二年级数学下册第四单元《笔算乘法（1）》教案.doc

二年级数学下册第四单元笔算乘法（1）教案 二年级数学下册第四单元笔算乘法（1）教案课题：笔算乘法（1）课 时：1课时（授课时间： ）授课内容：教材第46页例1及“做一做”，第47页练习十第15题备课安排：xx（主备人） 许xx（参备人）学习目标：掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法，能正确进行两位数乘两位数（不进位）的笔算。教学重难点：重点：能正确进行两位数乘两位数（不进位）的笔算。 难点：理解笔算两位数乘两位数（不进位）的算理。教具准备：PPT课件教学过程：一、游戏导入 1、复习旧知359= 488= 584= 267=请学生说出乘的顺序和算理。2、谈话揭示课题：我们已经学会了两位数乘一位数的笔算。今天我们要学习更复杂的笔算：两位数乘两位数（不进位）的笔算乘法。3、板书课题： 不进位的笔算乘法4、出示学习目标二、学习新课出示情境图，王老师到书店买了一套书，共14本，王老师买了12套，一共买了多少本？分析：题目的已知条件和问题分别是什么？要求一共买了多少本？该怎样列式？1412(为什么用乘法计算？) 14乘2，我们已经会算，14乘12我们还没学过，这是用两位数乘的乘法，这就是我们今天要学的内容。1、自主学习 （1）自学指导认真看课本第46页，例1，思考：看看书中的小朋友是怎么计算的？把14乘12转化成我们已学过的什么知识？（2）学生独立思考（3）全班交流方法一：144=56，563=168，1412=168。方法二：1410=140，142=28，140+28=168，1412=168。思考：哪种算法更简便实用？2、自学指导（2）列竖式计算，想一想：两个因数怎样对齐？从哪一位开始乘？每次乘得的积写在什么位置？最后怎样算出得数？（1）学生独立思考（2）全班交流展示学生竖式，组织学生交流计算过程。刚才我们是先算什么？怎样算？教师讲评时用纸把第二个因数十位上的“1”盖住。那计算2乘14先算什么？再算什么？（先算2乘4表示8个一，再算2乘1表示2个十，合起来是28，在28的旁边注明142的积）此时，教师揭去盖在第二个因数十位“1”的纸，并问：第二步要再算什么？怎样算？（第二步算的是10本书一共多少钱，用10乘14，得140，在140的旁边注明1410的积）教师对着竖式说明：十位上的1表示10，所以用十位的1乘14就是用10乘14，先用10乘4得40，4要写在十位上，个位写0，再用10去乘1，得10，但这个1不是表示1个十，10乘1得到的10应该表示10个十，10个十就是100，所以这个1必须写在百位上，因此，要在140的旁边注明110的积。第三步算的是什么？（把10本书的钱和2本书的钱加起来，也就是把28和140加起来，得168）HAPPY10A说明：在把两个乘积加起来的时候，个位上是计算8加0，0只起占位作用，为了简便，这个零可以省略不写。（边说边把0擦掉）这个竖式同前面的三个竖式有没有联系？哪种方法更简便？3、点拨提升讨论：怎样笔算两位数乘两位数？相同数位对齐，先用第二个乘数的个位去乘第一个乘数的每一位，乘得的积的末尾要和个位对齐；再用第二个乘数的十位去乘第一个乘数的每一位，乘得的积的末位要和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。4、检测：做一做三、当堂训练练习十 第1、2、3