二年级语文上册第八单元教学设计（人教版）.doc

二年级语文上册第八单元教学设计（人教版）28、 我是什么教案目标： 1、认识“浮、雹”等11个生字，会写“冲、晒”等8个生字。 2、知道我是什么，并懂得水的几种不同形态。 3、了解水的作用，并了解水做了哪些好事，哪些坏事。 4、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。重难点：识字及气象常识课前准备：课件、收集资料。导学过程： 第一课时一、导入新课：同学们，今天我们学习30课，齐读课题我是什么，读了课题，你想到了什么？到底我是什么呢？听老师读课文，你们边听边想，等一会儿看谁能猜出来。二、师范读课文。猜猜我是什么。三、初读课文，学习生字。1、生自读课文，把课文中的生字多读几遍。2、齐读课文，要求读通顺，字音准确。3、课文一共有几个自然段。你最喜欢哪段就回家多读一读。4、同桌学习我会认的字。A、读出生字，要求字音准确。B、互相说说是怎么记住生字的。5、齐读生字，说说这些字的偏旁部首和字型结构。6、交流怎么记住生字的方法。7、用生字组词，看谁组得多。8、自读生字，边读边记。9、开火车检测生字。四、我会读。 漂浮 灌溉 灾害 机器 电器 乐器 冲毁 毁坏 毁灭 暴躁 风暴 暴风雪五、学习我会写的字。1、齐读生字。2、给生字组词。3、用学过的方法记字。4、描红练习。六、作业： 1、收集资料，在日常生活中，水做了哪些好事，做了哪些坏事。 2、正确流利的朗读课文。熟读自己喜欢的部分。 第二课时一、引入新课： 同学们，今天我们继续学习30课，还记得文中的我是什么吗？（水）二、作业反馈。1、你在生活中看到过水在变吗？怎样变的？2、在日常生活中，水做了哪些好事，做了哪些坏事。三、讲读课文。1、自读课文，哪个自然段讲了水既做好事，又做坏事。2、齐读第四自然段。 指导朗读，读出水的特点。 既然水有这些不同特点和作用，那我们就要多了解有关水的知识，让它来为我们做好事。下面请看水的几种不同形态。3、 课件展示：水汽云雨（雹子、雪）4、快速自读课文，看哪几个自然段写的是以上内容。5、讲读第一自然段。 自读第一自然段，你读懂了什么？ 水云（白云、乌云） 指导朗读，你最喜欢哪句读哪句。6、讲读第二自然段。 云雨或雹子或雪7、齐读一、二自然段。 课件展示，一、二自然段的整个过程。8、自读第三自然段。请生表演：睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会。四、选择自己喜欢的部分来读并背诵29、 回声教案目标：1、认识“呱、哩”等6个我会认的字。会写“岸、纹”等8个生字。 2、了解回声现象。 3、有感情地朗读课文。重难点：识字写字，了解回声现象等科学常识。导学过程： 第一课时一、引入新课。 齐读课题。读了课题，你想知道什么？二、范读课文，初步理解课文。1、师范读课文。2、听了以后，你们知道回声是怎么产生的吗？哪几个自然段写了小青蛙知道是回声的？（4、5自然段）3、齐读4、5自然段，有趣吗？4、再读课文，把文中我会认的字多读几遍。三、学习我会认的字。1、分小组自学生字。2、检测自学情况。 指名读、用生字组词、偏旁、字型结构、开火车。四、学习我会写的字。1、齐读生字、记生字。2、用生字组词，理解词义。3、注意生字的间架结构。师示范。4、生描红练习。五、作业：1、流利地朗读课文。 2、听写生字。 第二课时 一、出示生字卡，复习生字。二、讲读课文。1、学习第一自然段，出示课件，小河上这座石桥美吗？指导朗读。2、小青蛙来到桥底下，心情怎样？他是怎么叫的？看课件。3、看了以后，你们感觉怎么样？（很奇怪）小青蛙也感觉很奇怪。 青蛙妈妈带小青蛙来到岸上，是怎么给他讲的呢？4、看课件，你们明白回声是怎么回事了吗？5、你听到过回声吗？是在哪儿听到的？6、分角色朗读课文。 重点指导：读出小青蛙高兴的语气。三、读读抄抄。 1、小河上有座石桥。 2、青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。 3、小青蛙欢快地说：“多好玩啊！”四、课后小结。五、作业：1、有感情地朗读课文。 2、预习32课。30、 太空生活趣事多教案目标： 1、会读“舒、必”等14个生字，会写“杯、件”等8个生字。 2、了解太空生活与我们地球生活的区别。 3、培养学生对科学的浓厚兴趣。重难点：学习生字，增进太空常识的了解，培养探索太空的兴趣。导学过程： 第一课时一、引入新课。 齐读课题，读了课题，你知道了什么？太空生活有哪些趣事呢？ 二、范读课文，初步了解课文内容。1、师范读课文。2、课文讲了哪些趣事？3、自读课文。要求读准字音，读通顺。三、学习我会认的字。1、同桌自学生字。2、检测生字的认读情况。3、用生字组词。4、交流生字的偏旁和字型结构。5、用学过的方法记生字。四、读读说说。 必 必定_ 钩 衣钩_ 通 通道_ 喷 喷射_五、作业： 1、朗读课文。 2、去图书馆看看，再去了解一些有关太空的生活，以及介绍宇航员生活的书。 第二课时一、复习。出示生字卡，指名读我会认的字。二、讲读课文。1、自读课文，看看哪些自然段讲了趣事。2、四人小组，选择自己喜欢的趣事，再选择自己喜欢的方式学习（朗读、表演、讲评书）。3、每小组检测学习效果。4、全班自读课文。读自己最喜欢的趣事。三、太空中的生活真有趣，你们还知道哪些有趣的太空生活。 宇航员生活呢？四、学习我会写的字。1、自读生字。2、说说生字的结构和偏旁。并记住这些生字。3、师示范写字，书空练习。4、用生字组词。五、描红练习。六、作业： 1、听写生字。 2、预习33课。33、活化石教案一、教学目标：1、识记“博、珍”等11个生字，能读准它们的读音；会写“历、史”等8个生字。2、能正确流利地朗读课文3、懂得“活化石”的意思，知道科学家称“银杏树”、“熊猫”、“中华鲟”为“活化石”的原因。4、愿意收集更多的古生物的知识，培养热爱自然，保护自然的意识。二、教学重难点：重点：识字教学，朗读课文 难点：懂得“活化石”的意思，培养热爱自然，保护自然的意识。三、教具准备：挂图（或录相带）、生字词卡片四、学前准备：收集有关化石的科学知识。五、教学过程：第一课时（一）激趣引入1、小朋友，你们知道什么是化石吗？能给大家介绍一下你知道的化石吗？2、有的小朋友在博物馆里知道了许多化石，有的通过电视的介绍了解了一些化石，可你们知道有活的化石吗？今天，老师就带你们去认识几种“活化石”吧！（二）初读课文，感知大意1、自读课文，说说课文介绍了哪几中“活化石”？2、科学家为什么把它们称作“活化石”呢？请大家再读课文，然后小组讨论交流。3、小组交流汇报。（三）朗读感悟，理解课文内容1、学习第二自然段指名朗读第2节。思考：银杏树什么样子。有谁见过银杏树，说说银杏树是什么样子的。出示挂图（或放录相），观察银杏树的叶子。说说“一片片叶”和“一把把小扇子”是什么意思？还能说出类似的词语吗？“一块块 ，一条条 ，一棵棵 ，一只只 ”。你还知道银杏树还有其它哪些名字？这些名字是怎么来的？指导朗读第2节。2、讨论学习第2、3自然段小组讨论：a大熊猫和中华鲟有什么特点（生活习性）？b为什么科学家称大熊猫和中华鲟为“活化石”？c从大熊猫成为国宝，中华鲟成为稀有鱼种，你有什么感想？为什么？小组汇报交流。（老师 出示挂图或放录相）指导朗读第2、3自然段。四、再读课文，巩固知识1、学了这篇课文，你有什么收获？2、你还有什么感想或想法吗？五、布置作业1、朗读课文2、建议到自然博物馆去参观参观。第二课时一、朗读课文，以读生字1、指名朗读课文，其余边听边勾画出生字。2、出示生字，指名当小老师叫读生字（“跟我读”）。3、你想记什么字？怎么记的？同桌交流。4、指名说说怎么记生字的。5、出示生字卡片，指名认读。6、开火车认读生字。二、学习写字1、出示生字，指导认读。2、指名给生字组词。3、指导写字观察生字在田字格中所占的位置。老师范写学生认为难写的字。评价老师写的字。学生描写，再临写。4、在书上先描红，再临写。三、布置作业1、在练习本上练习写字（6字1词）2、朗读课文3、板书设计34、农业的变化真大教案一、教学目标1、能认读“农、技”等14个生字，会写“厂、产”等8个生字。2、知道农业有哪些变化（农业在科技上取得哪些成就）。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。4、培养学生热爱科学的情感。二、教学重难点重难点：识字教学朗读文章，了解身边科学知识。 三、教具准备教学挂图（或多媒体课件） 生字词卡片四、当前准备收集有关农业科学技术方面的知识。五、教学过程第一课时（一）揭题引入1、随着科学技术的发展，我国的各项各业都发生了翻天覆地的变化，农业也发生了很大变化。2、课前，老师叫大家收集了有关农业变化的有关知识，现在谁来介绍介绍？3、学生介绍农业的变化。是啊，农业的变化真大，都是有了先进的科学技术。今天，我们就来学习第34课。4、齐读课题。二、自读课文，认读生字。1、学生自己朗读课文，勾画生字。2、出示生字，指名认读。3、说说这些生字该怎么记？4、出示生字卡片，小组开火车认读。三、学习课文，了解农业的变化。（一）指名分自然段朗读课文。思考我到农业展览馆知道了农业有哪些变化。（二）学生汇报农业有哪些变化。（三）学习第2自然段。1、出示挂图（或放课件） 水稻之父袁隆平2、袁隆平爷爷立了什么大功？3、你还知道袁隆平爷爷的哪些事迹？4、指导朗读第2节（夸奖、自豪的语气）。（四）自学第3-5自然段。要求：自读课文3-5节，然后小组说说我在展览馆里还知道了农业有哪些变化。1、思考讨论为什么在寒冷的冬季，大棚里仍然百花盛开，瓜果飘香？“百花盛开”、“瓜果飘香”是什么意思？“彩色棉花”有什么特点，它有什么作用？为什么不用泥土，植物靠水也能长得十分茁壮？“十分茁壮”是什么意思？2、小组派代表汇报交流学习结果。3、师相机放课件。说说你还了解“大棚”的哪些知识以及“彩色棉花”和“无土栽培”的哪些知识？4、指导朗读3-5节。（五）学习第六自然段1、为什么农业有这么大的变化呢？2、齐读第6自然段。3、农业还有哪些变化呢？（六）布置作业1、朗读课文2、去查一查农业还有哪些变化。第二课时一、复习旧知1、分组朗读课文，说说我在展览馆里知道了农业有哪些变化。2、出示生字卡片，指名认读。二、继续学习生字1、上节课我们交流了这些字的识记方法，现在你知道在生活中哪里遇到过这些字吗？能给它组组词语吗？2、指名