二年级语文上6阳光教案设计.doc

二年级语文上6阳光教案设计 教学要求1.了解课文内容,体会佳子关心奶奶的感情,懂得要关心、体贴老人。2.学会本课的生字,背诵课文第2自然段,积累“绿茵茵、灿烂、礼物”等词语。3.结合上下文,理解“跑到奶奶心里的阳光”的含意。重点难点1.理解佳子的想法和做法,感受佳子对奶奶的爱。2.结合上下文的内容,理解“阳光都跑到奶奶心里来了”的含意。教学课时两课时阳 光清晨,佳子走出房门,来到绿茵茵的草坪上。句导读:交代了时间、地点和人物。段导读:写清晨,佳子来到草坪上。初升的太阳射出金色的光芒。句导读:“金色的光芒”点明阳光明媚。草坪上开满了鲜艳的花朵。叽叽喳喳的小鸟在天上飞着。句导读:“叽叽喳喳”写出了小鸟很多、很快乐。啊,大自然多美呀!佳子高兴得又跳又唱。乌黑的头发在阳光的照耀下闪闪发亮。句导读:写出了佳子在享受美好的阳光时的快乐心情。段导读:这段话从上写到下,由景写到人,写出了阳光给我们带来了美丽的世界。 第一部分(第1、2自然段):清晨佳子在洒满阳光的草坪上玩耍。佳子玩儿累了,坐在草坪上休息。句导读:写佳子坐在草坪上休息。啊,裙子上洒满了灿烂的阳光!这时,佳子心里闪出了一个想法:“多好的阳光啊!我要把它带回去,作为礼物送给奶奶。” 句导读:因为佳子喜欢阳光,所以产生了要把阳光送给奶奶的想法。段导读:写佳子想把阳光当成礼物送给奶奶。佳子的奶奶腿不方便,不能出门。句导读:写奶奶不能出门的原因是腿不方便。她总念叨:“要是能晒晒太阳,该多好哇!”句导读:句中“总”“要是该”写出了奶奶想晒晒太阳的愿望。 佳子小心地把阳光包在裙子里,带回家去。句导读:这句话写出了佳子对奶奶的爱。段导读:写出佳子关心奶奶,她打算把阳光小心地包在裙子里送给奶奶。 第二部分(第3、4自然段):佳子想奶奶的腿不方便,决定把阳光包在裙子里送给她。“奶奶,奶奶,我给您带来了最好的礼物!您瞧,多好的阳光!”句导读:佳子关爱奶奶,为奶奶着想,她把阳光带回来送给了奶奶。段导读:写佳子回家告诉奶奶自己给她带来了最好的礼物。可是,不知道为什么,裙子里面却什么也没有了。句导读:写阳光不见了。佳子急得都要哭了。段导读:写裙子里的阳光不见了,佳子非常着急。奶奶把佳子搂在怀里,很久很久没有放开。句导读:“搂”“很久很久”表明奶奶感受到了佳子的爱,非常感动。她望着佳子的脸,微笑着说:“好孩子,别着急 ,阳光都跑到奶奶心里来了。”句导读:从奶奶的话中,我们不难理解佳子对奶奶的爱就像温暖的阳光,使奶奶心里暖融融的。段导读:写奶奶感受到了佳子的爱,心里充满了阳光。 第三部分(第57自然段):佳子没能把阳光送给奶奶,可奶奶说阳光在她心里。1.学习生字,积累“绿茵茵、灿烂、礼物”等词语。2.学习课文第1、2自然段,理解佳子心情愉快的原因。3.有感情地朗读课文,背诵课文第2自然段。生字、新词卡片;课件(与课文第2自然段内容对应的图片)。 一 从课文题目导入,激发学生的兴趣 1.板书词语:阳光2.请大家读一读这个词语,当你读“阳光”一词的时候想到什么?(温暖、明亮。)3.你感受到过温暖吗?(当妈妈抱着我睡觉时,觉得很温暖;春天到了,我觉得很温暖)4.今天,我们就来学习课文阳光。读到这个题目你有什么问题,你想了解什么?(学生自由发言)二 初读课文,扫清文字障碍1.自己朗读课文,读准字音,不认识的字要借助汉语拼音多读几遍,并标出自然段的序号。2.同桌互读,互相纠正字音。3.出示词语卡片,开火车朗读词语。 绿茵茵 草坪 照射 叽叽喳喳 累了 灿烂 礼物 念叨 搂在怀里 望着 微笑4.小组自学生字,想想每个生字的记法。5.比较区分“坐、作”。出示练习:放学了,我( )在椅子上写( )业。 三 自读自悟,整体把握文章的内容1.朗读课文,思考:文中的主人公叫什么名字?(佳子。)“佳”是什么意思呢?请同学们查字典。2.文章主要讲了一件什么事情呢?(清晨,佳子到草坪上玩儿,把灿烂的阳光包在裙子里带给奶奶。可是阳光不见了,奶奶笑着告诉佳子,阳光跑到了奶奶的心里。)四 学习课文第1、2自然段 1.请同学们小声读第1、2自然段,体会佳子当时的心情是什么样的。 (轻松、愉快、高兴。)你是从哪些词语或句子中体会出来的?说给大家听。 2.投影出示句子:“啊,大自然多美呀!”指导学生读这一句话。 3.第2自然段中是怎样描写大自然的?请同学再读课文。 4.看本课插图,进一步体会大自然的美丽。 (1)请一名同学读第1、2自然段,大家看图听读。 (2)练习把句子说具体。看图填空。 草地上开满了花儿,好像 。 小鸟在天上飞着,好像 。 (3)说说图上还有什么美丽的景色。 想象一下,还有哪些景物图上没有画出来,请你边想象边说。 (4)师生齐读:“啊,大自然多美呀!”5.练习背诵课文第2自然段。(1)观看课件,在老师的引领下,尝试背诵。(2)小组相互检查,巩固背诵。五 布置作业:熟读课文,背诵课文第2自然段,完成字词作业 1. 阳光是一篇描写儿童生活的文章。课文主人公佳子是一个非常懂事的孩子。她的奶奶因腿不方便,不能出屋晒太阳,她便用裙子把阳光包起来送给奶奶。虽然这种做法幼稚可笑,但反映了佳子关心长辈的美好心灵。这篇课文在趣味中让学生懂得了做人的道理。2.课堂上教师始终是围绕“读”展开教学的。有彰显个性的个别读,有烘托情感的齐读,还有分角色体会的表演读,尤其是能创设出一定的情景,让学生在特定语境中读文。1.朗读课文,了解课文内容,体会佳子关心奶奶的感情,懂得要关心、体贴老人。2.结合上下文,理解跑到“奶奶心里的阳光”指的是什么。课件1(生字、新词的投影);课件2(第37自然段中的重点语句的投影)。一 复习回顾1.有感情地朗读课文。请几名同学读课文,其他同学对他们的朗读给予评价。 2.全班背诵课文第2自然段。3.复习生字、新词。教师出示课件1,演示词语,请学生变换形式读熟。 绿茵茵 射出 叽叽喳喳 累了 裙子 念叨 包起来 灿烂 搂在怀里 礼物微笑 望着二 学习课文第3、4自然段,体会佳子送奶奶阳光的原因 1.佳子是怎么想到要把阳光送给奶奶的呢?请同学们自读第3、4自然段,用线画出来。2.出示句子1:多好的阳光啊!我要把它带回去,作为礼物送给奶奶。出示句子2:佳子的奶奶腿不方便,不能出门。出示句子3:她总念叨:“要是能晒晒太阳,该多好哇!”3.分别请三个同学读这几句话,大家边听边体会,然后说说知道了什么。4.学生汇报。 句子1表现出佳子对奶奶的爱。 句子2写出了佳子的奶奶不能到户外晒太阳的原因。 句子3表达了佳子的奶奶希望到户外晒太阳的强烈愿望。 5.结合课文内容想想,究竟是什么原因,让佳子产生了把阳光送给奶奶的想法。投影出示填空:因为( ),所以佳子想把阳光作为礼物送给奶奶。6.再次朗读课文第3、4自然段,读出自己的理解。三 学习课文第5、6自然段,了解佳子的品质1.请同学读第5、6自然段,大家边听边体会,然后说说你知道了什么。(知道佳子是一个善解人意的孩子,她懂得奶奶的心思,就把奶奶最想得到的阳光包在裙子里带回家去,送给奶奶。)2.再次朗读课文第5、6自然段,标画出最能表现佳子品质的句子。3.学生自学后小组讨论。4.汇报。出示句子1:佳子小心地把阳光包在裙子里,带回家去。(表现了佳子的孝心。)出示句子2:“奶奶,奶奶,我给您带来了最好的礼物!您瞧,多好的阳光!”(想到奶奶就要看到灿烂的阳光,佳子的内心十分激动。)出示句子3:佳子急得都要哭了。(阳光不见了,佳子非常难过。)5.用对比的方法体会词语的意思。 投影出示句子,请一名同学来读。 (1)佳子把阳光包在裙子里,带回家去。 (2)佳子小心地把阳光包在裙子里,带回家去。 你体会到了什么?(佳子生怕把阳光弄丢了,因此,她小心地包住阳光,表现了佳子的孝心。)四 学习课文第7自然段,体会奶奶说的话的意思1.佳子为丢失了阳光而急得要哭出声来时,奶奶是怎么做的,怎么说的?请一个同学读最后一个自然段,然后回答问题。 2.学生汇报。(奶奶的做法:搂在怀里很久没有放开,微笑着说。奶奶的话:好孩子,别着急,阳光都跑到奶奶心里来了。)3.奶奶为什么会这么做?(奶奶用自己温暖的怀抱安慰佳子。)4.奶奶说的话是什么意思?小组讨论,然后各组汇报。 (奶奶虽然没有亲眼看到灿烂的阳光,但是,奶奶被佳子的孝心深深地感动了。“阳光”指的是佳子的爱心、孝心。在奶奶的心中,佳子的爱心是最有价值、最温暖人心的。)五 总结全文 1.通过学习这篇课文,你觉得佳子是个什么样的孩子?2.投影出示。 佳子是个( )的孩子。 六 拓展延伸佳子小小年纪就懂得了把爱送给别人,多么可爱的孩子啊!我们班里也要开展“送爱心”的活动,把我们的真心和诚意送给最需要的人。我们把爱送给谁呢?用什么方式送呢?班内讨论。 1.结合插图,让学生体会佳子陶醉在阳光中的情景,指导学生有感情地朗读并背诵。 2.佳子把阳光带给奶奶了吗?结合这个问题,让学生理解奶奶的话:“好孩子,别着急,阳光都跑到奶奶心里来了。1.照样子,给下列字加偏旁并组词。例:因(因为) (茵)(绿茵茵)平(平时) (坪)(草坪) 不(不是) (怀)(怀抱)2.把下面的词语排列成通顺的句子。(1)太阳 光芒 射出 初升的初升的太阳射出光芒。(2)鲜艳的 花朵 草坪上 开满了草坪上开满了鲜艳的花朵。3.在下面的括号里填上适当的汉字数字,将下列成语补充完整。(一)尘不染 (三)思而行 (四)海为家 (五)体投地 (六)神无主 (九)霄云外4.跑到奶奶心里的阳光,指的是什么? 有关太阳光和太阳能的小知识太阳光是地球上最重要的自然光源,它普照大地,使整个世界姹紫嫣红,五彩缤纷。太阳可以说是所有生物的母亲,有了太阳的照耀