二年级语文下册《口语交际：长大以后做什么》教学设计.doc

二年级语文下册口语交际：长大以后做什么教学设计 二年级语文下册口语交际：长大以后做什么教学设计【教学目标】1.在绘本阅读、亲人职业采访与口语交际课中，了解生活中常见的职业。2.能用规范、通顺的的话自信、清楚地表达自己长大以后想做什么，并简单说明为什么。3.能认真倾听同学发言，从中了解不同同学长大后各想做什么。4.一边听一边思考，发现自己喜欢的内容提出问题并与之交流，可以表示认同，可以提出不同意见，也可提出建议；同时能根据同学所提问题作出回答。5.联系大家的理想，结合实际说说现在可以怎样做，懂得从小立下理想并为之努力；在课外拓展阅读中，得到鼓励，树立为理想而奋斗的信心与决心。【教学准备】 1.老师准备职业必读绘本七本和选读两本,做好活动设计及课件等；准备课堂互评表。2.学生准备自己家人的工作照片；课前阅读职业绘本必读本七本；四个小组准备一本给孩子的职业认知绘本 大人每天都在做什么或我的职业梦想。【教学重点】 了解生活中常见的职业，能用通顺的的话自信、清楚地表达自己长大以后想做什么，并简单说明为什么。【教学难点】 一边听一边思考，发现自己喜欢的内容提出问题并与之交流，可以表示认同，可以提出不同意见，也可提出建议；同时能根据同学所提问作出回答。【教学课时】 1课时【教学过程】一、猜猜猜，爸爸妈妈是做什么的，导入新课。（一）幻灯片出示我爸爸我妈妈关于职业的插图，让孩子看图猜猜爸爸妈妈的职业，随机板书：厨师 （二）孩子们拿着照片在小组内介绍自己的亲人是做什么的，自己最喜欢哪个亲人的职业。表达句式：大家好。我爸爸是一名（），我妈妈是一名（） 我最喜欢（）的工作。谢谢。（三）抽一个小组汇报，导入课题，板题。（四）自由阅读课本P37，引导孩子从三个方面理解题目，板书：自己，做什么，为什么，同学，做什么，清楚表达，简单说理由，抓兴趣点提问。二、自主思考，自主表达，做好交流准备（一）尝试说给自己：长大以后想做什么，为什么。表达句式：大家好。长大以后，我想做一名（），因为（）。谢谢大家。三、同桌交流，互相点评（一）学习与理解评价标准1. 接说出自己长大以后想做什么（3分）2. 说出自己长大做为什么想做什么（2分）3. 规范句式说。（1分）4. 用自己的句式规范说（1分）5. 声音响亮（2分）6. 有礼貌，昂首挺胸，充分自信（1分）（二）说给同桌听，请同桌按标准点评。（三）根据同桌点评修改或补充等，没达要求的再说一次。（四）抽一同桌展评。四、小组交流，互相鼓励（一）四人小组交流，表达句式加上肯定上位同学表达部分，范式如下；1.XX同学，我相信你长大以后想做一名（）的理想一定能够实现，加油。我长大以后想做一名（），因为（）。谢谢。2.XX同学，我和你一样，也想做一名（），不过，我的原因不同，我是因为（）。谢谢。3.其他（二）根据标准互相点评，根据点评自主修改补充。点评标准如下：1. 说出了上一位同学想做什么。（1分）2. 接说出自己长大以后想做什么（2分）3. 说出自己长大做为什么想做什么（2分）4. 用规范句式说。（1分）5. 用自己的句式规范说（1分）6. 声音响亮（2分）7. 有礼貌，昂首挺胸，充分自信（1分）（三）没达要求的再说一次。（四）抽小组展评。五、全班交流，引领提升（一）导入选读绘本我的职业梦想和大人每天都在做什么，呈现不同工作场所：剧院、农场、游轮、机场、酒店、医院、百货商店、学校、救援队、建筑工地、火车站、芭蕾舞歌剧院、电影制版厂、杂志社、博物馆、艺术工作室、空间站、健身房、大学、音乐厅、户外 引导孩子说说想去哪个地方工作，然后共读相关页内容等。（二）孩子一边阅读绘本，一边思考自己想去什么地方工作，做什么工作，为什么。（三）点名孩子在全班按范式表达与交流。1.XX同学，长大以后，你想去（）做一名（）的理想一定会实现的。我想去（）做一名，因为（）。为了实现梦想，我想（）。谢谢大家。2.其他（四）按标准互评1.出示评价标准，说明增加项，明确评分原则（1） 说出了上一位同学想做什么。（1分）（2）接说出自己长大以后想去哪里工作（1分）（3）说出自己想做什么工作（2分）（4）说出自己长大做为什么想做什么（2分）（5）用规范句式说。（1分）（6）用自己的句式规范说（1分）（7）声音响亮（1分）（8）有礼貌