MPH专业学位培养工作实施细则.doc

山 西 医 科 大 学硕士研究生（公共卫生硕士专业学位）培养工作实施细则(试 行)根据国务院学位委员会关于转发全日制公共卫生硕士专业学位指导性培养方案的通知（201134号）及山西医科大学学位授予工作实施细则的规定，制定本细则。第一条 培养目标（一）拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，具有良好的职业道德素质，团结协作，身体健康，愿为我国现代化建设和公共卫生事业服务；（二）具有所学专业较宽广的基础理论和较系统的专业知识，并掌握现代公共卫生及相关学科的理论知识；（三）掌握公共卫生的管理方法与专业技能，能从事公共卫生的现场工作，具有现代公共卫生组织管理和协调能力；并能结合公共卫生实际，运用所学的理论与方法提出问题、分析问题、解决问题；（四）掌握一门外国语，具有较熟练阅读本专业外文资料的能力；能在本专业方向完成一篇学位论文并通过答辩。第二条 学习年限、培养内容与要求公共卫生专业学位硕士研究生学习年限一般为三年；在培养中，强调人才培养与公共卫生实际需要相结合；采用理论学习、社会实践、课题研究三结合的培养方式，注意培养解决实际问题的能力和管理能力，实行培养单位导师指导或培养单位导师与现场导师共同指导的培养方式。（一）学位课程学习实行学分制，总学分为27学分。1公共必修课：政治理论课(中国特色社会主义理论与实践研究) 2学分英语（精读、听力、口语） 3学分医学统计学 4学分2. 公共选修、专业选修课 9学分3专业必修课 5学分4专业课 2学分5专业外语 1学分6学术活动 1学分为开阔眼界，开拓思维，研究生在校期间应参加一定数量的学术活动，并由教研室或有关学术会议组织出具相关证明。统计方法：（1）学术讲座选听（学校及院系主办的学术讲座） 0.1学分/次（2）参加省级、地区性学术会议或大会发言 0.30.5学分/次（3）参加国家级、国际性学术会议或大会发言 0.51.0学分/次学位课程采用以集中授课为主、分散学习为辅和鼓励学生自学的教学方式，第一学期集中上完大部分课程，其余部分利用第二学期的业余时间完成；公共必修、公共选修课由研究生学院统一组织教学和考试，专业必修课由公共卫生学院组织教学和考试；选修课与专业课根据各学科培养方案，由学生所在教研室及导师共同决定。专业课与专业外语以自学与专题讲座相结合的方式进行，参加二级院系按二级学科组织的统一考试。硕士生在学期间三年内必须参加由院、教研室组织的学术报告（研究生答辩会）5次以上，并撰写摘要或笔记填入参加学术报告登记表，由公共卫生学院核实后盖章签收，并在毕业当年的4月底前集中报公共卫生学院。硕士研究生必须通过学校组织的学位外语考试，如大学英语六级考试成绩达到390分以上者（含390分）可申请免考。（二）社会实践与科研能力的培养坚持公共卫生社会实践与现场教学相结合的原则，培养和提高研究生从事公共卫生实践的工作能力，并将技能训练贯穿在学位论文的撰写过程中。1.公共卫生硕士必须参加不少于3个月的社会实践工作，社会实践工作要有培养计划，并在公共卫生专业相关的企事业单位或部门中完成，以了解我国公共卫生现况及亟待解决的公共卫生实际问题。公共卫生现场实践采取学校导师与现场导师共同指导的培养方式，通过社会实践使学生对公共卫生的工作性质、工作方法有一个较全面的了解。社会实践结束后要撰写实践学习总结报告，并由实践部门进行考核。研究生应对本人完成的工作量做详细记载。社会实践的现场导师由从事公共卫生实际工作，具有较高的理论水平和实际经验的副教授或相关职称以上者担任。2.科研能力的培养。科研能力的培养应贯穿于培养的全过程，包括文献查阅、综述撰写、课题选择与设计、实验方法、资料收集、数据处理、论文撰写等，以达到研究生能够掌握一整套科研的基本方法，提高科研思维能力与分析能力的目的。第三条 专业学位招生类别根据国务院学位委员会颁布的授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录。公共卫生硕士专业的招生（研究方向）包括：儿童少年卫生学、劳动卫生与职业病学、环境卫生学、营养与食品卫生学、卫生毒理学、卫生化学、社会医学与卫生事业管理学、卫生统计学、流行病学等。第四条 考核研究生在第六学期，进行思想品德素质、理论知识水平和实践能力考核。（一）思想品德素质考核1. 内容（1）敬业精神和工作责任心；（2）工作作风与科学作风；（3）学术道德与规范；（4）团结协作与人际关系；（5）遵纪守法及劳动纪律。2.评定标准（1）单项评定分优良、合格、不合格三个等级（2）综合评定等级标准：优良：各项评定指标中至少4项获优，且无不合格。合格：各项评定指标中无不合格项。不合格：各项评定指标中有一项不合格。3. 申请学位资格按学校有关规定执行。4.考核组织：由教研室主任负责，由二级学科组成考核小组，在研究生进行个人总结的基础上，进行考评。第五条 学位申请与学位授予（一）公共卫生硕士专业学位论文基本要求：1选题应紧密结合卫生工作的实际；2专业学位论文的形式可以是质量较高的现场调查报告，也可以是针对公共卫生工作中存在的问题提出科学合理的研究设计方案并付诸实施的研究报告，或其他研究论文；3论文应体现作者应用所学知识进行调查研究和分析公共卫生实际问题的能力，并能提出相应的对策和改进方法；4论文结果应对公共卫生实际工作具有较高的应用价值。（二）答辩申请公共卫生硕士专业学位研究生按照培养方案要求满足以下条件者，方可向学位评定分委会提出学位论文答辩申请：1修满所规定的学分；2完成公共卫生现场实践与相关专业的实践活动，考核合格；3参加5次以上由院、教研室组织的学术报告；4提交与学位论文相关综述1篇；5.以山西医科大学为第一署名单位在中国科技论文统计源期刊上以第一作者发表至少1篇与学位研究课题相关的科研论著，且导师作为通讯作者。6.按照学校规定，通过学位论文盲评、省外专家评审和本校专家评审；7.学位论文经学院组织预答辩审查通过，本人德、智、体符合培养要求。（三）论文答辩由各学科自行组织答辩，答辩委员会成员由本学科和相关学科5-7人组成，答辩委员会成员应具有副教授以上或相当职称，校外专家不少于1名。答辩委员会对研究生提交的论文进行审阅和答辩，作出是否通过答辩的决议。按山西医科大学研究生论文答辩的有关规定，一般在每年5-6月份进行学位论文答辩。（四）学位授予按照培养计划的要求，通过学位课程考试，完成现场实践，完成学位论文并通过答辩者，经学位评定分委会审查，报校学位评定委员会审批核准，授予公共卫生硕士专业学位。第六条 指导与管理（一）培养计划的制定：研究生入学一个月内，导师应与研究生共同商讨制定培养计划，培养计划一式三份。公共卫生学院、导师、学生各留存一份。培养计划中应明确以下内容：1 明确课程学习总要求2 明确社会实践的培养内容（二）社会实践：公共卫生硕士必须参加不少于3个月的社会实践工作，以培养和提高从事公共卫生实践工作能力。社会实践工作结束后要撰写实践学习总结报告，并由实践部门进行考核。 （三）导师小组实行校内导师与现场导师共同指导的培养方式。导师小组一般由3-5人组成，组长为研究生导师。导师小组成员由讲师以上或相应职称者担任，导师对研究生培养的各个环节全面负责，导师小组其他成员应有明确分工。（四）学位论文公共卫生硕士专业学位的论文工作是研究生在导师及导师小组指导下，独立完成的研究课题，培养独立进行科研工作能力的过程。课题应结合公共卫生的实际需要进行选题，突出课题的实际意义和应用价值。在第三学期结束前，导师应指导研究生向教研室或科室做开题报告，导师应定期检查课题进展情况。第七条研究生在学期间的待遇，享受国家相应的普通奖学金及物价补贴。劳动卫生与环境卫生学（劳动卫生学）Occupational and Environmental Health一、学科专业简介劳动卫生学教研室成立于1951年，于1981年在山西省首批被批准为硕士学位授权学科。2002年劳动卫生学教研室成为山西医科大学校级重点教研室。2003 年劳动卫生和环境卫生学专业被教育部批准为博士学位授予点。2008年劳动卫生和环境卫生学专业被国家人事部批准为博士后科学流动站。劳动卫生和环境卫生学学科现有教师11名，其中教授2名，副教授3名，讲师4名。有硕士研究生导师4名，博士研究生导师1名，博士后合作导师1名。其中3位教师有博士后研究经历，并获中国博士后特别资助项目。20余年来共培养了硕士研究生70余人、博士研究生10余人。本学科培养的硕士生、博士生曾多次获得山西省优秀博、硕士学位论文。2010年获全国优秀博士学位论文提名奖。本学科在长期的教学科研和研究生培养工作中形成了稳定的研究方向，主要有：化学物的神经和免疫毒性，纳米颗粒的神经毒性、化学物的发育毒理、环境污染物与健康、粉尘与尘肺。近5年本学科已结题的各类科研项目13项，其中国家自然基金4项，国际合作项目1项，省部级科研项目7项，科研经费合计104.8万元；目前，本学科还有在研项目共15项，其中国家自然基金6项，国际合作项目2项，省部级科研项目7项，科研经费合计162.8万元。近5年在国内外发表科研论文122篇，其中27篇被SCI收录。主编和参编教材和教学参考书21部。本学科在近5年内共在国际重要学术会议上做大会报告共12次。科研项目获中华预防医学会科学技术奖二等奖、山西省科学技术奖（自然科学类）二等奖、山西省普通高等学校教学成果一等奖等多项科研奖励。 二、培养目标为适应二十一世纪社会发展需要，根据我国劳动卫生与环境卫生学和经济发展的需要，培养具有一定研究和实际工作能力的应用型、复合型人才。1. 较好地掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论，拥护党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，学风严谨，品行端正，有较强的事业心和献身精神，积极为社会主义现代化建设服务。2. 掌握劳动卫生学及相关学科如毒理学、神经生物学、分子生物学、细胞生物学等学科的基本理论和基本方法，了解国内外本专业理论研究的最新进展及劳动卫生与环境卫生学的现状及发展方向。具有独立从事劳动卫生学科学研究、教学和其他实际工作能力，具有独立承担预防医学相关专业以及其它相关学科的专门技术工作能力。3.掌握一门外国语，能较熟练地阅读本专业的外文文献。同时身心健康，具有良好的人际交流能力。三、学习年限及研究方向公共卫生专业学位硕士研究生学习年限一般为三年。前一个学期修满学分，第二个学期前三个月进行的社会实践，后四个学期主要从事毕业论文的选题、开题、课题研究、论文撰写及答辩工作。研究方向：序号研究方向主要研究内容（一）化学物的神经毒性1.金属神经毒性2.有机物神经毒性（二）纳米颗粒的神经毒性1.纳米毒理学2.金属毒理学（三）化学物的发育毒理1. 化学物的神经发育毒性（四）环境污染物与健康1. 金属的毒性机制研究（五）粉尘与尘肺1.尘肺发生机制研究2.尘肺的治疗及机制研究四、培养内容及要求（一）学位课程1.课程设置与教学安排按山西医科大学全日制公共卫生硕士专业学位培养工作实施细则第二条执行。2.必读和选读书目序号著作或期刊作者或出版者备注（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）（11）（12）（13）（14）（15）（16）（17）（18）（19）（20）（21）（22）（23）Occupational MedicinePrinciples and Methods of ToxicologyEnvironmental Health Criteria Am.J.Ind.MEDBrit.J.Ind.MEDToxicologyToxicology and Applied PharmacologyEnviron Health PerspectApply ToxicolMutation ResearchSci. Total EnvironNeurotoxicologyOccup HealthInd Health中华劳动卫生与职业病学杂志卫生毒理学杂志中华预防医学杂志环境与健康杂志中国环境科学杂志现代劳动卫生学环境卫生学（七年制）中华职业医学现代环境卫生学Klaassen.CE et alHay.AW.IPSC(WHO)人民卫生出版社人民卫生出版社人民卫生出版社人民卫生出版社必读选读选读选读选读选读选读选读选读选读选读选读选读选读选读选读选读选读选读选读选读选读选读（二）科研训练与学位论文1. 专业技能及科研训练了解本学科的国内外学术发展动态及国内外研究前沿；初步具有独立从事科学研究的能力，并对所研究的课题有新的见解。学生在校期间，应有3个月的现场及专业技能的培训；积极进行科研活动，潜心学术研究，除参加导师所从事的课题研究项目外，还应参加校内、外组织的学术活动；并以第一作者在国家科学引文索引（CNKI）收录杂志发表论文至少1篇。2.学位论文学分修满后，进入科学研究基本训练和研究过程。硕士研究生应至少用一年半时间从事科学研究或学位论文工作，根据导师指定的研究方向确定研究课题，在阅读国内外有关文献的基础上，写出综述。在第三学期结束前，导师应指导研究生向教研室或科室做开题报告，开题报告通过导师小组答辩和导师的同意后，在导师的指导下，学生须独立开展实验或现场研究。毕业论文所研究的课题应当有新的见解，在理论上或实际上有一定的意义，具有科学性。在毕业论文工作期间，导师要检查学生工作进度和工作质量，及时纠正工作中出现的错误和解决工作中碰到的困难。学位论文必须在导师指导下由本人独立完成，学位论文要求达到硕士学位论文规范。（三）德育、素质与能力培养培养学生具有坚定的爱国主义信念，遵纪守法，关心集体，团结同志。立志投身于社会主义的现代化建设中；树立正确的学术观念。掌握较坚实的医学生物知识，较全面的预防医学、劳动卫生与环境卫生专业知识和技能；能独立开展专业领域内某方面的深入研究，并解决本专业理论和实际问题，以及挤身国内外先进水平等方面有所开拓，有所创新；能参加本学科的教学与实践问题及其他有关的教学活动，成为本专业的高级人才。五、考核研究生在第六学期，进行思想品德素质。理论知识水平和实际能力考核具体内容见山西医科大学全日制公共卫生硕士专业学位技能考核实施方案。六、论文答辩与学位授予工作具体内容见山西医科大学全日制公共卫生硕士专业学位培养工作实施细则中第五条。七、研究生的指导与管理1.导师负责制与学科集体培养相结合；在教研室领导下，组成以导师为组长的指导小组；2.导师组对研究生全面负责；包括政治思想、业务水平及独立能力等；3.研究生应定期向导师汇报学习及课题进展情况、存在问题及工作计划；4.入学一年半以前，对考核不合格者终止其学习资格； 5.在培养过程中抓好开题报告、文献综述、阶段汇报、论文撰写等环节的质量；6.严格论文预答辩、答辩制度。八、研究生的待遇具体内容见山西医科大学全日制公共卫生硕士专业学位培养工作实施细则第七条。劳动卫生与环境卫生学（环境卫生学）Occupational and Environment health一、学科专业简介环境卫生学教研室始建于1951年，于1979年被国务院学位委员会批准为硕士学位授权学科，又在2003年与劳动卫生学联合申请博士授予权，被批准为博士授予点，名称为劳动卫生与环境卫生博士点。本教研室现有教师6名，高级实验师1名。其中教授2名，副教授3名，讲师1名。所有教师都具有硕士研究生以上学位，其中有3名博士研究生学位。环境卫生学是研究自然环境和生活环境与人体健康的关系，揭示环境因素对人群健康影响发生、发展规律，充分利用环境有益因素和控制环境有害因素提出卫生要求和预防对策，增进人体健康，提高整体人群健康水平的科学。环境卫生学是预防医学的一个重要分支学科，也是环境科学不可缺少的重要组成部分。因此，环境卫生学是一门融医学科学与环境科学为一体的交叉学科，是一门实践性很强的应用学科。本学科长期坚持教书育人、教学与科研并重，在教学、科研和研究生培养等方面取得了突出的进步。近五年来，主持研究的国家自然科学基金4项，省级基金8项，国内外发表论文60余篇，其中有4篇被SCI收录，主编和参编的教材及教学参考书7部。在科研方面形成了稳定的研究方向，主要有：室内空气污染与健康，大气环境与健康，汽车尾气污染与健康，水体污染与健康。二、培养目标为了面向现代化、面向世界、面向未来的需要，根据全国目前环境污染日趋严重的现状，培养具有较强的实际工作能力和具有一定研究能力的应用型人才。1了解环境卫生学基本知识，能独立进行环境医学的环境监测、现场调查和实验室研究工作。2较全面掌握环境卫生学研究进展，了解本学科研究的热点和难点，有一定的相关学科的知识。3掌握常用的实验技能，独立设计课题，完成实验课题，撰写学位论文。4较熟练地掌握一门外语，能阅读专业杂志，较好地撰写本专业论文的外文摘要。三、学习年限环境卫生学专业学位硕士研究生学习年限一般为三年；以培养预防实践能力为重点，同时重视学位课程学习、科研能力和教学能力的全面培养。四、培养内容及要求（一）学位课程1.课程设置与教学安排按山西医科大学全日制公共卫生硕士专业学位培养工作实施细则第二条执行。2必读和选读书目专业课进入临床后采用自学与听课相结合的方式学习，主要参考书目：序 号 著 作 或 期 刊 作 者 或 出 版 社 备 注 1 环境卫生学第6版 人卫出版社 必 读 2 现代环境卫生学 人卫出版社 必 读 3 卫生毒理学基础 人卫出版社 必 读 4 中国公共卫生 选 读 5 环境与职业医学杂志 选 读 6 环境与健康杂志 选 读 7 毒理学杂志 选 读 8 癌变 畸变 突变 选 读 9 Mutation research 选 读 10 Environmental Health Perspectives 选 读 11 Toxicology 选 读 12Bulletin of Environmental contamination and Toxicology 选 读 13 Environmental health journal 选 读 14International Journal of occupational and environmental health 选 读 （二）环境卫生专业实践能力训练1.理论知识（1） 掌握环境卫生学的系统理论知识，力求有扎实的环境医学基础，了解环境卫生学新进展、新知识和新技术；（2）掌握环境卫生学的相关知识，例如：环境毒理学，环境生物学，环境流行病学，环境质量评价，环境监测等。（3）掌握环境污染尤其是大气污染、水体污染、土壤污染、室内空气污染的污染源、污染途径及其对人体健康危害的机理。（4）了解环境污染对人体的生物效应，主要有污染物在环境中的迁移、转化和积累的生物学规律以及对生物的影响和危害，包括从分子水平、细胞水平、组织水平、器官水平、个体水平、种群水平到生态系统等各级生物层次的危害.（5）了解环境污染对人类生存的影响、对气候变化的影响、对经济发展的影响、对可持续发展的影响、对人类未来健康的后果。2.现场调查能力培养（1）掌握现场采样点选择的原则和方法；（2）熟悉气象因素、地形及其周围环境因素对现场监测采样布点的影响因素及其应对方法；（3）熟悉大气采样设备、水体采样设备仪器的使用方法、简单维修技术和流量质量控制的校正方法。（4）掌握样品的运输和保存方法3.实验能力培养（1）掌握环境样品的处理方法；（2）掌握样品的提取技术，包括有机样品、无机样品的提取技术；（3）能熟练地正确使用一些常规仪器，如分析天平、可见分光光度计、紫外分光光度计、颗粒物采样器、空气气体采样器、水体采样器、气压计、风速仪、显微镜等。（4）能掌握一些分子生物学的测试技术，如单细胞凝胶电泳分析技术、PCR分析技术、细胞培养技术、DNA损伤测试技术等。4.实践能力培养（1）参加不少于3个月的社会实践工作，以培养和提高从事公共卫生实践工作能力。根据本专业的特点，环境卫生专业学位研究生在适当时间，到省、市、区疾病控制中心或卫生监督所或相关的卫生部门进行实践活动，通过实践掌握相应的工作方法、公关技巧、交际方法和组织技能。（2）参加一定数量的本科生的理论教学工作，经过预讲通过教研室老师的评审，方可给学生讲授，同时具有辅导学生解决难题的能力。（3）参加一定数量的实验教学工作，培养理论联系实际工作能力。（4）参加预防医学本科生的毕业实习工作，培养交际能力、组织能力及其综合素质。（三）科研训练与学位论文学会文献检索，收集资料，数据处理等科学研究的基本方法，培养独立思考、分析问题和解决问题的能力，完成一篇质量较高的文献综述，并能在中国科技论文统计源期刊上以第一作者发表至少1篇与学位研究课题相关的论文。1. 参加教研室的各项活动，包括政治学习、业务学习以及学术交流会。2. 环境污染案例分析报告及文献综述报告。3电脑计算机临床应用。4每月交读书报告一篇（书面）。5进入教研室工作一年后，进行阶段性的工作汇报。环境卫生专业硕士研究生要求所做课题要与环境卫生工作紧密结合，在完成开题设计之后，将课题与环境卫生工作有机结合，进行实际工作能力的培养。时间安排：第1-2 学期 完成理论课的学习第3学期 查寻资料及课题报告第3-5学期 进行与本专业相关课题的以及完成专业论文书写第6学期 准备专业论文答辩事宜硕士学位论文工作是研究生在导师及指导小组指导下独立设计和完成某一科研课题，培养独立的科研工作能力的过程。首先要认真选题，做好开题报告。制订研究生培养计划时，确定课题的研究方向，研究生在导师指导下撰写开题报告，并在学科内讨论。课题的来源、选题要有依据，并能充分了解该课题的国内外研究动态；课题的技术路线清晰，并据硕士研究生经费，合理选择主要技术路线，实行导师定期检查制度，及时纠正错误及偏差，统计学方法需真实可靠，结论要以实验结果为依据。论文答辩委员会按我校学位办要求组成并工作。（四）德育、素质与能力培养本学科要切实保证专业硕士研究生的政治素质和业务质量，成立以硕士生导师为首的领导小组，吸收有学术专长的教师和副教授参加，充分发挥导师的主导作用，负责对硕士生政治思想、业务水平、独立进行科研工作能力等进行全面培养。1.重视对研究生进行热爱祖国、热爱人民；关心集体，团结同志；爱岗敬业，吃苦耐劳的精神教育。2.严谨和杜绝弄虚作假，剽窃抄袭他人成果的学术腐败行为。3.较好地掌握苯学科的基本理论和系统深入的专业知识，定期进行科研工作汇报，及时对阶段性成果或存在的问题进行总结，提出下一步整改和工作计划，以便提高专业学位硕士研究生分析问题和解决问题能力，提高实践能力和应用能力。4.加强对研究生的心理素质培养，使研究生有健康的心理，能承受来自工作、生活和社会中遇到的各种压力，具有克服各种困难积极向上的心态。五、考核研究生在第六学期，进行思想品德素质。理论知识水平和实际能力考核具体内容见山西医科大学全日制公共卫生硕士专业学位技能考核实施方案六、论文答辩与学位授予工作具体内容见山西医科大学全日制公共卫生硕士专业学位培养工作实施细则中第五条。七、研究生的指导与管理1采取导师负责与学科集体培养相结合原则，共同做好研究生的培养工作。2在教研室主任领导下，成立以导师为组长的指导小组，负责对研究生进行政治思想、专业素质与工作能力的培养。3研究生应定期向导师汇报学习及课题进展状况及具体工作计划。4培养中应在阶段汇报、论文撰写等环节方面做好监督管理。5严格学位论文交流及答辩制度。八、研究生的待遇具体内容见山西医科大学全日制公共卫生硕士专业学位培养工作实施细则第七条。流行病学Epidemiology 一、学科专业简介流行病学是山西医科大学公共卫生学院二级学科流行病与卫生统计学的三级学科，是预防医学与公共卫生的主干学科。2000年被国家国务院学位委员会批准为博士学位授权学科，山西省教育厅重点建设学科。教研室始建于1951年，1955年全国院系调整期间进一步得到充实，成为山西医学院卫生系主干学科之一。多年来在教学、科研及社会服务等方面做了大量工作，在国内同类学科中享有声誉。学科点现有教工11人，教授3名、副教授1名，讲师5名、副主任技师2名，其中博士生导师3名，硕士生导师4名，具有博士学位教师占56%。在长期的教学科研及研究生培养工作中，形成了传染病流行病学、环境流行病学、慢性病流行病学、肿瘤流行病学等稳定的研究方向。近年主持国家自然科学基金等项目7项，国际合作项目1项。承担国际合作项目、省级以上科研项目等数十项，在研科研经费300余万元。主编国家“十一五”规划教材2部，参编规划教材及教学参考书20余部，出版学术专著5部。2002年起独立招收培养博士生，目前学科点培养博士学位研究生12名，在读博士生10余名，培养硕士学位研究生300余名。为了不断完善和改进我国医学学位制度，促进预防医学与公共卫生事业的发展，培养适应社会主义市场经济需要的高素质、高层次公共卫生应用型专门人才，国务院学位委员会设置公共卫生硕士专业学位，并开展公共卫生硕士专业学位试点工作。2002年我校被列为首批公共卫生硕士专业学位试点单位，2002年始已培养在职公共卫生硕士专业学位研究生50余名，2010年始培养全日制公共卫生硕士研究生。二、培养目标为了面向现代化、面向世界、面向未来的需要，培养德、智、体全面发展的流行病学高级应用型人才。1拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，品行端正，团结协作，身体健康，具有严谨的科研作风，愿为我国公共卫生事业奋斗终身。2掌握流行病学的基本理论、基本方法、基本知识。较全面掌握流行病学的的发展方向及国内外发展现状及相关研究进展，了解本学科研究的热点和难点，有一定的相关学科的知识。3. 掌握常用的流行病学研究方法，具有一定的独立设计及实施研究项目的能力，高质量完成学位论文。4具有独立从事公共卫生实践活动的能力，有严谨求实的科学态度和作风，能较好地运用流行病学原理与方法研究和探索人群健康与疾病有关的问题，具有较强的分析问题和解决公共卫生实际问题的能力，有较强的创新意识。5应熟练掌握一门外语，能阅读专业杂志并能撰写本专业论文。完成学位课程。三、学习年限公共卫生硕士专业学位研究生学习年限一般为三年；以培养流行病学实践能力为重点，同时重视学位课程学习、科研能力和教学能力的全面培养。四、培养内容与要求（一）学位课程1.课程设置与教学安排按山西医科大学全日制公共卫生硕士专业学位培养工作实施细则第二条执行。专业英语学习：在读期间要求阅读一定数量的英文专业文献，撰写论文的英文摘要；积极参加校内外学术活动、讲座，预答辩前应通过专业英语考试。公共英语学习：在读期间，参加全国大学生英语六级考试须达390分以上。2必读和选读书目序号著 作 或 期 刊作 者 或 出 版 社备注1Epidemiology (4th)Gordis L. 2010必读2Epidemiology and biostatisticsZheng T, Paolo P and Boyle P,2011 选读3Foundation of EpidemiologyLilienfeld AM,Oxford University,1976必读4Epidemiology, principles & methodsMacMahon B Little, Brown and company必读5Molecular EpidemiologyPaul A. Schulte Frederica P.Perera Academic Press, Inc选读6现代流行病学（第二版）谭红专 人民卫生出版社, 2008必读7医学统计学（3版）孙振球 人民卫生出版社必读8American Journal of EpidemiologyOxford University Press必读9International Journal of EpidemiologyOxford University Press必读10中华流行病学杂志中华医学会必读11中华预防医学杂志中华医学会必读12中国卫生统计中国卫生统计杂志编辑部必读（二）社会实践为进一步培养研究生社会实践和实际工作能力，在导师的指导下，结合流行病学专业特点，积极参加多种形式的社会实践，时间不少于3个月，以培养和提高从事公共卫生实践工作能力，社会实践要纳入培养计划。（三）学位论文1基本要求掌握本学科及相关学科的基本理论，了解学科的发展方向及国内外研究前沿；初步具有独立从事科学研究的能力，能较好地运用流行病学的原理和方法对各种疾病和健康问题进行流行病学研究或医疗卫生领域中的各种事件进行调查和研究。第一学年除完成必要的课程学习外，需参加教研室及有关学术团体的所有学术活动。在读期间应做1次以上学术报告。并应在导师指导下针对研究课题查阅相关文献，收集资料，了解该研究领域的国内外动态，准备撰写研究课题的文献综述。第二学年的第二学期之前要完成预调查或预试验，并在教研室内作开题报告。课题研究过程中，研究生应定期向导师及导师小组汇报工作进展。2学位论文硕士学位论文是硕士研究生在导师及导师小组指导下独立设计和完成的课题的总结，应反映研究生具有一定的从事流行病学现场研究工作的能力。研究结论应具有一定的新意，并对疾病的防治和解决医学研究中的实际问题有一定的指导意义和应用价值。论文要求立论正确、分析严谨、计算无误、统计处理恰当、文句精炼、图表清晰、引文准确合理。要求在读期间于中国科技论文统计源期刊上以第一作者发表至少1篇与学位研究课题相关的研究论著，研究生导师为通讯作者，且第一署名单位为山西医科大学。每篇论文字数不少于2000字。学位论文完成后，须经导师及导师小组审核同意，方可推荐答辩，按有关规定，组织论文评审、交流、答辩和学位授予的审核工作。并要求研究课题原始记录完整、真实。论文应在导师反复审阅和修改后于5月前装订成册，并保证专家评阅时间不少于15-20天。（四）德育、素质和能力培养由研究生学院和研究生所在学科、科室及导师小组共同负责，采用马克思主义理论学习和思想品德教育相结合的方式，运用多种形式，提高政治思想和道德素质。培养学生具有坚定的爱国主义信念，坚持四项基本原则，遵纪守法，关心集体，团结同志，立志为社会主义祖国的现代化事业献身。树立正确的学术观念，掌握较坚实的医学生物学知识和较全面的预防医学知识，具备较强的计算机应用能力，较全面掌握本专业的理论知识和技能。能独立开展专业领域内某方面的深入现场调查和研究，并有所开拓、有所创新；能解决本专业理论和实际问题，并参加本学科的教学与实践及其它有关的教学活动，成为本专业的高级人才。五、考核研究生在第六学期，进行思想品德素质。理论知识水平和实际能力考核具体内容见山西医科大学全日制公共卫生硕士专业学位技能考核实施方案六、论文答辩与学位授予工作具体内容见山西医科大学全日制公共卫生硕士专业学位培养工作实施细则中第五条。七、研究生的指导、管理1导师负责制与学科集体培养相结合，在教研室领导下，组成以导师为组长的指导小组，导师小组要经常倾听交叉学科的专家对研究课题的指导性意见与建议。2导师组对研究生全面负责，包括政治思想、业务水平及独立工作能力等。3研究生应定期向导师汇报学习及课题进展情况、存在问题及工作计划。4入学一年半后，进行中期考核，对不合格者终止其学习资格。5在培养过程中抓好文献综述、开题报告、课题实施、阶段汇报、论文撰写等环节的质量。6严格论文预答辩、答辩制度。有关研究生申请答辩、组织答辩、论文评比交流及学习期间待遇等问题参照学校研究生学院有关规定执行。八、研究生的待遇具体内容见山西医科大学全日制公共卫生硕士专业学位培养工作实施细则第七条。卫生统计学（Health Statistics）一、学科专业简介卫生统计教研室始建于1953年（保健组织教研室），隶属于山西医科大学公共卫生学院，是国内最早建立的公共卫生学科，1973年更名为卫生统计学教研室。1983年始，由学科带头人、著名的卫生统计学家何大卫教授开始培养硕士研究生，1986年由国务院学位办批准为第二批硕士学位授权单位，2000年被国家国务院学位委员会批准为博士学位授权学科，山西省教育厅重点建设学科。多年来在教学、科研及社会服务等方面在国内同类学科中享有盛誉。学科点现有专职研究人员12人，其中教授5名，副教授2名，讲师4名，副主任技师1名。博士生导师2名，硕士生导师7名。在长期的教学科研及研究生培养工作中，形成了统计方法及其医学应用、临床研究设计与分析、社区慢性病研究方法等方向。近年主持国家自然科学基金等项目6项，承担国际合作项目、省级以上科研项目等29项，科研经费400余万元。获省部级奖及成果鉴定21项，主编国家“十一五”规划教材2部，主编、参编规划教材及教学参考书40余部，出版学术专著5部。2002年以来毕业博士4名，在读博士生4名，毕业硕士近百名，在读硕士56名。近年来学科发展迅速，开设的医学统计学、医学研究设计和多元统计方法及其软件应用等已成为医学各专业研究生主干课程。二、培养目标与要求培养德、智、体全面发展的拥有医学统计理论知识与技能的综合应用型人才。要求：1掌握卫生统计学的基本理论与基础知识，能较好地运用卫生统计学原理与方法，探索人群健康与疾病的有关问题。2了解本学科的发展方向及国内外研究前沿；具有独立从事科学研究的能力。3. 树立严谨求实的科学态度和作风，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的团队合作精神。4重视理论与实际工作相结合；熟练掌握一门外语，可胜任医疗卫生单位医疗实践服务与研究工作，具有较强的分析解决实际问题的能力，具有创新意识。三、学习年限公共卫生硕士专业学位研究生学习年限一般为三年；以培养统计学实践能力为重点，同时重视学位课程学习、科研能力和教学能力的全面培养。四、培养内容及要求（一）学位课程1.课程设置与教学安排按山西医科大学全日制公共卫生硕士专业学位培养工作实施细则第二条执行。专业英语学习：硕士生在读期间要求阅读英文专业文献不少于30万英文字符，用英文写出3-5篇文献摘要；在导师指导下撰写学位论文的英文摘要；积极参加校内外的外宾学术活动、讲座；预答辩前应通过专业英语考试。公共英语学习：在读期间，参加全国大学生英语六级考试须达390分以上。2必读和选读书目序号著 作 或 期 刊作 者 或 出 版 社备注1生物医学研究的统计方法方积乾 高等教育出版社必读2医学统计学与电脑实验 第三版方积乾 高等教育出版社必读3现代非参数统计导论Higgings J.J著 中国统计出版社选读4医用多元统计分析方法陈峰 中国统计出版社必读5医学统计学与SPSS软件应用北京大学医学出版社选读6SAS统计分析教程电子工业出版社必读7应用统计清华大学出版社必读8Generalized linear modelsChapman and Hall必读9Advanced Medical StatisticsYing Lu Ji-Qian Fang必读10Applied Multivariate Statistical Analysis (5th ED)Richard A.Johnson Dean .Wichhern必读11Bayesian Estimation and Experimental Design in Linear Regression ModelsCambridge Univ Pr Published选读12中国卫生统计中国卫生统计杂志编辑部必读13BiometricsBiometric Society选读14BiometrikaOxford University Press.选读15TechnometricsAmerican Society For Quality Control选读16Statistics in MedicineWiley必读17Control Clin TrialsElsevier选读18Statistical Methods in Medical ResearchU.K Sage Publications必读（二）公共卫生能力训练1理论知识系统掌握卫生统计学理论与基础知识，具备处理公共卫生研究数据的能力；了解卫生统计学新进展、新方法和新技术；初步掌握社区健康管理与常见慢性病的诊断和防治知识。2医学统计技能训练掌握数据库设计的基本知识；参与1-2份大型数据库的设计与构建；完成一份大型数据库的分析；在导师指导下参与多份临床与公共卫生数据处理。3. 公共卫生技能训练参与1-2项公共卫生相关学科调查研究设计；掌握公共卫生监督资料的分析与应用；参加一项社区健康管理或慢性病防治研究。4. 社会实践安排第一学年第二学期至第二学年第一学期：医学统计能力训练；第二学年第二学期至第三学年第一学期：公共卫生实践能力培养；第三学年第二学期：论文及管理工作经验撰写、交流和答辩。（三）科研训练与学位论文掌握卫生统计学的基本理论，了解学科的发展方向及国内外研究前沿；初步具有独立从事科学研究的能力。能较好地运用统计理论与方法对疾病和健康问题进行调查研究与数据分析。根据导师要求确定硕士学位论文题目，进行课题设计，并完成一篇质量较高的文献综述。在公共卫生实践中，积累资料，完成课题，撰写毕业论文。（四）德育、素质和能力培养由研究生学院和研究生所在学科、科室及导师小组共同负责，采用马克思主义理论学习和思想品德教育相结合的方式，运用多种形式，提高政治思想和道德素质。培养学生具有坚定的爱国主义信念，坚持四项基本原则，遵纪守法，关心集体，团结同志，立志为社会主义祖国的现代化事业献身。树立正确的学术观念，掌握较坚实的预防医学知识和较全面的卫生统计学知识，具备较强的计算机应用能力，较全面掌握本专业的理论知识和技能。能独立开展专业领域内某方面的深入研究，并有所开拓、有所创新；能解决本专业理论和实际问题，成为公共卫生专业的实用型人才。（五）其他除完成必要的课程学习外，需参加学院、教研室及有关学术团体组织的学术活动，参加学术报告五次以上。在读期间在教研室应做1次或以上学术报告。应在导师指导下针对研究课题查阅相关文献，收集资料，了解该研究领域的国内外动态，准备撰写研究课题的文献综述。完成预调查和预试验，并在教研室内作开题报告。公共卫生实践过程中，研究生应定期向导师及导师小组汇报工作进展。五、考核研究生在第六学期，进行思想品德素质。理论知识水平和实际能力考核具体内容见山西医科大学全日制公共卫生硕士专业学位技能考核实施方案六、论文答辩与学位授予工作具体内容见山西医科大学全日制公共卫生硕士专业学位培养工作实施细则中第五条。七、研究生的指导、管理1导师负责制与学科集体培养相结合，在教研室领导下，组成以导师为组长的指导小组，导师小组要经常倾听交叉学科的专家对研究课题的指导性意见与建议。2导师组对研究生全面负责，包括政治思想、业务水平及独立工作能力等。3研究生应定期向导师汇报学习及课题工作计划、进展情况及存在问题。4进入公共专业训练前，进行中期考核，不合格者终止其学习资格或延期毕业。5在培养过程中抓好文献综述、开题报告、阶段汇报、论文撰写等环节