七年级修辞基础.doc

暑假专题常见修辞方法的运用 一、修辞的类别及特点： （一）比喻 1. 概念 比喻是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物 的修辞。比喻一般由三部分构成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（ 比喻关系的标志性词语）组成。 2. 构成比喻的必备条件 （1）甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能单看有没有比喻词，下面几处情况，虽有喻词，但不是比喻。 同类相比。例如：她的性格很像她母亲。 表示猜度。例如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。 表示想像。例如：每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。 表示举例。例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。 3. 比喻的种类 （1）明喻。本体和喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结，有时后面还有“似的”、“一样”等词语配合。明喻的典型形式是：甲像乙。（2）暗喻。本体喻体都出现，中间用喻词“是”、“成了”、“变成”等联结，有时暗喻不用比喻词。暗喻的典型形式为：甲是乙。 （3）借喻。不出现本体，直接叙述喻体。借喻的典型形式为甲代乙。 （二）借代 1. 概念 借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。这种修辞方法不直接说出要说的人或事物。 2. 借代的种类 （1）用事物特征代本体事物。例如：红眼睛原知道他家里只有一个老娘。 （2）部分代整体。例如：前面来了一队红领巾。 （三）（2）拟人。例如：海自己醒了，喘着气，转侧着，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛。 （四）夸张 1. 概念 夸张是为了达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小修辞方式。 2. 种类 （1）扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深”的夸张形式。如：燕山雪花大如席。 （2）缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅”的夸张形式。如：可是当兵一当三四年，打仗总打了百十回吧，身上一根汗毛也没碰断。心眼小的跟针鼻似的。 （五）对偶 1. 概念 对偶是用数字相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思 的修辞方式。2. 种类 （1）正对。上下两句意思相似、相近、相补或相衬的对偶形式。例如：墙上芦苇，头重脚轻根低浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 （2）反对。上下两句意思相对或相反的对偶形式。如：谦受益，满招损。 （3）串对（流水对）。上下两句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。如：朔气传金柝，寒光照铁衣。 （六）排比 1. 概念 排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关，语气一致的短语或句子排列在一起， 用来加强语势，强调内容，加重感情的修辞方式。 2. 种类（七）设问 设问是明知故问，自问自答，或提出问题不需要确定答案的修辞方式。设问的基本特点是“无疑而问”，设问的目的在于引人注意，启发思考。八）反问 为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思，常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。 二、课堂练习： 1. 以下没有用比喻的句子是 A. 海燕像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云。 B. 仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。 C. 树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。 D. 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样。 2. 运用借代的句子是 A. 我就知道，我们班获得的成绩是麦场上一堆尖尖的谷物。 B. 沙鸥翔集，锦鳞游泳。 C. 这海滨的小小侨村呵，简直是喧腾的海洋。 D. 洱海，这面光洁的梳妆镜，南北长百余里，东西宽十余里。 3. 从采用修辞方法的角度，选出与其他三句不同的一句 A. 有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。 B. 船只能缓缓行进，像一个在崇山峻岭之间慢步前进的旅人。 C. 紧十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中。 D. 塑像塑得精致、细腻，一个个都像活的。 4、对下列句子的修辞方法判断错误的一项是（ ）A日星隐耀，山岳潜形。（对偶）B因为岛屿挡住了它的转动，他狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。（拟人、夸张）C莫非他造塔的时候，竟没有想到塔终究要到的吗？（反问）D皎洁的月光像透明的轻纱笼罩着大地。（比喻）5、对句子的修辞手法一次判断正确的一项是（ ）大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。根紧握在地下，叶相触在云中。长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。太阳刚一出来，地上已经向下了火。A比喻 拟人 对偶 夸张B拟人 拟人 对偶 比喻C比喻 拟人 排比 比喻D拟人 对偶 排比 夸张6 、下列句子修辞方法运用不恰当的一项是（ ）A没有崇高的理想，没有科学的指示，没有奉献的