在全市高考总结表彰会上的讲话.doc

尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！今天我受市教科院委托，代表云溪区一中在此发言,向各位领导汇报云溪区一中这一年在高三工作中的一些作法，不妥之处，敬请大家批评指正。2011年高三教育教学工作，在云溪区委政府的关心支持下，在市区教育主管部门的指导下，通过全校师生的共同努力，作为一所农村普通中学，云溪区一中今年高考，学校本科上线率达68%，600分以上高分43人，其中谢鸿同学以686分的卷面分获岳阳市理科卷面分第一名并被清华大学录取！在去年基础上继续攀高。虽然这届高三再次创造了云溪区一中高考的历史记录，但并不能说明我校教学教育方面做得了很好，更谈不上成功的经验，在此仅作汇报。一、高考成绩的结构特点（一）小班成绩喜忧参半小班上线情况，是证明我校培养优秀学生能力的重要标志。今年我校小班本科上线人数为168人，其中上线率100%班级1个，上线率90%以上班级2个，上线率70%以上班级5个。但是小班集中了学校绝大部分优秀学生，本应培养出更多的一本学生，但今年一本上线人数低于去年。（二）标班师生同样大有可为多年以来，标班只能培养出艺体本科是家长、老师和学生的一致印象，而本届标班学生我们坚持相对稳定，不流动，经过三年师生的共同努力，今年我校标班本科上线人数为75人，其中文化上线32人，二本上线9人，11个标班遍地开花。异军突起的标班成绩，为家长、老师和学生注入了信心，标志着我校的教育教学管理日趋成熟，标志着我校师资力量的整体提升。但同时也要看到，坚持标班、小班学生相对稳定不流动，也有很大的弊端，不能最大限度调动学生学习的积极性，缺少动态管理可以产生的危机意识和激励机制。（三）应届生本科上线数超过补习生今年我校应届上线124人，补习生上线119人。这是多年来我校首次出现应届生成绩超过补习生成绩的现象，标志着我校应届生经过几年的发展，已步入良性轨道。但客观原因之一是去年补习生招生情况没有前年乐观。（四）文科成绩迅速提升自2004年以后，我校文科上线人数一直在低位徘徊，从2010年开始回升，今年文科本科上线100人，占总上线人数的41%，成为上线的主要力量，形成文科与理科齐头并进的良好发展势头，同时也说明云溪区一中各学科的教学水平都有了大幅度提高，基本消除了薄弱学科。(五)艺体双上线再创新高2010年，我校艺体双上线48人，今年艺体生尖子段高于去年，但总体弱于去年，经过教练员和文化老师的共同努力，今年克服劣势，再创新高，本科双上线61人，专科双上线71人，总计上线132人，占艺体生总数的83%。二、高三的工作方法（一）找寻突破口因为区委、政府的期盼，云溪老百姓的重托，云溪区一中的发展需要，今年虽然面对较大困难，但我们认为超越去年171和218这两个数字，不仅仅是一种工作目标，更是一种责任。学校领导班子通过认真分析后认为，应届生的提高是突破口之一，虽然应届生的质量并不是太优，但如果用一年时间将线下50分内的学生尽量提升，我们还是有较大的希望。提高课堂效益，向40分钟要质量这是又一突破口，全体行政干部、高三领导小组成员、教学督导员等坚持每周至少听一节推门课，通过听课发现问题、总结经验，提高效益。针对两次统考成绩还是不理想的现况，在高三下学期，学校安排教学副校长把办公桌都搬到高三应届部去，专门驻守高三应届部，重点抓好应届部工作，督促应届部的教学过程。（二）组建专业型高三领导小组今年我校高三领导小组成员由校长、副校长、教务处主任、德育处主任、体艺处主任和各学科一名专家组成。领导小组以研究为主，方法的“有理”只是基础，重心放在研究“有效”上。小组研究形成的决议，交由学校各部门落实执行。专家型高三领导小组的建立，有效避免了纯行政组成的领导小组浮于表面的“有理”讨论，让小组的决策更有现实指导意义。（三）学生激励工作学生的潜能是非常大的，今年高三工作中将学生激励工作摆在重要位置。1. 常规的激励工作：每一次考试前后，每一阶段的新措施实施之前，每一次班级或个人出现情绪波动时，均要做好学生的激励工作。2. 学校密切关注高三学生的学习积极性，根据学生实际情况，不定期的召开了高三动员大会、高考誓师大会、毕业典礼等形式多样的主题集会，让每一个学生，在每一个阶段都始终保持着高昂的斗志和信心。（四）按三个梯度分解任务，激发师生不断超越任务分为基本任务、发展任务和超越任务，其中小班分重本三梯度和本科三梯度，标班分本科三梯度和本科分数线下10%的三梯度。认定分数线下10%内人数的原因在于以下三点：1. 激励标班形成良好学习风气；2. 尽量多一些加上地区分后能够进入本科院校的学生；3. 为次年补习打下基础。（五）教研工作由备课组组织实施研究考纲和几年高考、统考试题，研究必考点、常考点、轮考点。研究考点考察的深度和广度，研究知识交叉点。高考试题重点是全国卷、四川卷、重庆卷和天津卷，统考试题重点是攀枝花市、成都市、绵阳市、内江市和泸州市。（六）听课制度听课主要是三类：一是学习课，要求年轻教师随时听取老教师的课；二是教研课，由备课组组织全组老师集体听课并教研；三是调研课，由全体行政每周在高三年级至少集体听取1节课，调研课堂教学情况，督促教师提高课堂效益。（七）个别辅导工作无论讲解多么详尽的课堂，解决不了所有学生的疑问，个别辅导是对课堂的一个有力补充，对个体成绩的提高起到至关重要的作用。除贯穿于教学各环节的随机个别辅导之外，学校统一安排个别辅导时间，每周安排四天，每次每班安排三位老师，每位老师每班每周两次。个别辅导的主要内容：情感交流、知识辅导、方法辅导。在一统之前，个别辅导工作针对全体学生；一统至三统间，个别辅导针对线下65分以上学生；三统至高考间，个别辅导针对踏线生和希望生。（八）不放松艺体生工作，作为培养学生成才的第二渠道1. 保证特训生的特训时间和质量；2. 专业考试后，根据专业上线人数分解各班艺体生任务数；3. 每位教练要关注艺体生的每一次考试成绩。（九）以统考为界，分段安排主题工作并布置具体实施办法根据统考情况和高三宏观上的复习安排，分析论证各项工作的实效性，坚决摒弃没有效率或效率低下的方法，努力将时间规划科学，精力使用得当。第一轮复习于3月上旬结束，第一轮复习重心在双基。本年级弱化第二轮的专题复习，知识点的融会贯通主要放在考试的平台中完成。在每一次的统考结束后，高三领导小组充分调研，制定本阶段的工作措施。高三年级工作会由区教育局领导和学校校长作明确要求，由教学副校长对下一阶段工作作详细解读。（十）以考带教、以考促学根据云溪区一中存在大量踏线生和希望生这个现状，传统的二、三轮复习收效不大，今年高三工作中，从下期第二周开始，全年级的“以考带教、以考促学”工作即以展开。每周进行三次考试，师生均围绕这三套试卷查找并解决问题，让每一天的教与学目标明确。（十一）德育管理作为高三教育教学的有力保障云溪区一中在高三管理中，有一个非常明确的要求，就是不能让任何一位高三教师在纪律上耗费一丝精力，高三教师的所有精力必须投入到提高学生文化成绩上来。为此，学校德育部门做了大量工作，对高三学生的纪律要求非常严格，以确保高三的教育教学秩序。（十二）阳光普训，起到极好的减压作用高三年级每周一次的阳光普训，体艺处精心设计出各种游戏，让高三学生在快乐游戏中释放着压力，让高三学生轻松上阵。（十三）后勤保障，为云溪区一中高三学生解决各种后顾之忧今年高三，学校总务处精心安排各项保障措施，如周末的自习学生加餐，高三年级的学习环境和住宿环境的即时检查后更换设备等。科研处的心理咨询保障，为每一位心力憔悴学生及时加油。现教中心提供的机房管理，让每一位高三留宿学生提供放松环境。三、发展中存在的问题（一）优质生源的匮乏，致使重本数量一直在低位徘徊。（二）年轻教师比例过高教学人员中，30岁以下的教师占62%，这虽然是未来的财富，但近几年面临着最为现实的两个问题是，婚假、产假已经明显影响到教学安排，稚嫩的教学经验和教学能力让高三工作的执行过程非常费力。（三）日益增高的社会期望值明显高出学校自身实力。日益攀高的教学成绩，是在生源质量没有明显变化情况下，靠各项创新措施取得的，但日益增高的社会期望值不会考虑到这些因素，社会各届等待的只是一个越来越高的数值，这就要求云溪区一中不断创新。三年来新课改的经验证明，我们的师生有很大的创造力，结果总是超出我们所有人的习惯性认识。我们坚信，在区委、区政府、市、区教育局领导的关心下，在市教科所的大力指导和帮助下，加上我校师生的努力拼搏和创造性工作，云溪区一中会克服前进路上的各种困难，创造新的历史辉煌。虽然云溪区一中今年高考成绩再攀新高，但我们清醒地看到，我们离社会各界的期望还的一定的差距。一些兄弟学校取得的成就远远高于云溪区一中。