二年级语文上16奥莉娅和莉达教案作业题（语文S版）.doc

二年级语文上16奥莉娅和莉达教案作业题（语文S版） 16奥莉娅和莉达【教学目标】1.认识“姐、莉、莺、与、沉、醉、剩、撕、碎、扔、丛、垃、圾、羞、愧”15个生字，会写“姐、妙、油、丛、穿、森”6个字。重点指导带有女字旁的字。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。3.感悟课文内容，树立爱护和保护环境的意识。【教学重点】1.学习会认字、会写字。2.在学习过程中感悟课文、朗读课文。【教学难点】 在学习过程中受到公民道德教育。 【教学时数】两课时。 第一课时 【课时目标】朗读课文，感悟反思【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、初读课文，读准字音，感知课文内容。1.板书课题。2.听读课文，听准字音。回答：共有几个自然段？3.学生自己练习借助拼音读课文。4.（出示课件2/3/4）出示字词，练习读准字音。二、通读课文，了解内容，感悟育人之处。1.从整体入手，理清课文的脉络。(1)请一行五位同学读课文，每人读一段。(2)提问：讲的是谁和谁的事？事情发生在哪里？（先让学生回答提问，了解学生是否读懂了内容。）（出示课件5）2.分层教学，由浅入深地理解内容。把全文分三部分让学生读课文，渗透文章结构。(1)学习第一部分（第1自然段），根据下面问题读课文；谁和谁到哪里去干什么？（渗透记叙文的要素）找一找哪些词表示了她们的动作。（穿过、走、坐在）再试着读课文，体会这些词语对表达意思所起的作用。(2)学习第二部分（23自然段）。问：奥莉娅和莉达为什么会“一动也不动”呢？（奥莉娅和莉达都被美妙的歌声吸引了。）（出示课件6）补充课外知识：夜莺，身体大小和麻雀相似，是一种鸣声清脆的鸟，叫的声音很好听。常见的有红点颏、蓝点颏，羽毛褐色，雄的喉部鲜红或天蓝色。（出示课件7）投影：奥莉娅和莉达都被歌声 了。（学生进行填空体会“沉醉”的意思。可以填“吸引”“迷住”等。）夜莺在怎样的环境中唱歌呢？让我们联系上文想想。板书：树林草地夜莺请你猜想一下夜莺在唱什么。（这里真美啊！这里的空气真新鲜呀！等等）说一说她们是怎样处理废弃物品的。 板书：奥莉娅：收 扔 莉达：裹 放（3）学习4、5自然段，奥莉娅是怎样问的？莉达是怎么回答的？再读一读莉达是怎么说的？莉达为什么要轻轻地说？用这样的语调再读这句话。“羞愧”是什么意思？为什么这句话的中间有个“”？可以去掉吗？投影两个句子，比较着读一读有什么不同。 “可当着夜莺的面我觉得羞愧。” “可当着夜莺的面我觉得羞愧。”听了莉达的话，奥莉娅会怎么说，怎么做？（三）联系生活，激发情感，提高环保意识。1.朗读全文。2.教师谈话激发学生的情感：关注人类赖以生存的环境，是每个公民的义务。你想对两个小姑娘说些什么？ 课外作业新设计一、下列各组词语注音有错误的是 1.沉醉（chn zu） 剩下（shng xi） 撕碎（s su）2.姐姐（ji ji） 扔掉（rn dio） 丛林（cng ln）3.垃圾（l j） 羞愧（xi ku） 夜莺（y yng）二、写出下列词语的近义词。疲倦（ ） 美妙（ ） 羞愧（ ）三、辨字组词姐（ ） 妙（ ） 由（ ）组（ ） 抄（ ） 油（ ）从（ ） 期（ ） 鬼（ ）丛（ ） 撕（ ） 愧（ ）参考答案：一、2. 二、疲劳 动听 惭愧三、姐姐 组词 美妙 抄写 理由 汽油 从来 丛林 日期 撕开鬼子 羞愧 第二课时【课时目标】巩固生字字音，学会书写生字。 【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、复习生字，读准字音，准备接受检查。 1.学生个体进行自学，读准会认字和会写字的音，读一读“词语积累”中的词语。2.全班反馈，检查字词的读音。3.学习要求会写的6个字。 二、认真观察，分清字形，重点指导书写。（出示课件9、10、11/12、13/14）1.观察六个要写的字，说说自己的发现。（“姐、妙”都是“女”字旁的字；“油”带三点水偏旁；“丛”字下面有一横；“穿”字上面是“穴”字头；“森”属于品字结构的字。）2.指导“女”字旁的写法。（1） 最早的甲骨文像一个人交叠着双臂跪在地上，等着服侍他人。接着出现了金文，你们发现这两种字体的差别了吗？ 对，在头部位置加一横 ，表示妇女头上带的发簪。慢慢的出现了小篆，它和前面两种字体有了很大的改变。后来出现了隶书，看，它长得是不是很想我们现在用的女字。到了近期就慢慢演变出了我们现在的楷书“女”。 （2）我们再来观察一下女字旁每一笔在田字格中的占格（撇点从左上格中间偏上位置起笔，在横中线稍微往下一点转折，到接近竖中线的位置收笔。撇画从横中线稍微往上一点起笔，到左下格中间位置收笔，起笔要重，收笔要轻。提从横中线稍微向上一点起笔，要稍微倾斜，起笔要重，收笔要轻。（3）教师示范：师边写边说注意点。请大家伸出小手和老师一起写。3.指导其他四个字的写法。 三、分组练习，夯实基础，积累书写技巧。 1.练习书写生字。2.交流书写技巧。 3.练习书写同类偏旁或写法相近的生字。板书设计 奥莉娅 和 莉达 收起 东西 纸片 裹在报纸中 脏东西 扔 放进 课外作业新设计一、写出下列词语的反义词。休息（ ） 停止（ ） 放进（ ）二、在括号里填上合适的词（ ）的树林 （ ）的歌声 （ ）的小路（ ）的小姑娘 （ ）的草地 （ ）的面包三、把下列词语重新排列成一句通顺的话。1. 报纸 中 脏东西 裹 在 莉达 把 2.唱起 了 远处的 动听的 歌 夜莺 参考答案： 一、工作 开始 拿出 二、茂密 美妙 窄窄 美丽 青青 美味三、1.莉达把脏东西裹在报纸中。2.远处的夜莺唱起了动听的歌。【教学反思】 师生和谐，融洽的气氛，学生才会爱学，会学，课的开始我调动了学生求知的主动性，使学生获得了愉快的情感体验。在教学过程中，我不断激励学生的自信心，在课堂取得点滴进步时，我及时给予鼓励；有困难时热情帮助，消除他们对学习语文的畏难情绪，从而增强信心；当学生不回答时，我设法激发他们的表现欲望，热情地引导，使他们跃跃欲试，兴致很高。不足点是：虽然本课我努力精心设计，努力调控教学过程，努力落实课的要求，但仍有许多缺憾。特别是对文字的训练忽视，对于二年级孩子来说，字、词的训练应有较大比重，所以我在第二课时专门安排了字词教学。通过教学，我有了一些穿越课堂的感觉，学生的收获也不仅仅局限在课堂上，这使我进一步意识到了字词训练的重要。 课后，我一直在反思：如果在初读课文后，先进行字词的认读检测指导，然后再理解课文内容，效果肯定会比现在更好。 创新教案 奥莉娅和莉达教学设计【教学目标】1.理解课文内容，体会生活中只有人人都遵守社会公德，世界才会美好。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：体会生活中遵守公德的好处。教学难点：使学生懂得在生活中注意环保。教学流程：一、故事导入，揭示课题1、讲故事 有一天，阳光明媚，万里无云。小马从一个卖香蕉的地方买了一根香蕉。小马一边走一边吃起又香又甜的香蕉来。吃完了，小马就把香蕉皮随手一扔。 这时，一只又肥又胖的小猪刚好经过这儿。忽然，只听“扑通”一声，小猪摔倒了。他自言自语地说：“谁的香蕉皮呀!害死我了，要是再严重一点的话，有可能屁股会摔成四半花呢!”小猪又说：“谁那么没有素质呀!” 小马听见后面有声音，就转了过来。小马看见了小猪就说：“小猪，你怎么了呀?”小猪说：“刚才谁把香蕉皮扔在地上，结果我踩到了香蕉皮，摔了个四脚朝天。”小马惭愧地说：“是我把香蕉皮扔到了地上的，对不起，小猪。”小猪说：“没关系，小马，你下次不要这样了，好吗?”小马说：“谢谢你，小猪，我知道了。” 最后，小马终于改掉了乱丢垃圾的坏毛病。 2、同学们，你们听了这个故事后，有什么话要说吗？二、初读课文，整体感知1.孩子们，现在我们要学的课文，也是讲了一个令人深思的故事。请你们看老师写题目，板书：16、奥莉娅和莉达2.教师解释课题。3、自由读文，读完后说说本文主要写了什么事，概括地说出来。4.指名学生说，教师随机板书： 奥莉娅：扔到灌木丛下面 莉达： 放进包里三、研读课文，回答问题1. 奥莉娅和莉达是什么关系？一块儿去干什么？（小姐妹 去森林里玩）2.他们在草地上做了什么事？（休息、吃东西，听夜莺唱歌）3.交流、品读。4.出示课件。（两人吃完后对垃圾的不同处理方法）（1）指名学生读这一部分。讨论：奥莉娅是怎么做的？莉达是怎么做的？指名发言，师生共同纠正指导。（2）出示问题：奥莉娅知道自己这样做不好吗？为什么这样做？莉达又是怎样说的？四、拓展空间，升华情感1.在日常的生活中，你有没有过像奥莉娅这样的举动？你有勇气说一说吗？2.教师鼓励学生勇于承认错误，并能在今后自觉改正错误。3.要有环保意识，遵守公共秩序，做合格公民。4.听故事，谈感想： 威廉 林赛是一位生活在北京的英国人，他有一位美丽的中国妻子和两个可爱的儿子。他长期致力于长城保护和环保事业，创建国际长城之友协会后，推出了“山野之约”，鼓励人们在登山之后将自己产生的垃圾带回家中处理。威廉 林赛一家人还和很多志愿者一起，多次登上长城捡拾垃圾，用他们的实际行动保护着长城和北京的青山绿水。威廉说，目前北京地区长城以及周围乡村迎来了大批前来旅游、度假的市民，而且人数越来越多，道路拥堵，环境破坏日趋严重。在国际长城之友协会制定的“山野之约”里，希望游客们在郊游之后带走垃圾，不随地乱扔；走小路，不踩踏农田；除非呼救，不大声喧哗；不吸烟，不燃放鞭炮；使用背包，不用塑料袋；不破坏花果树木；“方便”之后用土掩埋；在背包有空地时，捡拾别人丢弃的垃圾。另外，威廉还用了10年时间雇佣长城环保员，捡拾人们丢弃在长城上的垃圾。国际长城之友协会也在威廉的领导下，组织了多次长城清洁行动。在组织了一系列清扫长城垃圾活动后，威廉表示，他已经成了中国最有名的洋“垃圾清洁工”。五、总结全文，简明板书 1.出示课件：如果每一个人与别人相处的时候，都能先想到别人，后想到自己，那么世界上可以增加很多欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧和恨事。 台湾作家罗兰2.学生齐读。3.结束语：总之，如果人人都能将心比心，自觉保护环境，保护我们赖以生存的家园，世界将更加美丽！ 4.完成板书： 奥莉娅：扔到灌木丛下面 做法不当 莉达： 放进包里 遵守公德 精彩片段 奥莉娅和莉达教学片段一、导入，质疑激趣师：“同学们，我们一起走进茂密的树林，去欣赏美丽的大自然的风光，（学生兴致勃勃的跟随音乐一起观看视频）生：哇！好漂亮的景色！师：同学们，你们听这是什么鸟的叫声？（多么清脆、多么悦耳！） 生齐说：是夜莺适时课件展示夜莺的图片（以景引情）学生们看到了课件上美丽的夜莺图片。（各抒己见发表了自己的看法。）师：导入，这夜莺可爱吗？你们喜欢吗？生：可爱极了，美丽的羽毛，尖尖的小嘴，一对黑而发亮的眼睛多有神。师：是呀！但是有个小朋友在面对这么可爱的夜莺时感到羞愧了，她到底是做了什么对不起夜莺的事？想知道吗？生：想（齐声说）适时出示课件课题生：齐读课题 师：孩子们现在我们一起进入课文去看看。当个小小侦查员，查清事情的真相好吗？看看那个小朋友到底做了什么对不起夜莺的事？让她在面对夜莺时会感到羞愧呢？二、 初读课文，认识生字师：我首先给大家把课文读一遍，希望同学们都能认真听，想一想课文讲了一件什么事情?生：奥莉娅和莉达是好朋友，奥莉娅把吃东西后的垃圾随便扔，莉达对她的做法很不理解。师：请同学们用生字卡检查全班认读生字的情况。（齐读、抽读。）生分小组读课文，组内互相帮助，纠正字音。师检查学生用词造句情况。三、细读课文，感悟体会1、指名朗读课文（生评议纠正字音）2、学习课文第一、二自然段生：齐读课文第一、二自然段师提出问题：谁和谁，她们都在干些什么？并听到了些什么？ （奥莉娅和莉达去了树林，她们走累了，在一片草地上休息、吃饭，听到夜莺美妙的歌声她们沉醉了。）4、学习第三自然段指名朗读，要求学生边听边想，能找到这两段中表示动作的词 师：想一想：奥莉娅和莉达都吃完东西了，而她们对自己遗留下来的垃圾是怎样处理的呢？她们又是怎么想的？生认真听，边听边勾画动词，生：反馈意见，师适时板书师：请小朋友们在认真体会一下奥莉娅和莉达的话，理解“羞愧”是什么意思？（小组合作学习，解决课题质疑）5、师：真的谁也看都看不见吗？（有夜莺看见）师：当着夜莺的面谁会感到不好意思难为情呢？生：奥莉娅当着夜莺的面，乱丢垃圾。（做了对不起夜莺的事，感到到害羞，愧疚）6、拓展训练师：即使夜莺没有看见，也没有任何人看的见，我们就真的可以乱丢吗？（不能）师：请全班讨论，在“谁也看不见”的情况下，你会怎样做？你想帮助奥莉娅吗？你会对奥莉娅说点儿什么呢？讨论反馈: 要是人人都像奥莉娅这样做，树林、草坪将变成垃圾场，那我们在那样的环境下是吃不下任何东西的。师展示被垃圾污染的树林课件，更进一步加深学生保护环境的意识。师适时插入环境保护法，让学生指导怎样保护我们美丽的环境，（从身边的小事做起，做个环保小卫士。）四、课堂小结：师：本课两位主人公莉达和奥莉娅的行为，告诉我们美好的环境需要我们每个人用心呵护，尽到自己的责任。这也就是本课最美丽的小姑娘莉达为什么要把垃圾带回家的原因。备课资料小学生环保资料：1)节水为荣-随时关上水龙头，别让水白流。节约用水2)监护水源-保护水源就是保护生命3)一水多用-让水重复使用4)阻止滴漏-检查维修水龙头5)慎用清洁剂-尽量用肥皂，减少水污染6)关心大气质量-别忘了你时刻都在呼吸7)随手关灯-省一度电，少一份污染8)节用电器-为减缓地球温暖化出一把力9)减用空调-降低能源消耗10)支持绿色照明-人人都用节能灯11)利用可再生资源-别等到能源耗竭的那一天12)做“公交族”-以乘坐公共交通车为荣13)当“自行车英雄”-保护大气，始于足下14)减少尾汽排放-开车人的责任15)用无铅汽油-开车人的选择17)使用再生纸-减少森林砍伐18)替代贺年卡-减轻地球负担19)节粮新时尚-让节俭变成荣耀20)控制噪声污染-让我们互相监督保护土地21)维护安宁环境-让我们从自己做起22)认“环境标志”-选购绿色食品23)用无氟制品-保护臭氧层24)选无磷洗衣粉-保护江河湖泊25)买环保电池-防止汞镉污染26)选绿色包装-减少垃圾灾难27)认绿色食品标志-保障自身健康28)买无公害食品-维护生态环境29)少用一次性制品-节约地球资源30)自备购物袋-少用塑料袋31)自备餐盒-减少白色污染32)少用一次性筷子-别让森林变木屑33)旧物巧利用-让有限的资源延长寿命34)交流捐赠多余物品-闲置浪费，捐赠光荣35)回收废塑料-开发“第二油田”36)回收废电池-防止悲剧重演37)回收废纸-再造林木资源38)回收生物垃圾-再生绿色肥料领养树-做绿林卫士39)回收各种废弃物-所有的垃圾都能变成资源40)推动垃圾分类回收-举手之劳战胜垃圾公害41)拒食野生动物-改变不良的饮食习惯42)拒用野生动植物制品-别让濒危生命死在你手里43)不猎捕和饲养野生动物-保护有脆弱的生物链44)制止偷猎和买卖野生动物的行为-行使你神圣的权利45)做动物的朋友-善待生命，与万物共存46)不买珍稀木材用具-别摧毁热带雨林47)植树护林-与荒漠化抗争48)领养树-做绿林卫士练习：基础积累大巩固一、读拼音写词语。ji mi mi mio ni yu cng ln chun gu sn ln（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）二、选字填空。 厌倦 疲倦 1.他们走了很长的一段路程，感到非常（ ）。2.大家（ ）了这种单调的生活。 沉醉 沉迷3.同学们很快就（ ）在美妙的歌声中了。4.我们