，小石子却连五十个都不到。心急如焚的老板打电话给所有的老顾客：“很忙吗?没什么事，我要你来吃碗汤饭，今天我请客。”像这样打电话给很多人之后，客人开始一个接一个到来。“八十一，八十二，八十三”小男孩数得越来越快了。终于当第九十九个小石子被放进圈圈的那一刻，小男孩匆忙拉着奶奶的手进了小吃店。“奶奶，这一次换我请客了。”小男孩有些得意地说。真正成为第一百个客人的奶奶，让孙子招待了一碗热腾腾的牛肉汤饭。而小男孩就像之前奶奶一样，含了块萝卜泡菜在口中咀嚼着“也送一碗给那男孩吧。”老板娘不忍心地说。“那小男孩现在正在学习不吃东西也会饱的道理哩!”老板回答。呼噜吃得津津有味的奶奶问小孙子：“要不要留一些给你?”没想到小男孩却拍拍他的小肚子，对奶奶说：“不用了，我很饱，奶奶您看。”-一念善心助长一棵幼苗，棵棵幼苗可以成林，人人有爱、社会有情。点拨对于这些寓意丰富的哲理故事，读来回味无穷。引用形式却是不拘一格，根据文章的需要，或引用全部或采用高度概括故事内容的形式。如：哲理故事“第一百个客人”，故事既形象生动地反映了祖孙之间相互关爱的祖孙深情，又展示了老板夫妇对人善良帮助的关爱之情。考生可以把整个故事直接引用，也能用自己的语言概括后简单引用，还可以借鉴这种细节描写的方式，按照层次“化整为零”后分为几个部分，分别引用到文章之中。总之，无论采取哪种方式，要按文章的需要和自己的写作习惯和风格，选择合适的引用方法。适用话题这些素材可运用到“为真爱喝彩”“真情无价”“爱的姿势”之类的话题里面渗透的都是浓浓的真情，很适合考场运用，有很强的“杀伤力”。 关于友情的好词好句真实的十分理智的友谊是人生最美好的无价之宝。（高尔基世界名言录）患难之中的友谊，能够使患难舒缓。莎士比亚鲁克丽丝受辱记用友谊的耙子铲除敌视和仇恨的种子，再在原来的地方种下和谐的嫩苗。狄更斯古玩店友谊是不会有感情的破产和快乐的