二年级上册《乘加、乘减》学案.doc_第1页
二年级上册《乘加、乘减》学案.doc_第2页
二年级上册《乘加、乘减》学案.doc_第3页
二年级上册《乘加、乘减》学案.doc_第4页
二年级上册《乘加、乘减》学案.doc_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

二年级上册乘加、乘减学案 二年级上册乘加、乘减学案本节课型新授课 教学目标1.使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。2.了解运算顺序，能够正确地进行乘加或乘减的运算。3.进一步学会合作、交流，在合作中建立对数学学习的兴趣。教学重点1.学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。2.了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序，能正确进行乘加或乘减的运算。教学难点学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。教学准备班班通课件。教学过程一、创设情境，引入新课1.星期天，小朋友们去游乐场去玩（课件出示4旋转木马的情景图。）从图中你发现了什么数学信息？每个旋转木马上坐几个小朋友？你能提出一个数学问题吗？2.有什么办法算出一共有多少个小朋友呢？ 二、自主探究，建立模型1.这个问题怎样解决呢？你们先自己动脑筋想一想，我们也可以借助学具摆一摆，再在小组里互相说说。（教师在黑板上摆上4排小棒，分别是3、3、3、2。学生进行小组讨论。）2.小组交流解决过程。 说清楚： （1）你想出了几种方法？ （2）算式怎么列？ （3）先求什么？再求什么？3.展示学生的解法，交流讨论。（1）师：看黑板上小朋友做的方法，你看懂吗？有什么问题要考考这些小老师吗？（2）生生、师生相互质疑。4.结合磁铁分析意义：33+2就是求比3个4多1的数， 34-1就是求比4个3少1的数。5.小结：选择自己喜欢的解法，对同桌说一说算理。 6.怎么计算，先算什么？再算什么？ 7.观察比较，你喜欢哪个算式，为什么？（优化方法。）三、巩固运用： 1.小熊想把剩下的玉米分给森林里的小动物们，够吗？（出示图片：共5张桌子，其中4张，每张3只小动物，第5张4只动物） 学生独立完成后反馈交流。 2.买东西东东去商店买本子。本子每本3元钱，他带的钱最多买2本，请问东东他可能带了多少钱？ 3.图中有几朵花？你准备怎么数？圈一圈，列个算式算一算。（出示一张图，里面有19朵花，学生圈的方法不一样，列式也就不一样了。）四、小结：通过刚才的学习你有什么收获？还有不同的问题吗？ 教学反思 本节课上，同学们在讨论解决问题的办法时，能够积极的选择各种方式来解决，而最值得欣慰得是，每个同学列出方法后，我都不急于定论，而是让同学们之间来评论，加深同学们对文字的理
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论