五年级上册语文第四单元导学案（北师大版）.doc

五年级上册语文第四单元导学案（北师大版） 宝山路小学小学语文五年级上期第四单元导学案（北师大版）耿黄乡 主备人： 审核人：五年级（ ）班小组：姓名：编号：课题：唱脸谱课型：预习展示总课时：1课时分课时：第1课时学习目标1、我能认会本课2个生字，会写11个生字。2、我能正确、流利地朗读课文，了解京剧中不同脸谱与人物性格的联系，感受丰富多彩的京剧脸谱文化。3、我能有感情地朗读课文，结合歌曲唱脸谱品味其韵味，并能背诵下来。学习重点我能正确、流利地朗读课文，了解京剧中不同脸谱与人物性格的联系，感受丰富多彩的京剧脸谱文化。学习难点结合歌曲唱脸谱品味其韵味。时间预设自学导学15分钟、交流协作10分钟、展示激励10分钟、巩固5分钟。 学案导 案自学导学1、用自己喜欢的方式把课文读了两遍，争取读通顺、读流利。2、我把生字读三遍，并把课本中生字组的词划了下来。3、我发现易读错、易写错的字有： 4、我来再读一遍课文，找出京剧中不同脸谱与人物性格的联系。 蓝脸 窦尔敦 刚强阴险 红脸 黄脸 白脸 5、我能找出文中我了解的故事传说 。谈话导入“书读百遍，其义自现”相信你一定能行。交流协作对学：1、对子互读课文，正音。 2、我能和对子说说自己了解的故事传说。群学：1、组内交流易读错、写错的生字。2、讨论自主学习。结合“知识链接”或课外积累来谈。达标测评我会辨别形近字组词： 猴（ ） 韦（ ） 勾（ ）侯（ ） 围（ ） 构（ ）字体工整书写快速知识链接窦尔敦：窦尔敦的故事出于旧小说彭公案。京剧盗御马又名连环套坐寨盗马。典韦：三国演义中的人物，曹操的一员猛将。托塔李天王：中国神话中从多闻天王（四大天王）演化而来。在封神演义中是周时陈塘关总兵李靖。鸳鸯瓦：京剧脸谱的画法。以一种颜色作底色，用黑色勾画眉、眼、鼻三窝，分割成脑门和左右两颊三大块，形状像三块瓦一样。如晁盖、马谡、关胜等的脸谱。鸳鸯瓦也是中国传统屋瓦形式，一俯一仰，形同鸳鸯依偎交合，故称鸳鸯瓦。因长恨歌中一句千古名句“鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共“而名扬天下”。 宝山路小学小学语文五年级上期第四单元导学案（北师大版）耿黄乡 主备人： 审核人：（ ）班小组：姓名：编号：课题：我喜欢课型：自学展示总课时：两课时分课时：第一课时学习目标：1、我能认识本课7个生字，会写11个生字。2、我能联系上下文理解“宁静致远、精致、凄凉、享受、炫耀、尊荣、蕴涵”等词语的意思。 3、我能正确、通顺地朗读课文，说说课文的主要内容。重 点：目标3难 点：目标3时间预设：自主学习（10分钟）、交流协作（10分钟）、展示激励（15分钟）、达标测评（5分钟）学 案导 案【学习流程】自主学习（10分钟）1、我来把课文认真地读一遍，给每个自然段标上序号，争取把课文读正确、读通顺。2、我要把课后生字读三遍，我发现易读错、易写错的生字有：易读错 易写错 3、我的摘录笔记。 4、我不太理解的词语有： 5、我再默读一遍课文，这回我感到轻松多了。课文选取了生活中的 个场景、片段进行描写。6、我要把我喜欢的段落美美的读一读，并说说喜欢的理由。交流协作（15分钟） 对学：1、我要和对子互相读课文，正音。 2、我要和对子交流摘录笔记，还要说说重点词语的意思。群学：1、组内交流易读错、易写错的生字。2、我要和组员交流：课文写了一件什么事？3、讨论自主学习5。4、组内展示自己的朗读。展示激励（10分钟） 1、我把最喜欢的段落读给大家听，并说出喜欢的理由。2、汇报生字。3、我要展示自己的摘录笔记。4、联系课文理解词语达标测评（5分钟） 1、我会辨字组词。 巷（ ） 孤（ ） 卷（ ） 狐（ ） 2、我能写出下列词语的近义词。 凄凉（ ） 享受（ ） 炫耀（ ） 尊荣（ ） 蕴涵（ ）已经是五年级的学生了，只要认真对待，一定能独立认字学词的。摘录笔记不要完全照搬他人的，可以摘录自己喜欢的词语、句子，进行个性化摘录。找近义词、结合上下文来体会，都是理解词语的好方法。交流时要积极参与进来哦！ 敢于展示自我的孩子最有魅力！认真答题，交一份自己最满意的答卷！宝山路小学语文五年级上期第四单元导学案（北师大版）耿黄乡 主备人： 审核人：（ ）班小组：姓名：编号：课题：我喜欢课型：展讲课总课时：两课时分课时：第二课时学习目标：1、我要结合本课练习写阅读提纲。2、我能通过感情地朗读课文，体会作者热爱自然、热爱生活的美好感情。3、结合文章结构及语言的特点，进行仿写练习。重 点：目标1、2难 点：目标3 时间预设：自主学习（10分钟）、交流协作（10分钟）、展示激励（10分钟）、 深化引领（5分钟）、达标测评（5分钟） 学 案导 案【学习流程】自主学习（10分钟）1、我用自己喜欢的方式自由读课文，喜欢的地方多读几遍。2、以第一段为例，我会认真思考：作者喜欢的是什么？她为什么喜欢冬天的阳光？你曾经有过这样的感受吗？3、我来结合课文写出阅读提纲。用直线画出课文的中心段。哪些段落可以很明显的划分在一起？为什么？我要写出阅读提纲。 交流协作：（10分钟） 群学：自主学习 2 、3展示激励（10分钟） 1、自主学习2、 32、朗读展示：我要融入自己的感情，美美地读读最打动我的地方。深化引领（5分钟） 1、本文是一篇 ，文章结构很特别，每一自然段开头都用 领起下文，使这些自然段形成了 。2、我也能仿照作者写一写自己喜欢的。 达标检测（5分钟）我会填。我喜欢冬天的( )，我喜欢春天的（ ），我喜欢夏天的（ ），我喜欢秋天的（ ）。我的收获：本节课我发言了（ ）次，我学会了（ ），我的不足之处是（ ），今后我会（ ）。认真读课文，你一定能行。以此方法，通读全文，就可以走进作者内心，体会其情感。静下心来，再次浏览课文，你一定能找到答案。交流时