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二年级语文上册我叫黑脸琵鹭第二课时教案设计 二年级语文上册我叫黑脸琵鹭第二课时教案设计教学目标1，正确流利有感情地朗读课文。能抓住重点词语想象画面，读好描述黑脸琵鹭外形及捕食的语段。2，借助课文内容用自述的方式介绍黑脸琵鹭树立保护动物的意识。3，学习本课“左右”两个生字以及四组反义词。教学重点第3自然段，以读代讲，感受黑脸琵鹭捕鱼的生活习性。教学过程一 导入课文：直接导入，板书课题。二 词语复习：羽毛 唯独 黑脸 琵琶 扁扁的捕食 蹚行 摇晃 搜寻 小汤匙稀少 珍贵 温暖 香港 米埔自然保护区第一行写黑脸琵鹭的外形第二行写黑脸琵鹭捕鱼第三行写黑脸琵鹭过冬的方式三 民主导学1,我们先来看看黑脸琵鹭到底长什么样？请同学们自由读第二自然段，请一位同学来扮演黑脸琵鹭，并把你介绍给大家。（带头饰）师：小朋友你好，你叫什么名字？生：我叫黑脸琵鹭。师：哦，你是一位优雅大方的黑脸琵鹭小姐，我奇怪了，你咋这么美怎么起了个这么奇怪的名字呢？生：因为我身上长满白色的羽毛，唯独脸是黑色的，最特别的是我的嘴巴长长的扁扁的，就像一把琵琶，所以人们叫我黑脸琵鹭。出示琵琶图：琵琶是一种古代弹拨的乐器，他是圆形的，带的长柄，和黑脸琵鹭的嘴巴特别的像，所以我们再来读一读这一句子这，把什么比做什么呢？师：1.谁在上来演一演？（生生评价，师评价）2.学生临下台时，老师采访黑脸琵鹭：我还想知道你平时吃什么呀？你用什么来捕鱼呢？任务一：阅读第3自然段，看看黑脸琵鹭是怎样捕鱼的呢。策略1，自由朗读第三自然段用横线画出黑脸琵鹭捕鱼的句子，并用重音符号标出有关动作的词。2，小组内交流并汇报。预设学情设：生：我们*小组来汇报，读这4句并评价生：我来汇报我找到的句子。生：我来汇报我找到的动词。解释蹚行：字典上的两个意思，学习联系上下文来解释词语的意思的方法。谁还有补充有：一边一边1.三人读一人表演2.我们来赛读赛第三自然段，以小组来比赛，组长可以决定你们小组是一句一句读，还是三人读一人表演一，都可以，评出最佳朗读小组，台下的同学评出最佳倾听小组。过渡：秋天来了，黑脸琵鹭要离开自己的家到南方生活了方。任务二，默读第四自然段读，思考几个问题：1，黑脸琵鹭到什么地方过冬？那儿好吗那？2，那儿的人们欢迎他们吗？（用因为所以来回答，同时板书温暖稀少）师：老师还有一个问题师，如果你见了黑脸琵鹭，你会觉得他长得这么奇怪拿石子砸它吗？那么，如果别的小朋友这样做你该怎么办呢？四、检测导结； 1.发现板书上这两组词有什么特点吗组？对，反义词。那么你也给下面这两个词找个反义词吧，温暖对寒冷稀少对繁多。 2. 学习生字左右，用象形字来解释，左像人的左手，右像人的右手像。作业布置：从现在起,做一名黑脸琵鹭代言人,介绍相关的知识,并呼吁人们要保护这一濒临灭绝的珍惜动物。板书设计： 我叫黑脸琵鹭 外形： 长长的
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