中华少年教学案例.doc

中华少年教学案例教学目标：通过诵读，了解本文的内容和写作特点； 激发同学们热爱祖国，长大为祖国做贡献的思想感情；有感情的朗读。重点：通过诵读，了解本文的内容和写作特点；激发同学们热爱祖国，长大为祖国做贡献的思想感情。教学过程：1.导入听歌唱祖国这首歌曲，让学生沉浸在爱国的氛围和特定的情境下。听后老师问同学们听歌曲的感受。学生回答：（1）作为每一位中华儿女，都会为自己生在中国这个和平繁荣的国家而感到自豪，感到骄傲；（2）听了之后，我的心情无比激动，无比振奋，真希望长大以后为祖国做贡献。师总结：是啊，我们的祖国，有着灿烂的文化，悠久的历史，我们身为华夏儿女而自豪骄傲。那么你知道近几年来，我们祖国有哪些光辉成就吗？生答：神舟五号、六号、七号发射成功；2008年，中国的首颗探月卫星嫦娥一号飞上太空；青藏铁路全线通车；2008年奥运会在北京举办并取得冠军；南水北调，西电东送（使用多媒体放最近几年伟大成就的片段。）师：是啊，近几年来，在全国人民的不断努力下，中国发生了翻天覆地的变化。今天我们学的这篇课文，就是有一群中华少年，发出的热爱祖国的心声。教师板书课题中华少年。2.初步阅读，掌握内容师：你知道这些中华少年他们分别来自哪里呢？请同学们自由朗读第一小节。（老师讲明朗读要求，诗歌是作者表达真实情感的产物，正因为融入了感情，诗歌才会有独特的价值，因此希望同学们能够做到有感情的诵读，充分发挥诗歌的艺术价值。）诵读完学生回答：我认为中华少年分别来自巍峨峻拔的高原，碧波环抱的宝岛，七沟八梁的黄土坡，苍苍茫茫的草原，他们分别象征四个民族的少年：藏族、高山族、蒙古族、汉族。（四学生化装成藏族、高山族、蒙古族、汉族的少年，进行表演朗诵。）师：同学们，感谢他们精彩的表演。在他们激情满怀的朗诵中，你感受到了什么呢？生：我感受到他们作为一位中华少年，是那么自豪。生：我感受到他们长大后建设祖国的决心非常大。生：他们读得声情并茂，看得出他们是怀着对祖国的深深热爱在表演朗诵的。生：我也感受到他们对祖国的一片深情。师：确实，欣赏他们的朗诵，我们大家都能感受到，他们内心的那份爱国情怀。看来，表达对祖国的热爱之情，方式有很多，用充沛的感情来朗诵爱国诗，表达自己的爱国之情就是其中一种。师：你认为第一节作者运用了哪些修辞手法？生：排比和比喻。师：你是怎样理解这四个比喻句的呢？这一节表达了什么思想感情呢？生：雪莲比喻纯洁，乳燕比喻勇敢乐观，雄鹰比喻远大的抱负，山丹丹比喻热烈顽强的性格。诗文表达了作为一名中华的少年，无比自豪，却又责任重大的感情。3.讲解研习第二节、第三节、第四节师：是啊，我们的中华少年乐观、坚强勇敢，有远大的抱负，那么是由什么哺育了中华少年呢？请同学们读第2、3、4节。生:是由祖国的锦绣山川哺育了我们，祖国悠久的文化滋润着中华少年，祖国特有的民族传统风俗滋养着中华少年。师：在这三节中，找出你最喜欢的一节进行有感情的诵读，并说明理由。生甲： 我喜欢第三节的语言，如：在刚劲端庄的方块字里，感受三国水浒的豪气；乙： 到如歌如画的唐诗宋词中， 领略枫桥的钟声，大漠的孤烟； 丙： 在外婆的歌谣里牙牙学语， 女娲、大禹的故事萦绕耳畔； 丁： 在爷爷的臂弯下蹒跚学步， 冬子、雷锋的脚印引我向前。 丙、丁： 炎黄子孙，中华儿女， 黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。这节诗让我感到古人的智慧，让我想到了中国的先驱者。我为祖国有着如此灿烂的文化而感到骄傲。 生：我喜欢第四节，这一节写了祖国各地特有的风俗，正是有了他们的存在，我们的生活才会多姿多彩，温馨美满。4.研习第五节师：是啊，我们祖国有着悠久的历史，灿烂的文化，特有的风俗，我们为生在这个灿烂文明的国家而感到自豪骄傲，然而在历史上，我们祖国却经历了许多坎坷曲折，请同学们朗读第5段，说说这节写了那些历史故事，你读后的感受是什么？生：读了之后，我倍感心酸，也很愤怒。尤其这两句：黄河的纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片，我想起了八国联军侵华战争，抗日战争，解放战争，我知道今天的幸福生活是来之不易的，是由无数革命志士用生命和鲜血换来的。师：是啊，我们曾遭凌辱，奴役，践踏。有一首诗最能表达老师的感受。师有感情的诵读：祖国，平安：难道长江黄河是两行苦泪，流来流去的都是辛酸；难道泰山长城是小孩子搭的积木，可有可无，摆个样子让人参观； 难道九百六十万平方公里是砧板，尊严被人宰割了还要笑嘻嘻的帮人数钱；米字旗来了，膏药旗来了， 无数问号击响哑了嗓子的堂鼓；问一声爹娘，问一声饱经沧桑的祖先。问一声朗朗的日头， 问一声不公道的苍天。这段话告诉了我们一个不变的事实：落后就要挨打。（让学生在老师声情并茂的诵读下，感受祖国不平凡的历史。）师：我们祖国有着心酸的历史，然而祖国并没由此屈服，在历史上我们国家涌现出了许多革命志士，你知道有谁吗？生：毛泽东，邓小平，江泽民。是他们引领我们走向改革开放，走向富强。（男女生以不同形式朗读。）师总结：茫茫五千年，祖国母亲经历了太多的沧桑。在战火纷飞，硝烟弥漫的战争岁月里，就曾涌现过许多可歌可泣的英雄志士。他们为了祖国母亲的安危，不惜抛头颅，洒热血，用生命捍卫祖国的尊严。一个多世纪的戎马生涯，祖国母亲已由一个弱不禁风的孩童变成了久经沙场的英雄壮汉。真正成为世界的一大强国，永远的屹立于世界的民族之林。5.讲解最后两节师：是啊，我们祖国母亲经历了千难万险才让我们过上幸福的生活，那么作为中华少年的我们应该怎样做呢？生：虽然祖国现在富强了，但是我们不能安于现状，我们永远不会忘记祖国屈辱的历史。我们要做的是学好科学文化知识，使祖国变得更加强大。师：那么就让我们一起读本诗第6.7节，看看中华少年发出了怎样的誓言。生齐读两遍，并且背诵。师：今天就让我们举起右手，坚定有力的宣布自己的誓言。学生全体起立有感情的背诵。甲：今天，历史和未来将由我们焊接， 时代的接力棒要靠我们相传， 站在新的起跑线上响亮回答： 齐 ：少年要谱写中华更璀璨的诗篇！ 甲 ：不期望脚下处处阳关道。 乙： 不幻想头顶一片艳阳天。 丙 ：不迷恋父兄给予的蜜罐温床。 丁： 不忘记最危险的时候战歌飞旋！ 甲 ：要做旗舰去长风破浪。乙： 要做火箭去推动飞