万以内数的加减法复习教案.doc

万以内的加、减法知识点梳理复习 天坛路小学 宋清云一、教学目标： 1. 通过复习更好地理解和掌握“万以内的加、减法”，并提高学生的计算能力和估算能力。 2. 能用所学的数学知识解决简单的实际问题。 3. 培养学生的整理、解决问题的能力。 二、教学重、难点： 重点：万以内的加、减法的复习。 难点：系统地整理出万以内的加减法竖式计算该注意的地方；熟练地计算连续进位的加法和连续退位的减法；并解决具体问题。 三、教学过程： （一）万以内的加、减法的复习 师：时间过的真快，我们已经把这本厚厚的数学书快学完了。同学们还记得你自己都学了些什么吗？ 生根据课本目录会回答不同的内容。 师：学了那么多知识，今天我们一起来复习一下第二单元的知识。是什么呢？ 生：万以内的加、减法 师：老师这里有几道题要来考考大家，看大家有没有信心接受老师的挑战呢？ （1）出示例题1题目：用竖式计算计算下列各题 175+162= 310-207= 259+148= 985-423= 325+464= 806-774= 师：老师先请同学来说说如果让你来完成你会怎么做？ 多种回答：口算 竖式计算（引导竖式计算的注意点并及时板书） 师：有三位同学已经把前面的三题做好了，我们一起来看看他们做的怎么样？ 出示错题：175+62=795 310-207=113 259+148= 1 7 5 3 1 0 2 5 9 + 6 2 - 2 0 7 + 1 4 8 7 9 5 1 1 3 3 9 7 学生评判并分析错因：题1数位没有对齐；题2没有退位；题3没有退位，横2 上没有写结果。 师：你们能帮他们改正吗？ 学生口答改正。 师：这三位同学可真粗心，他们为什么没有发现自己做错了呢？ 生：没有验算。 师：我们在做加减法时可以通过验算来检查自己刚才有没有做对。一道加法题的验算方法有哪些？减法题的验算方法又有哪些？ 生：加法题目： 交换两个加数的位置再加一次 和-加数=加数 减法题目： 被减数-差=减数 减数+差=被减数 师：加、减法题分别有2种验算方法，在验算时同学们只要选择一种自己喜欢的方法就可以了。现在请同学们认真地把剩下的三道题完成在数学课堂练习本上，其中最后一题要求验算。 学生练习，教师巡视发现问题。三位有问题的同学板演。 可能出现横式上写验算的结果。 师强调：验算是真正地再算一次，横式上应该写竖式计算的结果不能写验算的结果。 （2）出示例题2：从西村到东村有几条路？哪条路近？近多少米？ 看到题目集体回答从西村到东村有几条路？（2条） 师：同学们反应可真快，哪位同学眼更尖已经看出哪条路近了？ 生：经过北村的那条路近。 师：你是怎么看出来的？ 生：西村到北村的152米可以看成150米，北村到东村的534米可以看成530米，150+530=680米；西村到南村的455米可以看成450米，南村到东村的368米看成360米，450+360=810米。680小于810所以经过北村的那条路近。 生有不同的估算结果，应给予肯定。 师：大家都是用估算看出来的，那到底近多少米呢？ 学生独立完成：534+368=902（米）455+152=607（米） 902-607=295（米） 集体交流，强调单位不要漏写。 （3）练习 填上合适的数字 要求独立思考后完成在课本上。（二）课堂小结 今天我们一起回