二年级语文上语文百花园六教案作业题(语文S版).doc

二年级语文上语文百花园六教案作业题(语文S版) 百花园六【教学目标】1.学习说绕口令，领悟汉语言文化的丰富多彩。2.读一读，填一填，让学生懂得同音字音同意不同的特点。3.了解使句子更具体生动的写法。4.背一背古诗七步诗。4.学会求助时的说法，先想后说，注意顺序。【教学重点】1.学习分清同音字的字形，区别用法。2.在读背中扩大积累。3.在口语交际中，训练学生的口头表达能力。【教学难点】1.学会在向人求助时的正确表达。 2.在读、记、背中扩大积累。【教具准备】多媒体教学课件【教学时数】两课时 第一课时课时目标语海畅游1.练习绕口令。2.同音字练习。3.学习把句子写得生动具体。教具准备 多媒体教学课件教学过程一、感受汉语魅力，学说绕口令。1.（出示课件2）学生先自读练习。2.学生表演。3.师生共同评价。4.把自己以前学过的绕口令交流一下。二、选字组成词语，学习同音字。1.让学生先读一读三组同音字。2.先想一想每个字的用法，再选择正确的字填空。（出示课件3）3.练习填字组词。4.相互交流。5.教师评点指导。三、赋予句子生命，更生动具体。读读比比，发现探索。（出示课件4）读一读每组里的两个句子，说一说有什么不同。（加上了描述状态的词语后，句子更加生动具体了。）课外作业新设计一、练习说下面的绕口令。（一）小猫掉进棉花包 小猫掉进棉花包， 棉包飞起棉花毛。 棉花毛沾小花猫， 小花猫变成棉花毛。棉花毛变成小花猫。 （二）花青蛙与花西瓜 一只花皮花背花青蛙， 遇见花背花皮大西瓜。 青蛙说西瓜的背皮没有青蛙的皮背花， 西瓜说青蛙的皮背没有西瓜的背皮花。二、选字组词语 浅 钱 花 深 金 海 飘 漂 泊 落 白 扬 裙 群 衣 众 子 羊 三、仿照例句补充句子。小明吃饭。小明狼吞虎咽地吃饭。1.张华写字。张华（ ）写字。2.丽丽跑了。丽丽（ ）跑了。参考答案：二、花钱 深浅 金钱 浅海 漂泊 飘落 漂白 飘扬 衣裙 群众 裙子 羊群三、1.专心地 2.一溜烟地 第二课时课时目标1.学习七步诗，背下来。2.训练学生的说话能力，练习求助时使用合适的语言。教具准备 多媒体教学课件教学过程一、朗读理解背诵 学习七步诗1.讲七步诗的创作背景。 曹丕做了皇帝以后，对才华横溢的胞弟曹植一直心怀忌恨，有一次，他命曹植在七步之内作诗一首，如做不到就将行以大法（处死），而曹植不等其话音落下，便应声而说出六句诗来。因为限止在七步之中作成，故后人称之为七步诗。2.（出示课件6）看屏幕，自己结合注音，试着读一读。3.教师范读，学生跟读。4.讲解诗句意思，赏析这首诗。（出示课件7）1.理解诗歌意思：锅里煮着豆子，是想把豆子的残渣过滤出去，留下豆汁来作羹；豆秸在锅底下燃烧，豆子在锅里面哭泣；豆子和豆秸本来是同一条根上生长出来的，豆秸怎能这样急迫地煎熬豆子呢!2.赏析：前两句描述了燃萁煮豆这一日常生活现象，后一句话锋一转，集中抒发了曹植内心的悲愤，他显然是在质问曹丕：我与你本是同胞兄弟，为什么要如此苦苦相逼? （出示课件8）3.学生练习背诵这首诗。二、设置具体场景，学求助表达1.一个小女孩在超市里和妈妈走散了，她很着急，她想向售货员阿姨求助，她该怎么说呢？2.指名两名表达能力好的同学演一演。3.师生评价，教师指导。4.（出示课件9）学生看求助时的做法：（1）用合适称谓，说话礼貌。（2）说清楚自己遇到了什么困难，需要什么帮助。（3）认真听对方说话。（4）向帮助你的人表示感谢。课外作业新设一、默写七步诗二、小芹去外地的姑妈家走亲戚，本来约好的姑妈来接她，可不知为什么没来。小芹很着急。一位叔叔朝他这儿走过来，问她需要不需要帮忙，小芹该怎样向这位叔叔说呢？ 三、阅读短文，完成练习。 月亮是地球的卫星，它就好像是地球的大兵，一年四季不停地绕着地球旋转。月亮在空中旋转却不会掉下来，是什么原因呢？那是因为月亮想离开地球，但是地球的引力像一只看不见的大手，紧紧抓住月亮不放。这样，一个要离开，一个要拉住，两边力量正好相等，所以月亮就不会掉下来。1.这段话共有 句话，第 句话提出了问题。 2.月亮不会掉下来的原因是什么？请用“ ”画出有关的句子。 3.仿写句子。地球的引力像一只看不见的大手，紧紧抓住月亮不放。像： 参考答案：一、煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。二、示例：叔叔，您好，我能借您的手机打个电话吗？我让我姑妈来接我。三、1.四 二 2. 地球的引力像一只看不见的大手，紧紧抓住月亮不放。这样，一个要离开，一个要拉住，两边力量正好相等，所以月亮就不会掉下来。3.树上的柿子像一个个红灯笼。板书设计： 百花园六 绕口令 同音字 古诗积累七步诗 学会求助【教学反思】 百花园六共安排了三个栏目：“语海畅游”“读读背背”“能说会道”。在进行本课的教学设计时，我力求挖掘出本课教材的特色，同中求异，让学生有一种全新的感觉和与众不同的收获。为此，我的教学设计的着力点主要有以下几个方面，通过教学实践，基本上达到了预期的效果。 我采用小组合作探究的方法组织教学，小组合作积极性高。我注意慢慢锻炼学生的能力，由被动变主动，由紧张到自信，把课堂还原给学生，让他们自己做讲台的主角，并由学生自己补充、升华。使课堂气氛活跃，学生情绪高涨，顺利将拓展与交流这个环节内容掌握。 将听、说、读、写训练有机结合起来。我充分调动学生的积极性，并且，照顾到全班的学生，每个学生选择自己有把握的问题进行回答，大大地增强他们的自信心。 课堂需改进方面：一、拓宽学生的知识面，只依靠课堂知识就相当于杯水车薪，作用微不足道，只有真正走进书的海洋，才能真正使学生文思泉涌、口若悬河。在日记本和摘抄本交替练习的情况下，应将读书这项作业作为一个长期的惯性要求，使学生养成好读书、读好书的习惯。二、提高语文相关练习题的准确度语文作为一门语言教学，虽然说没有绝对的对错，但在细节上面，我应该要求学生力争最优答案，力求最完美的回答，所以在日常训练中，我要多提醒学生，要对知识抱着一丝不苟的态度，将大概、差不多这类观念抛之脑后。练习基础积累大巩固一、选字组词。 青 清 菜 水 年 凉 户 护 口 保 爱 农 京 惊 受 吓 北 城二、在括号里填上合适的词语使句子更生动。1.张玲（ ）地写作业。2.李英（ ）地哭起来。阅读能力大提升三、读短文，完成练习。蝉和蚕 蝉最不明白的是：养蚕人为什么把一大筐一大筐的桑叶送到蚕房，总想看个究竟。 一天，他从窗口飞进去一看：呀，所有的蚕都在拼命地吃着桑叶，一刻也不停。再看那养蚕人，听到这声音好像在欣赏美妙的音乐似的。 “哼，偏心眼的人啊！”蝉激动了，便飞到一面竹匾上，没好气地对蚕说：“你们吞食了这么多的桑叶，人们却疼爱你们，他们太偏心了！” 蚕们并不抬头，只顾“沙沙沙”地吃鲜嫩的桑叶。蝉气得大叫起来：“你们吃着人类采摘的桑叶，他们还把你们当宝贝；而我们只不过吸了点树汁，反而被人骂为害虫。这是为什么？”1.请找出第二自然段中蚕吃桑叶的句子，抄在下面的横线上。 2.如果你是蚕，你会怎样回答蝉提出的问题？ 思维创新大拓展四、你要到外地的姨妈家去送东西，可是，当你按照老地址赶到姨妈家时，不巧，你姨妈刚刚搬迁到别的地方去了。你该怎么办