自选商场教学设计.doc

自选商场第一课时教学设计连城中心小学 易梅红教学目标：（一）知识技能目标：1、能够认识14个生字，认识偏旁“女”“竹字头”。2、能够正确书写“巾、牙”。3、结合具体语言环境和生活实际理解词句。（二）过程方法目标：课前观察自选商场，了解自选商场的售货方式。课上模拟自选商场，体会它给人们带来的便利。（三）情感、态度和价值观目标：培养学生自主识字的乐趣，喜爱祖国语言文字的思想感情。教学重点：1、通过认识本课的14个生字，掌握不同的识字方法，培养学生的识字兴趣。2、正确书写“牙”。教学难点：1、认识本课14个生字，把“巾、牙”字写匀称，写漂亮。2、通过本堂课的学习，愿意在生活中主动识字。教具准备：多媒体课件、图片、生词卡片实物一、创设情境，导入新课。1、 小朋友们闭上眼睛，老师想带你们去一个地方！（课件出示自选商场画面）这是什么地方？2 、你去过超市吗？你身边都有哪些超市？师：超市也叫“自选商场”。今天我们来学习一篇课文，课文的题目叫自选商场。（出示课题“自选商场”）：谁能当当小老师带着大家读读这四个字？指名读-跟读-齐读3 、这里面藏着两个生字宝宝，我们再来认认（出示：商、场）：拼读-带读-发现读音的共同点（翘舌音、后鼻音）去掉拼音读组词4 、到自选商场你的感觉是什么？（自选商场里的东西真多。）认识：“东西”拼读、生字卡片认读、组词二、出示生字，认识生字（一）借助图片实物识字）1老师周末在自选商场购买了很多商品，课件出示，请你们看一看都有什么？（出示课件面包、牛奶、火腿肠、牙膏、毛巾、洗衣粉、铅笔、尺子、作业本等带音节词。）2、遇到不认识的字怎么办？3、指名拼读、带读。4、借助拼音读物品的名称。5、小朋友啊，真聪明，那么短的时间里就把那么多的词语都认识了，真能干，现在老师把他们的拼音小帽摘去，而且把他们放在一起你还能读吗？（1）开火车读（2）男生读第一行，女生读第二行，全班齐读最后一行（二）、游戏中识字，激发学生学习兴趣老师报商品，学生拿卡片。（三）、在不同语言环境中识字1变换个环境，你还认识这些生字朋友吗？（出示含有生字的句子，学生选择练读）2指名读句子。（自选商场里的东西真多，有（ ）有（ ）还有（ ）三：词语分类。感受商场给人带来的方便。1、自选商场的东西分类摆放，便于我们选购，我现在想在你们中间招聘理货员你有什么好办法，把他们分分类吗？与同桌合作分一分。面包、牛奶、火腿肠-食品；牙膏、毛巾、洗衣粉-生活用品；铅笔、尺子、作业本-学习用品2、 谁来当当小小售货员，说说你是怎样分类的。出示货架图，请生上台分一分，将图片分类放入货架图中，并说分类理由，给分对了的同学胸前贴一胸章（优秀售货员）3 、拓展分类：看来大多数的小朋友都有能力成为优秀的售货员！看经理又新进了一批商品，我们再来帮帮他，看看这些商品应该放到哪个货架上。（汉堡包、棒棒糖、热水瓶、牙刷、橡皮、铅笔盒）4、看来啊自选商场里的东西是分类摆放的，那么哪个聪明的小朋友能够用“（ ）、（ ）、（ ）是（ ）”说一句话四、巩固练习、规范书写，重在欣赏1、老师啊，把我们今天学过的一些生字词，放在了一个迷宫里面，我们边走迷宫边认认他们，大家能顺利地走出迷宫吗？2、真不错！顺利闯关了，给自己鼓鼓掌吧！你有什么好办法记住迷宫中的字吗？a把“手”的竖钩变成竖弯钩就是“毛”（换一换）b “笔”是“毛”上加竹字头。（加一加，教师拿出毛笔让学生体会“笔”字造字的用意）c “尺”用编字谜的方法“一人擦掉口字的第一笔”（编字谜）d “牙”穿字去掉穴就是牙。（减一减）e “奶”左边一个女，右边一个乃，加起来奶奶奶（加一加）f “本”，木加上一横就是本（加一加）组词：包、牙、笔、本注意读音：巾、本、作3 我们今天不但认识了这些字词，还要学写其中的一个“牙”字，把书翻到100页，仔细观察田字格中的牙字，要求只说一遍，竖起大家的小耳朵听好了，看看谁是我们班的“神耳朵”：看清楚“牙”的笔顺，并数数“牙”共有几笔。4、 指名说笔顺-全班书空5 、“牙”一共有几笔，用手势告诉老师6 、请小朋友再仔细观察田字格中的牙字，怎样才能把“牙”字写漂亮：竖折的折写在横中线上竖钩的竖写在竖中线上撇的起笔在横竖中线的交叉点上7 师在田字格中范写一个8 学生描一个写一个五、走进