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二年级数学下册1000以内数的认识教案三 二年级数学下册1000以内数的认识教案三课时安排:1课时学习内容：P78例4学习目标：1认识算盘的结构以及各个部分的组成、名称。2.初步会用算盘上的珠子表示一些数，会读写算盘上拨的数。教学重点：认识算盘，学会运用算盘拨数，会识数、读数、写数。教学难点：学会运用算盘拨数教学准备：课件、算盘教学过程：一、复习旧知1. 复习读、写数和数的组成。出示计数器图。HF10HF11师：同学们，我们已经认识了1000以内的数。下面请同学们看计数器，谁来写出这几个数？（请2名学生到前面去写数。）2.揭示课题。师：看来同学们都会读、写三位数啦，还掌握了这些数的组成。今天这节课接着研究数的认识。（出示课题）二、共学探究，解决疑难（一）介绍算盘。算盘是我国古代的伟大发明之一，我们的祖先在一千四百多年前就已经发明了算盘，开始用算盘进行计算，一直留传到现在，所以算盘是我国的优秀文化遗产。算盘还传到日本、朝鲜、美国、东南亚、欧洲等许多国家和地区。（二）认识算盘。1自学指导认真看课本78页，例4，思考： 算盘各部分的名称是什么？什么是上珠？什么是下珠？各表示多少？WXY212先学，独立看书3全班交流（1）认识“框”、“梁”、“档”：算盘的四边叫“框”，中间的一条边叫“梁”，串珠子的竿子叫“档”。师生对口令，摸出框、梁、档。（2）认识算盘“上珠”和“下珠”学生看多媒体回答。算盘上，梁上面的两个珠子叫“上珠”，梁下的五个珠子叫“下珠”。师生对口令，摸“上珠”，摸“下珠”。（3）学习“上珠”“下珠”表示的数值一个下珠表示“1”，五个下珠合起来就是“5”，一个上珠就是一个“5”，两个上珠就是十，空挡表示0。注意：“5”一般用一个上珠表示，而不用5个下珠表示。“10”不用两个上珠，也不能用5个下珠与一个上珠表示，而要与数位上的数一样满10向前一位进一。（4）认识算盘上表示的数。认识“定位点”：算盘上的每一档与数位相似，它可以表示一定的数位，表示一定的数值。在算盘上记数，首先要确定某一个档作为个位并做上记号，再从个位向左数，依次是十位、百位定位是有算盘记数的特殊要求，而我们一般把最右边的一档定为个位。4学习拨珠的动作，身体的坐姿拨珠的方法：拨入下珠用大拇指，拨去下珠用食指，拨入拨去上珠用中指。（身体坐正腰挺直，双脚平放肘架起，胸离桌沿一拳地，眼离算盘一尺远。集中精力心专一，看谁做的数第一。）师示范演示5检测：学生进行1至10的拨珠练习算盘上表示的数是教学的重点内容，这里的注意点是确实需要学生掌握的，拨珠练习，手指的动作，身体的坐姿这些习惯问题，这些细小的问题也是我们教学的内容之一。因为正确的方法，对学习能起到事半
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