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浅谈家长与孩子心灵沟通的秘诀 杭州市九堡中学 金水凤摘要：心理健康教育在素质教育中非常重要，有关科学研究表明，一个人的心理健康状况比身体健康状况还要重要。若有人心里存在很大问题，而不进行心理健康教育，即使体格再健壮，将来也不一定是一个成功的人。因此，要培养孩子们健康心理，使孩子们健康成长，就要教会孩子沟通。要使家长与孩子之间沟通顺利，必须要讲究沟通的方法。好的沟通方法会收到意想不到的效果。 关键词：沟通、秘诀、心灵我们都知道，家长与孩子沟通和交流过程中，如果家长不注意方式方法，无意中会伤害了孩子的自尊，破坏与家长间的感情，孩子与家长的人际关系必然僵化，那么家长无论怎样的良苦用心，孩子也不会接受了，并从内心深处对家长产生很大的抵触感。下面我以教师和家长的双重身份来谈谈如何与孩子沟通。 在二十多年的教师生涯中，通过观察、以及平时与老师交谈，我们常常会发现这样的现象：教师在向学生热情地传递知识时，学生却毫无兴趣，教师常常面对的是学生的抗拒、低度的学习动机、注意力不集中、厌学，甚至直接地反对。相当一部分师生因为双方沟通不畅，长时间在互相埋怨，互相不信任，在这过程中，学生对自己也充满了失败感，对学习失去信心。长期处于这样的心态中，有不少学生被老师论为“差生”，这是多么可悲的事实。 究其原因就是青少年因生理、心理的日趋成熟，认为自己已长大成人，渴望摆脱束缚，既不愿主动向家长吐露心思，又埋怨家长不理解自己，当遇到困难时又希望得到家长和老师帮助。而家长和孩子之间又缺乏沟通，很多父母都不了解自己的孩子，也很少有家长能与自己的孩子沟通，很多家长只会满足孩子物质上的需求，根本不知道孩子精神上需要什么。很多家长认为现在的孩子很幸福，他要什么，我给他什么。事实上，现在的孩子缺少的不是物质上的需求，而是精神上的需求。能满足孩子精神上需求，能真正走进孩子心灵的家长少之又少。一旦孩子在学校或家庭中出现不愉快，就会使家长感到无助，孩子也出现迷恋上网、厌学、离校出走、早恋、缺乏自信等现象。 成功的教育，取决于多项因素。其中最重要的一个因素是家长与孩子之间的沟通质量。作为一名老师，我深深体会到：与孩子进行心灵沟通，有利于建立良好的师生关系，产生良好的教育效果。教师和父母常常不自觉地或习惯性地使用沟通的杀手锏-命令、警告、训诫、讽刺等，往往导致孩子的反抗，或者变得顺从、依赖和沉默。这些沟通的后果违背了教育的初衷。我们的教育目的是为了发掘孩子的潜力，帮助家长激发孩子固有的创造力和思维活力，帮助他们成长为一个自信、自立的人。 我们都知道环境造就人这样一个毋容质疑的事实，我们每一个成人都相信它。但作为父母，我们给孩子提供的是怎样的环境？家长与孩子的沟通中是否一贯理性地把握某些原则？比如平等、尊重、互相信任。是否对照教育的目的常常反思自己的言行，改进沟通的方式？如果我们在这些方面做得不够好，我们就可能无意识的伤害了一些孩子。 要想与孩子很好的沟通，家长必须要有意识地改变与孩子沟通的方式、方法，我认为主要应注意以下六个方面内容：第一：学会了解 了解孩子是沟通的首要条件。了解孩子方能深刻理解孩子，在互相理解的基础上，才能达到心理上的共鸣。这也是家长的本职。家长要了解孩子的性格、学习成绩、兴趣爱好等。平时谈话中应问问孩子有什么新的打算，能不能适应新班级和新环境，学习上是否跟得上，他们的兴趣与爱好等，教师与家长接触中要经常询问其子女在家里的生活、学习习惯、性格特点、家庭教育等，教师还要主动向其他科目任课教师了解学生，以求更深入地了解每位同学各个方面的情况，掌握他们的思想动态和存在问题。 第二 ：面对现实 要接受孩子进入青春期的现实。要明确青春期是一个风暴期，孩子的某些过激行为不是病态的，而是正常的表现；青春期是指人体从童年向成年过渡的人生关键时期。我国青少年的青春期年龄，一般是10岁到20岁，中学生正处于这一时期。青春期不仅身体增长快，而且人体各器官特别是生殖器官的发育逐渐趋向成熟，从不具有生育能力发育到具有繁衍后代的能力。随着青春期生理的变化，青少年的心理也发生了相应的变化，如：认识到自已不再是小孩子了，喜欢独立行事，喜欢交友往来，性意识开始萌发，对异性产生好奇、兴趣。这时的少男少女，往往憧憬着新的生命历程，内心世界与来自社会的外部环境常常发生矛盾冲突，面临着人生课题的许许多多疑问和困惑。 做孩子的知心朋友帮其解决成长中的困惑。青春期发育中遇到的很多问题，不可能也不允许全部地在大庭广众之下予以讲解，要善于主动发现孩子的问题，正确引导孩子如何处理好男女同学之间的相处和关系。而不是不压制的方式。 第三：爱心感化 高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他；只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。”我非常欣赏这句名言，我在教育工作中不仅关心孩子的学习，还关心他们的生活，做他们的知心朋友。下面我向大家介绍案例。A同学是卫生班长，对工作认真负责。可我发现他的脸色越来越差，没有精神，总是心事重重的。我找到她拉着她的手说：“孩子，你是不是身体不好？是不是学习太累？是不是工作压力太大？是不是同学之间有了矛盾？是不是家里有什么事？还是心理有不愉快的事？”她回答说：“我总怕咱们班卫生搞不好，失去流动红旗。”我笑了，摸摸她的头说：“孩子，不要太紧张了。没关系，不用太在意，只要我们努力了。你看，卫生流动红旗不是一直在咱们班吗？你是我不可缺少的有力助手，你要病倒了，老师会更累的。”听了我的话，她哭了。A同学给我写了一封信对我说：“爱，这个温暖的怀抱，这个美丽动人的词，他给了我力量，给了我生命。当我忧愁灰心时，老师是您用那深深的爱抚平我内心的苦闷，让我拥有力量，一句句安慰的话语，一声声诚恳的开启，让我感动的血液沸腾，心潮澎湃，我哭了。因为是您的爱把我融化了，您的爱是那么温暖，那么有力，使我工作更加努力。流动红旗会永远飘动在我们班的，老师您放心吧！” 人人都需要爱，孩子也一样。家长只有无私的爱孩子，才能与孩子建立友谊，才能与孩子顺利地沟通。只有家长给孩子以真挚的爱，给孩子以亲近感、信任感、期望感，孩子才会对家长产生依恋仰慕的心理，才能向家长敝开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。因此，家长必须用自己的爱心去感化孩子，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的教育效果。 第四：平等对待人是有自尊的，每个人都需要尊重，需要理解，孩子也如此。 没有尊重理解就无法建立沟通的桥梁。家长在日常的生活中能注意到孩子的这些需要，并将家长爱的情感化作满足孩子这些需要的行为，就会引起孩子的积极情感的反应，由此达到家长与孩子的情感交融，互相沟通。要放下架子，悦纳孩子提出的不同意见，勇于改正自己的错误，绝不为自己的缺点辩护。下面我想说说我失信后不狡辩，及时弥补的做法。 有一次，B同学生日我答应给他打电话祝贺他，可家里有急事，没有遵守诺言。第二天他一来到学校就找到我说：“周六是我生日，同学们都来参加我生日宴会，我们在公园里玩得可开心了。为了等您电话我很早就回家了，我一直等着您的电话，可您没打来，我真失望。您不是说打电话祝贺我吗？您说话不算数！”我非常歉意地说：“对不起，好孩子，祝你生日快乐。我因家里有急事没能给你打电话，我很歉疚，我补给你生日礼物吧。”他拿到我的礼物笑了，并原谅了我。 尊重孩子，理解孩子，是孩子们健康成长的关键。 沟通需要真正平等的“太空时间”，即创造没有任何干扰的沟通氛围和条件；作为一名家长，爱好孩子并不难，难得是爱不好的孩子，尤其是爱“行为和成绩”都不好的孩子。作为老师也一样，要一视同仁，平等对待的爱每一位学生。著名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言：“从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。这句话告诉我们，不能把表现不好的孩子看死，随着年龄的增长，环境的变化，家长在教育孩子方法得到改进，他们也会发展变化，即使不成为瓦特、牛顿、爱迪生，也要把他们塑造成一个对社会有益的人。第五：专心倾听如果孩子向你倾诉，你一定要专心倾听。哪怕一个牢骚满腹、怨气冲天，甚至最不容易对付的人，在一个有耐心、有同情心的倾听者面前，常常会被“软化”而变得通情达理。不管面对一个怎么冲动或愤怒的场面，只要你积极的倾听，整个气氛便会缓和。愤怒或冲动的孩子在自由的表达了自己受压抑的感情后，心理压力得到一定程度减轻，而且通过你的认真倾听，孩子觉得自己问题已经被家长理解，于是精神上得到支持和鼓励，解决任何问题有了良好的开端。第六：面带微笑 在人际关系中，微笑的魅力是无穷的。家长在与孩子交往中，脸上常带三分笑，就能得到孩子的好感。孩子会感到家长对自己的尊重而更愿意接受孩子的教育引导。我在看一本我们的新班主任的书时，有一段话令我非常深刻我们的新班主任：“班主任你非常潇洒可爱，一头乌黑的头发，水汪汪的眼睛下有一个高高的鼻子非常开朗，经常笑，但有时却非常严肃，还带着一些凶恶的表情。老师我好希望你保持你开朗的笑，我喜欢看你的微笑。” 孩子爱看老师的笑，孩子会因为老师的微笑而心花怒放，同样“亲其师，信其道”。细细一想，对！一个微笑可以把两个不相关的人拉近。对教育而言，家长更应该对孩子保持微笑，如此细小的一个动作却可以得到良好的效果，我们家长何乐而不为？不要吝啬你的微笑和称赞的话语，哪怕是一个鼓励的眼神、一个会意的微笑，都会让孩子感到你的亲近。以平常谈话形式输入家长要求孩子怎样做会更有效。 总之，我们在教育孩子时，既要从自身做起，又要有创新新方法，以便适应孩子们心理发展，适应时代的发展。教育孩子决不是说了就行，和孩子沟通应从外化转到内化，从单纯的说教转化为实践活动，让情感与认识相互作用，使情感上升为信念，成为提高孩子自觉认识的动力。家长要学会与孩子沟