初中生物学案《生物的特征和调查周边环境》.doc

知识点一、科学探究的一种基本方法观察1.观察方式及要求：观察仪器放大镜、望远镜、 等。观察工具录音机、 、摄像机等。观察要求明确的目的。全面、细致和 ，及时记录。有计划、有耐心。积极思考，多问几个“为什么”。【关键点拨】（1）观察的途径：直接观察，用肉眼观察；间接观察，借助于放大镜等仪器和照相机等工具，有时还需测量。（2）科学观察一般观察：科学观察具有明确的对象、方法和目的，要求全面、细致和实事求是，还需要同别人交流看法，进行讨论等。【自我小测】（选一选）（1）下面列举的各种现象，不属于科学观察的是 （ ）A在小区林荫道上偶然发现一条蚯蚓 B栽培一种植物，详细记录它在萌发过程，记录分析C用录音机录下昆虫的叫声，并加以分析 D用数码相机拍摄记录白菜抽薹、开花、结果的过程知识点二、生物的特征1.生物的生活需要营养：（1）特点：生物的一生需要不断从外界获得营养物质。（2）举例：绿色植物从外界吸收水、无机盐和 ，通过光合作用制造出自身所需要的有机物。动物以 或别的动物为食，从中获取营养物质。2.生物能进行呼吸：（1）特点：绝大多数生物需要吸收氧气，呼出 。（2）举例：鲸需要时常浮出水面进行换气。（3）说明：植物也进行呼吸，吸收氧气，呼出二氧化碳。3.生物能排出身体内产生的废物：（1）特点：生物能将体内产生的多种废物排出体外。（2）举例：人可以通过排尿、 和呼出气体排出废物；植物通过 带走一部分废物。4.生物能对外刺激作出反应：（1）特点：生物能够对外界各种刺激作出一定的反应。（2）举例：含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢。5.生物能生长和繁殖：（1）特点：生物体能够由小长大，发育到一定阶段就开始繁殖下一代。（2）举例：种子萌发；鳄类产卵繁殖；蘑菇的生长。6.生物都有遗传和变异的特性：（1）特点：生物体的子代和亲代之间，表现出来的相同的特征为 现象，表现出来的不相同特征为 现象。（2）举例：种豆得豆，种瓜得瓜，是遗传现象；同一株碧桃上的花的颜色有白色和粉色等，是变异现象。7.除病毒外，生物都是由细胞构成的：（1）说明：病毒是生物，但没有细胞结构。【关键点拨】（关键点）判断生物标准：具备生物的基本特征。若不具备或只具备某一特征，则不是生物（病毒除外）。【自我小测】（想一想）（1）现有两个物体A和B，物体A能够由小变大，物体B能够运动，那它们一定是生物吗？为什么？（2）珊瑚和珊瑚虫哪个是生物？请说明理由。（3）一个苹果、一个鸡蛋、一粒小麦种子、一棵小树苗，它们都是生物吗？判断依据是什么？对点训练：1.（教材P5图改编）碰触含羞草，其展开的叶片会合拢，这说明生物 （ ）A.能生长和繁殖 B.能呼吸C.能对外界刺激作出反应 D.能排出体内的废物2.（原创）致命瘟疫埃博拉病毒在非洲死灰复燃，它会导致埃博拉出血热，致死率极高，目前为止还没有什么有效的治疗方法。下列表明该病毒属于生物的是（ ） A具有细胞结构 B能使人体生病C由有机物构成 D能在人体细胞内繁殖3.（2014济宁学业考）观察是科学探究的一种基本方法。下列各项活动中属于观察的是（ ）A上网搜索资料 B用直尺测量肾蕨的高度C进行人口普查 D用放大镜看蚂蚁的结构4.（2014衡阳学业考）一株水稻结了许多种子这属于生物的哪项特征？（）A.应激性 B.生长 C.繁殖 D.新陈代谢5.春天，青蛙妈妈在水中产卵，卵在阳光的照射下，经过一段时间后孵出蝌蚪。你认为，这一过程主要体现了青蛙的哪一生命现象？（ ）A遗传和变异 B生物体需要营养C对外界刺激作出反应 D生长和繁殖6.（2015益阳质检）下表中有关生物的特征与列举实例搭配不当的是（ ）生物的特征实例A需要营养兔吃草，猫吃老鼠B能进行呼吸庄稼需要浇水，施肥C排出体内废物 人体排尿D对外界刺激反应斑马发现敌害迅速逃跑7. “植物受阳光照射，制造有机物”、“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这些现象说明了：（ ）A.生物的生活需要光 B.生物的生活需要营养C.生物的生活需要食物 D.生物的生活需要空间8.大多数情况下，我们可以凭借常识或经验区别生物和非生物，但实际上，非生物也有许多特征与生物的特征相似，因此，对一个陌生的物体，我们并不能准确地判断它是否属于生物。此时，我们就需要运用科学的方法来加以鉴别。请你和同学们一起探究下面的问题。 有一群鸟在河边轮番攻击一个不明物体，该物体是花瓶状的，外壳上还有粉红色的小圆点。 你如何判断该不明物体是否属于生物呢？ (1)第一步，列出生物的共同特征。包括：_。(2)第二步，分析上述情景，该不明物体具有哪些特征？_。 (3)第三步，为了作出正确判断，你还需要进行哪些观察或实验？ 知识点一、科学方法-调查1.调查：（1）科学探究常用的方法之一。（2）例：森林资源每五年清查一次、 。2.调查的注意事项：（1）明确调查 和调查对象，制定合理的调查 。（2）调查范围大要选取一部分调查对象为 。（3）调查过程要如实记录。（4）调查结果要进行整理和分析，有时还要进行数学统计。【关键点拨】（1）调查和观察的区别：观察是利用感官和辅助工具感知被研究的对象得出结论；调查是对事物进行系统周密考察和了解，全面收集研究对象某一方面的材料，并分析综合得出结论。【自我小测】（选一选）（1）调查是科学探究常用的方法之一。下列对调查方法的叙述，不正确的是（ ）A调查时首先要明确调查的目的和对象B调查时要凭个人感觉记录C要制订合理的调查方案D对调查结果要认真整理分析，有时还需要进行数学统计知识点二、调查校园、公园或农田的生物种类1.调查的方法步骤： 【关键点拨】（1）科学调查的步骤：明确目的和对象制定方案实施方案，做好记录整理和分析写出调查报告。（2）生物调查应实事求是：不能凭个人好恶取舍，所调查的生物都要认真观察，如实记录。知识点三、生物归类1.归类依据：（1）按照形态结构特点将生物归类为：动物；植物；其他生物。（2）按照生活环境将生物归类为：陆生生物；水生生物。（3）按照用途将生物归类为：作物；家禽；家畜；宠物等。2.归类意义：归类便于更好地认知生物和区分生物，维持自然界的平衡，为人类生活服务等。【关键点拨】（1）归类标准不同结果不同：比如小麦，按照形态结构特点归类属于植物；按照生活环境归类属于陆生生物；按照用途归类属于作物。（2）生物归类的规律方法：整体分析各种生物选取恰当的归类依据归类整理。注意：不要选取存在不确定的归类依据。【自我小测】（填一填）某小组在野外调查记录的一些生物：鲫鱼、玫瑰花、金鱼、螃蟹、蘑菇、苍蝇、老鼠、荷花，松树，。请你选择一种合适的归类方法将这些生物进行归类。（1）你的归类依据是： ，（2）归类为： 。对点训练：1.（教材P9改编）曾记否？同学们刚刚走进生物学课堂，老师就带着你们去调查校园内的各种生物。下列有关调查法的说法不正确的是（ ）A调查是科学探究常用方法之一B调查要设计合理的调查方案C调查都可以用抽样调查来进行D调查过程要如实记录2.（2014安徽学业考）2014年5月份南方遭到持续的暴雨袭击，5月21日统计广东已造成七死四伤，为掌握持续暴雨对农业生产造成的损失情况，应采取的方法是（ ）A模拟实验 B调查法 C实验法 D观察法3.下面是小明设计的“调查济南市初中学生近视发病率”的几种实施方案，你认为最合理的方案是（ ）A选取济南部分城市中学的学生作为样本进行调查分析B选取济南部分农村中学的学生作为样本进行调查分析C成立一个调查小组，对济南市所有的初中学生进行调查和统计D选取济南部分农村和城市中学的学生作为样本进行调查和分析。4.（2015海南质检）在调查校园里的生物过程中。下面四位同学的做法正确的是（ ）A李华发现一只毛毛虫，觉得太恶心了，不记录B王强抓到一只不认识的鸟，他把它带回家探究后当食物C陈明的调查记录中有菊花，后来他发现其他同学都没有，就把它删掉D张平在校园内发现一只蟋蟀，它很快就蹦到校园外面去，但他同样记录下来5（2014广东学业考）某研究小组要进行“初中生生活方式的调查”，采取的措施不当的是（ ）A调查前应拟好调查提纲B只调查与自己熟悉的同学C利用问卷的形式获取数据D用数学方法进行统计和分析6.（2015苏州质检）下列关于“校园生物调查”的叙述中，不正确的是（ ）A调查生物可不必太注意草丛和落叶里的小生物，只须注意较大的生物就行B调查时，全组的同学要集体行动，不要攀爬高处C调查到的生物可以按照某种共同的特征进行简单的分类D对看上去差别明显的生物，要注意它们相同之处；对相似的生物要注意不同之处7.（1）5名调查人依据 将所调查到的生物归类为AB两类，A类为 ，B类为 。（2）其中C、D和E、F的归类方法相同，都是依据 ，C类为 ，D类为 ；E类为 ，F类为 。（3）若将C与E归为一类，则它们都属于 。知识点一、环境中的生态因素1.生物圈：地球上所有生物与其 的总和。2.生态因素： （1）概念：环境中影响生物的生活和 的因素。（2）类型：非生物因素：光、 、水等。生物因素：影响某种生物生活的 。【自我小测】（选一选）（1）对于一只生活在田野的蝗虫来说，其生活环境是指（ ）A.田野中的植物和蛙等动物 B.光、水分、温度等非生物C.A与B的总和 D.A与B的总和再加上田野中的其他蝗虫（2）“烟台苹果”享誉全国，但出产它的烟台却不出产柑橘。造成此现象的主要生态因素是（ ）A温度 B水 C阳光 D土壤知识点二、非生物因素对生物的影响1.科学探究的一般步骤：提出问题 制定计划实施计划 表达与交流2.对照实验：（1）定义：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了 不同以外，其他条件都相同的实验。（2）变量：对照实验遵循 的原则。3.举例：非生物因素对动物生活的影响（1）提出问题：光对鼠妇的生活有影响吗？（2）作出假设： 。（3）实验步骤：在纸盒内铺上 。以横轴中线为界，将鼠妇放入纸盒，两侧的中央各放5只鼠妇。一侧盖上 ，另一侧盖上 。先静置2分钟。然后每隔1分钟统计一次两侧的鼠妇数量，统计10次并记录。（4）实验现象：鼠妇在纸板下的 。（5）得出结论：光对鼠妇的生活有影响。鼠妇适于生活在 的环境中。【关键点拨】（1）（关键点）判定实验组和对照组：对照实验中，满足生物生活条件的一组为对照组，改变其中任何一个条件的一组为实验组。如上述实验中，阴暗的一组为对照组，明亮的一组为实验组。（2）对照实验设计的一般思路：分析问题找出变量满足条件分析现象得出结论【自我小测】（想一想）（1）为什么要用多只鼠妇做实验？只用一只鼠妇行吗？（2）“光对鼠妇生活的影响”探究实验结束后，小明想进一步探究土壤湿度对鼠妇的影响。他设计的方案是把暗处环境的土壤换成干燥的，明处的保持不变。你认为他的设计方案正确吗？请说明理由。知识点三、生物因素对生物的影响生物与生物之间的关系有 【自我小测】（判一判）（1）“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是一种捕食关系( )（2）同种生物的个体之间只有合作关系（ ）（3）不同种生物个体之间只存在捕食关系（ ）知识点四、生物对环境的适应和影响生物举例特点生物适应环境骆驼尿液、汗液少适应 环境海豹皮下脂肪厚适应 环境生物影响环境蚯蚓在土壤中活动使土壤变得 【关键点拨】（1）适应的普遍性与相对性：普遍性：生物对环境的适应普遍存在。相对性：生物对环境的适应是在一定程度上的适应。（2）生物与环境关系：生物能适应环境，也能影响环境。【自我小测】（填一填）（1）鱼必须生活在水中，离开水一段时间就会死亡，此例说明生物 环境。（2）蚯蚓的刚毛有助于它在洞穴中运动，蚯蚓的钻穴等活动使土壤变得更加疏松和肥沃，这说明了 。对点训练：1.（教材P18T2改编）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”所描写的自然现象反映了哪种生态因素对植物的影响（ ）A温度 B.光照 C.水分 D.空气2. （2014淮北学业考）蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而温度降低到24以下时，就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是（）A阳光 B水 C温度 D空气3. （2015聊城质检） 栽种于聊城市姜堤乐园的樱花一般在四月中旬盛开，而位于长江中游武汉的东湖樱花早在三月下旬便进入盛开期，造成这种差异的非生物因素是（ ）A水分 B阳光 C温度 D土壤4. 要探究水分对鼠妇生活的影响，在下列的四个实验装置中，应该选择（）A BC D5. . （2014龙岩学业考）生物与环境的关系非常密切，下列现象中不属于生物影响环境的是A蚯蚓改良土壤B森林净化空气、调节气候C水体中浮游生物的剧增加，将导致水质恶化D沙漠中的骆驼刺地下的根比地上部分长的很多6. （2014菏泽学业考）北极熊的毛色是白的，沙漠中骆驼刺的根扎得很深，这些现象所体现的生物与环境之间的关系是（）A生物适应环境 B生物影响环境C环境影响生物 D生物依赖环境7.（2014龙岩学业考）在对蜜蜂色觉的研究中，弗里施怀疑“蜜蜂是色盲”这一说法，他认为蜜蜂能分辨花卉的不同颜色。这一步骤属于实验法研究的 （ ）A提出问题B作出假设 C实施计划D得出结论8. .地衣生活在岩石上，可以从中得到所需的营养物质，地衣又能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化作用。这一事实说明（ ）A. 生物能够适应自己所生活的环境B. 生物能够对自己所生活的环境造成影响C. 生物能够影响环境，或者环境能够影响生物D. 生物既能够适应环境，也能够影响环境.地衣生活在岩石上，可以从中得到所需的营养物质，地衣又能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化作用。这一事实说明（ ）A. 生物能够适应自己所生活的环境B. 生物能够对自己所生活的环境造成影响C. 生物能够影响环境，或者环境能够影响生物D. 生物既能够适应环境，也能够影响环境9. .（2014昆明学业考）某同学调查发现，鼠妇适于生活在200C 左右的阴暗环境中，为进一步探究“土壤温度对鼠妇生活的影响”，设计如下实验方案，但有多处还不够严谨，同桌提出下列修改建议，你认为必须采纳的是 （ ）位置鼠妇光线温度湿度纸盒左半侧10只阴暗200C适宜纸盒右半侧10只明亮300