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五年级数学下册因数与倍数教学设计 四年级数学下册因数与倍数教学设计一、 教学内容人教版小学五年级数学下册第二单元 因数和倍数（第一课时）课本第5、6页内容二、 教学目标：1.理解因数和倍数的意义以及两者之间的关系。2.掌握求一个数的因数和倍数的不同方法。三、重点难点：本节重点是理解因数和倍数的意义以及两者之间的关系。难点是掌握求一个数的因数和倍数的不同方法。四、教具准备：投影仪五、教学时间：一课时六、教学过程：（一）揭示目标1、教学导入，板书课题；同学们，今天我们一起来学习因数和倍数2、通过投影出示 学习目标 （同上）（二）自主探究1、出示 自学指导 ：认真看课本5、6页的内容，重点看白底色部分内容，思考:什么叫因数和倍数？请举例说明。它们有什么关系？怎样求一个数的因数？一个数的因数有什么特点？（3）怎样求一个数的倍数？一个数的倍数有什么特点？ （5分钟后，比谁会做与例题类似的题）2、学生独立自学；看一看学生看书自学，老师巡视。说一说交流自学指导中的问题同桌交流集体交流3、自学效果检测课本第5页做一做和练习二2挑选学生完成以上问题（三）合作提升1、意见交流（疑难问题小组讨论探索，全班交流）讨论，更正更正：另找几名学生进行批改、纠错讨论：你是怎样找到30的因数？36呢？ 一个数的最小因数是几？最大因数是几？ 你是怎样找到5的倍数的？ 一个数的最小倍数是几？最大倍数呢？（3）评议板书正确率（4）同桌交换互改、更正（5）巩固练习：找出18的因数和倍数2、归纳概括，深化提升学生回顾，总结并汇报本节收获。师总结：在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数和商的倍数，除数和商是被除数的因数。因数与倍数是相互依存的。一个数的因数的个数是有限的，其中最小因数是1，最大的因数是它本身。一个数的倍数的个数是无限的，其中最小因数是它本身，没有最大的倍数。（四）当堂检测1、当堂检测：填空根据5X12=60，我们说（ ）和（ ）是（ ）的因数，（ ）是（ ）和（ ）的倍数。一个数的因数的个数是（ ）的，其中最小的因数是（ ），最大的因数是（ ）。一个数的呗数的个数是（ ）的，其中最小的因数是（ ），（ ）最大的因数。64的因数有（ ），48的因数有（ ）。 7的倍数有（ ），50以内12的倍数有（ ）。判断36 9=4，所以36是倍数，9是因数。（ ）12的倍数有24、36、48。 （ ）36也是36的倍数。 （ ）2. 拓展延伸（选做）：15是哪些数的倍数？一个数是42的因数又是7的倍数，同时又是2和3的倍数，这个数是（ ）。（五）抽查清课本第3页1、3七、板书设计因数和倍数在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数和商的倍数，除数和商是被除数的因数。因数与倍数是相互依存的。一个数的因数的个数是有限的，其中最小因数是1，最大的因数是它本身。一个数的倍数
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