九年级上册《登岳阳楼》学案北师大版.doc

九年级上册登岳阳楼学案北师大版 九年级上册登岳阳楼学案北师大版学习目标1、学会“置身诗境，缘景明情”地鉴赏诗歌2、学习如何通过对古典诗歌中意象的把握来体会和品味诗歌的意境美。 3、理解和体会杜甫怀才不遇的忧愤和忧国忧民的情怀。 4、有感情地朗读并背诵本诗 重点难点理解和体会杜甫怀才不遇的忧愤和忧国忧民的情怀学习流程自 主 学 习 案【自学指导】一、复习导入：背诵学习过的杜甫登高一诗，说说这首诗选用了哪些意象，营造了怎样的意境，抒发了作者怎样的感情？ 意象： 意境： 情感： 今天我们运用“置身诗境，缘景明情”的方法来学习他的另一首诗登岳阳楼，看看这首诗又选用了哪些意象，营造了怎样的意境，抒发了作者什么情感。 二、了解背景 唐代宗大历三年（768）冬，杜甫由公安一路又漂泊到岳阳，此诗是诗人登上神往已久的岳阳楼而望故乡，触景感怀之作。时年五十七岁，距生命的终结仅有两年，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳已聋，靠饮药维持生命。面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖，诗人会有怎样的感情呢？ 三、朗读背诵 1、多媒体播放朗读录音，学生听读。 2、诵读提示。 这首诗所包含的内容极为丰富，感慨也极深沉，要读得缓慢些。首联从“昔闻”到“今上”长达数十年，已包含着人世沧桑的感慨，读得快了则意味不同。颔联写岳阳楼景色，读时须有纵目远眺之意，“日夜浮”三字尤应慢读似乎说“多少个日日夜夜就这样过去了”。这是为下文蓄势。下面两联说感慨，要用深沉的语调读：颈联说个人，有无限辛酸，调子低些为好；尾联说国家，有满腔悲愤，调子稍稍上升这是全诗高潮所在。 四、初步感知 ：1给下列加点字注音。东南坼（ ）乾坤（ ）凭轩（ ） 戎马（ ） 涕泗流（ ） 2、写出下列加点字的含义（1）、吴楚东南坼 （2）、戎马关山北 （3）、凭轩涕泗流 （4）、乾坤日夜浮 3、登岳阳楼选自 ，作者 ，他是唐代伟大的现实主义诗人，他的诗被人们誉为“ ”，他被人们称为“ ”4、这首诗用到了哪些意象？这些意象分别带给你怎样的感受？ 意象： 感受：（ ）意象： 感受：（ ）意象： 感受：（ ）合作探究案一、整体感知。 1首联：昔闻洞庭水，今上岳阳楼。“昔闻” “今上”表达了诗人怎样的心情？ 2颔联：吴楚东南坼，乾坤日夜浮。写了怎样的景和怎样的情？“坼”“浮”两个字炼得好，好在哪里？3颈联：亲朋无一字，老病有孤舟。意境由宽阔突然转入狭窄，联系尾联，试分析这种表达技巧的作用。4尾联：戎马关山北，凭轩涕泗流。尾联在抒发个人悲苦的感情上发生了什么变化？体现了诗人作者怎样的情感？二、鉴赏品析1讨论探究登岳阳楼的主旨意境：2讨论探究登岳阳楼的艺术技巧：达 标 检 测 案1、按原文填写诗中描写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势的诗句是 ， 。将个人命运和国家前途联系在一起，意境深远的诗句是 ， 。2对本诗赏析有误的一项是（ ）A、头联虚实交错，今昔对照，从而扩大了时、空领域。表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情。用“昔闻”为“今上”蓄势，归根结蒂是为描写洞庭湖酝酿气氛。B、颔联是洞庭的浩瀚无边。洞庭湖坼吴楚、浮日月，波浪掀天，浩茫无际，真不知此老胸中吞几云梦！写景如此壮阔，令人玩索不尽。C、颈联写政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情。自叙如此落寞，于诗境极闷极狭的突变与对照中寓无限情意。但从整体看来，与全诗联系不紧。D、尾联写眼望国家动荡不安，自己报国无门的哀伤。上下句之间留有空白，引人联想。开端“昔闻洞庭水”的“昔”，当然可以涵盖诗人在长安一带活动的十多年时间。而这，在空间上正可与“关山北”拍合。”“凭轩”与“今上”首尾呼应。3说说下列句子中词语的含义。吴楚东南坼，乾坤日夜浮（坼： ）戎马关山北（戎马： ）凭轩涕泗流（凭轩： ）4杜甫、范仲淹笔下的洞庭湖，你更欣赏哪一个？说说理由。5杜甫、范仲淹都是借景