七颗钻石教学设计.doc

七颗钻石教学设计特钢中学 王艳丽教学目标：1、正确认读词语。2、有感情地朗读课文。从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。3、懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。重点难点：1、了解小姑娘的水罐发生的一次次变化，体会爱心的神奇力量。2、学习完这个神奇的爱心故事，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学步骤：一、创设情境，导入新课同学们，在夏天的夜晚,当你仰望天空,你会看到什么?请同学们看大屏幕，老师为大家展示了一组漂亮的星星，这就是北斗七星，它所在的星座叫做大熊星座，位置离北极星不远，在他的背后有一个神奇的故事，这就是我们今天所要学习的。（出示课题）二、简介作者。（教师投影，指名学生朗读）列夫托尔斯泰，俄国批判现实主义作家。主要作品有战争与和平安娜卡列尼娜复活。这些作品都体现了俄国社会的现实生活。他还很关心青少年的教育问题。亲自撰写了启蒙读本，共包括373篇作品，其中有很多经过改编的民间故事，语言简洁、明确、生动，富于艺术性。三、出示目标。四、初读课文，整体感知。（自由朗读课文）1检查生词干涸 干枯 焦渴 水罐 舔 瞬间 递给 凑 清澈 唾沫 涌出2用简洁的语言回答课文写了什么内容。（提示：什么时间，谁干什么，有什么变化，结果如何。）(一个大旱之年，一位小姑娘拿着水罐为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生神奇的变化，最后从水罐里涌出清澈的水流，跳出七颗钻石，升上天空，变成了七颗星星。)五、深入探究，领悟内涵1、齐读第一自然段，你能体会到当时水是多么重要吗？（当时发生了大旱灾，河流、水井都没有水了，草木也因缺水没有了生机，人与动物都因缺水而死。）（1）当时缺水的情况非常严重，你能通过朗读告诉大家吗？(注意：大旱灾，所有都都都最能表现当时缺水状况，朗读时要加重语气。)（2）学生间进行评读。过渡:这么严重的缺水情况，小姑娘却要为生病的妈妈找水，会发生什么事情呢？2、默读课文二至四自然段，讨论探究。（1）小姑娘的水罐发生了几次神奇的变化？为什么会有这样的变化？发生了五次变化：第一次变出了水；第二次绊倒水未洒；第三次由木的变成了银的；第四次由银的变成金的；第五次变出了水流、七颗钻石（钻石变成大熊星座）。第一次是为母亲找水；第二次是自己不喝留给母亲喝；第三次是自己不喝给小狗喝；第四次是母亲不喝让女儿喝；第五次是自己不喝给过路人喝。(2)你最喜欢小姑娘的什么？谈谈自己的看法。过渡：水罐发生了一次次的变化，而始终不变的是什么呢？正是小姑娘的爱心，是爱心使一切发生了奇迹,不仅救了她的妈妈,还救了其他人,而这也是我们同学们最需要学习的,做一个有爱心的人。3、想象力训练。（1）我们说水罐变出了钻石飞到了天上,那在我们现实生活中会出现吗?不会。这只是作者的想象和美好的愿望。而这种包含了作者美好愿望,充满了想象与幻想的文学体裁,也就是我们所说的童话。（2）列夫托尔斯泰是现实主义的小说家，他怎么能写出这样优秀的童话呢？（生活阅历+想象力）现在让我们也做一次想象力的练习吧:A、文中最后小姑娘非常口渴,想要喝的时候,来了个陌生的过路人,请想象一下当时小姑娘的心理是如何?B、地球上发生了大旱灾,大地一片荒芜，而现在从水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，人、动物、植物甚至大地将会怎样呢？六、总结全文，升华中心“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”小姑娘的爱心，就像天空中的七颗钻石，闪闪发亮，照亮每个人的心灵。我们的爱心不也正是那一颗颗钻石吗？在生活中，我们不仅