五年级数学《观察物体》教案.doc

五年级数学观察物体教案 五年级数学观察物体教案观察物体第一课时 观察物体教学内容：教材第121 页例1。重点难点：1、在实际的观察活动中，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。2、能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状。教具、学具：小药箱，多媒体课件。教学方法：观察、想象、猜测，学习目标：1、使学生经历观察的过程，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的,知道在任一位置都不能同时看到物体所有的面。2、能正确辨认从正面、侧面、上面看到物体的形状。3、通过观察、想象、猜测，培养空间想象力和思维能力4、联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活教学过程：一、揭示目标（一）1、导入：（激情导入或由旧知识导入）2、导入新课，同学们，这节课我们一起来学习 观察物体 （板书课题）。（二）、出示学习目标：过渡语：这节课的学习目标是什么？请看“学习目标”，（出示学习目标，学生齐读）这个目标能当堂实现吗？（能）（三）、自学指导：（出示“自学指导”）认真看课本第121 页的内容，看图、看文字，重点看_例1_图形,并思考下面问题：（1）、 一次最多能看到几个面？（2）、每个面是什么样子？（3）、通过观察你发现了什么？（师述：要求认真自学、坐姿端正、独立思考。自学竞赛开始， 分钟后我们要进行口头或书面检测，比一比谁最棒！）二、自主探索（一）、看一看学生认真看书自学，教师巡视。确保每一位学生都在紧张自学。（二）、检测（根据教学内容的难易程度来定，一般直接做题检测）1、口头检测：（汇报自学结果）（1）（2）（3）2、做一做：（出示检测题）例1要求：（1）时间 分钟，比谁做得又对又快，比谁字迹工整，坐姿端正。（2）指名 同学板演，其他同学做在课堂练习本上。（注：“做一做”让2-4名学困生演板，最大限度暴露学生学习中的疑难问题）三、合作提升（一）、更正：板演同学的组员或组长上台批改，有误订正。待本组批改纠正完以后，还有不同意见的进行二次订正。（建议：用红粉笔批改，把错误的圈起来，旁边订正。）（二）、评议：1、认为对的请举手？（建议：对于同学们都掌握的内容，对一对答案一语带过，不必过多占用时间。）2、重点评议：认为做错的请举手？错在哪里？怎样改正？（建议：让批改本题的同学说明错处及原因，并说明怎样改。学生解决不了的问题由教师引导帮助解决，之后再由出错同学重复一遍，看是否掌握，后教是否成功。）3、评议板书及正确率：板演正确、字迹工整的给予鼓励或奖励。4、同桌互改、有误订正。5统计正确率或错误率，调查学情。（三）课堂小结：（引导学生归纳总结出数学知识的规律或做题方法。）今天我们学会了从不同位置观察物体。在生活中，我们处处都要留心观察，做一个勤于思考的好孩子，你们能做到吗？四、当堂检测：（时间810分钟，检测的题目应是本节课的基础知识，要求认真读题，独立完成。）（一）、基础训练：题：（1）一次最多可以看到长方体的（ )个面2）五年级数学教案 从（ ）面看到的图形是 五年级数学教案（二）、运用拓展：题： 五年级数学教案 五年级数学教案从（ ）面看到的是 五年级数学教案从（ ）面看到五年级数学教案从（ ）看到的是 五年级数学教案 五年级数学教案（三）、检查检测：（3分钟）教师批改组长的，组长批改组员的，有错误的组内解决，订正。五、A、抽查清:题：完成课本第123页练习一的第1题 学生独立完成后，教师讲评。B、布置作业：题： 2.完成课本第123页练习一的第2、3、4题六、板书