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小学班主任“班级文化建设”交流发言稿 小学班主任“班级文化建设”交流发言稿稿读书不仅可以使人开阔视野，增长知识，还可以使人明理，为人生导航。 美国著名教育家吉姆特利里斯指出“如果你能引导孩子迷上读书，那么你所影响的不仅是孩子的未来，而且直接影响整个下一代孩子的未来。 作为一名语文教师，引导学生爱上阅读，喜欢阅读，责无旁贷。 1、建立图书角。 “每人捐献一本书，可以阅读一百本”，开学伊始，要求学生把已看过的书捐献出来，投放到图书角，学生们非常踊跃，图书角的书籍一下子“爆满”。 很多学生把自己书一下子拿来三本、五本。 由班干部负责管理，从对书籍的登记、借阅和归作出记录，分工管理，让图书角的借书活动有条不紊。 图书角的建立，既方便学生课间随时都能看到书，又扩大了学生的阅读面。 2、开辟读书栏。 为了让学生读书真正落到实处，养成“不动笔墨不读书”的习惯。 在班级专门设置了读书笔记栏。 把学生写得好的读书笔记、读书心得张贴上墙，一方面激发学生的阅读兴趣，另一方面也让学生们对自己阅读内容的随时再现。 3、精选读书内容。 为了让孩子爱上读书，就必须选择适合孩子年龄特点和心理特点的书籍。 因为儿童更注重形象是否活泼生动，故事是否有趣，情节发展是否符合逻辑。 在阅读目的上，也更强调休闲而不是获取知识，所以在班上，我们专门给孩子还提供了猜猜我有多爱你、草房子、小猪唏哩呼噜等一些现当代经典儿童文学名著，很受学生的欢迎。 4、保证读书时间。 班级规定每天每位学生读书不少于1小时，每周对每位同学读书情况由班干部或小组长进行抽查。 每一个早上，教室里再也没有七嘴八舌的喧闹和无所事事的迷茫，有的，只是阅读时那一个个专注的眼神。 每一个课间，尽管再三要求要好好休息，可总是还有好几个赶不走的身影在津津有味地咀嚼书的滋味。 这似乎成了四 （8）班不变的习惯。 5、倡导同读一本书。 自由阅读是一种乐趣，共同阅读也是一种乐趣，而且共同阅读可以激发自由阅读的兴趣。 这一学期我们全班共同阅读了红舞鞋、学校旁边那条河绿山墙的安妮、盐丁儿艰难的归程、红岩和幸福的旅行箱等。 有时在语文课上，我们还把有的内容作为共同探讨的主题，有时则简单地读一读大家写的读书笔记，见缝插针。 我们不追求花哨的活动形式，只要有思想的碰撞，心与心的交流才是最动人风景。 这些就是这一个学期四 （8）班在创建班书香班级建设方面所作的尝试，尽管还有许多不足之处，但是一学期下来，我们欣喜地看到，株株幼苗在书香的淋浴下茁壮成长。 其实，我们的读书活动只是学生一生中读书生涯一
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