二年级数学下册《带小括号的四则混合运算》教案.doc

二年级数学下册带小括号的四则混合运算教案 二年级数学下册带小括号的四则混合运算教案教学内容：带小括号的四则混合运算教学目标：1.结合具体情境，理解小括号在混合运算中的作用，掌握有小括号的四则混合运算的运算顺序。 2.在解决问题的过程中，培养学生进行复杂运算的能力和解决实际问题的能力。教学重点：带小括号的混合运算计算方法教学难点：利用混合运算解决问题教具准备：课件教学过程：一、课前回顾，情境导入同学们，前面我们学习了四则混合运算，想一想：在一个算式中，有加减、有乘除，要按什么顺序计算？看下面的算式，说说运算顺序。86 - 68 10305 45 + 355 93+26 40学生说一说。这节课我们继续学习混合运算。二、学习交流，探究新知1.出示情境图，提出问题观察，说说发现了哪些信息，能提出什么数学问题？（苹果图）3篮苹果一共有多少个？2解决问题：3篮苹果一共有多少个？（1）根据信息想一想：解决这个问题需要几步计算？第一步求什么？列式：60-38=22（个） 223=66（个）说说每一步求的是什么？你能把上面的两个算式合并成一个综合算式吗？（2）综合算式：60-383这样可以吗？说说理由。观察算式发现：根据混合运算的运算顺序可知，要先算乘再算减，不符合题目的意思，怎么办呢？怎么才能让别人知道要先算减呢？学生想办法。口答。根据学生的回答，总结：要想改变运算顺序，可以加上小括号。（60-38）3，这样在计算时先算括号里面的，再算括号外面的。（3）先说出各题运算顺序，再计算（8656）8 9（260+40）学生独立完成，交流订正。3. 解决问题：爸爸摘的梨能装几盒？（1）学生根据情境图提出问题，想一想怎么解答，独立完成。学生交流算法（43+21）8说说怎么想的，括号里求的是什么？为什么要加上小括号？再订正结果。（2）先说出各题的运算顺序，再计算。（48+24）6 （72-24）8独立完成，订正4.试一试：你会计算下面各题吗？84（8-4） 56（5+3）学生试做，交流订正。5.说说下面各题的运算顺序，不计算。240-（180+20） 360（23） （52+12）7先说一说运算顺序，再总结：混合运算算式中有小括号的，应先算小括号里面的，再算小括号外面的。三、自主练习，巩固提升1. 算一算，比一比，你有什么发现？240180+20 59+117240（180+20） （59+11）7学生计算，说说有什么发现。根据学生的回答教师引入：是不是只要加上小括号，运算顺序改变，得数就一定改变呢？再出示下面的题目：3607426 466（65+35）360（74+26） 466 6535做一做，比一比，说说有什么发现？2. 学校有6间微机室，每间有35台电脑。现在每间增加了10台电脑。现在有多少台电脑？3. 妈妈给了小兰80元钱。小兰买书花了56元，剩下的钱正好买了3支钢笔。每支钢笔多少钱？学生独立解答上面的两道题目，订正时说说每一步求的是什么？4.思考题：你会计算（55-50）（6+3）吗？学生说说想法。像这样有两个小括号的题目，可以同时计算两个小括号里面的。四、总结评价