九年级历史上册《欧洲文明的起源》知识点及练习题鲁教版.doc

九年级历史上册欧洲文明的起源知识点及练习题鲁教版欧洲，特别是西欧，曾一度被认为是人类的发祥地，接下来由莲山课件为大提供了人类的形成知识点归纳，希望大家好好阅读，认真学习本课。一、人类的出现1、起源：非洲南方古猿 (属于正在形成中的人。) 2、时间：距今约三四百万年前形成。3、形成原因：长期的进化和劳动，在使用工具过程中学会了制造工具。4、人类进化史上具有决定意义的一步直立行走。5、完全形成的人： 进化阶段 主要代表早期猿人 坦桑尼亚的“能人”晚期猿人 印尼爪哇人 中国元谋人和北京人早期智人 德国尼安德特人 中国丁村人晚期智人 法国克罗马农人 中国山顶洞人二、人种的出现1、时间： 晚期智人出现的同时。 2、分类及依据：根据人的体貌特征划分为黄种、黑种和白种人。3、差异原因：不同自然地理环境等众多因素长期影响而成。三、氏族社会1、形成原因：随着生产力的发展和社会的进步，出现了氏族。2、阶段及特点：母系氏族特点：由于“群婚”的缘故，人们“只知其母，不知其父”;妇女在社会中占主导地位财产公有，生产和分配都以集体为基础。父系氏族的特点：婚姻关系相对固定，人们开始“既知其母，又知其父”;男子在经济中开始占主导地位;男子开始支配社会。四、历史百科：首次提出人和猿有同一祖先的是赫胥黎课后练习1.南方古猿是人类的直系祖先,如果想到实地去考察南方古猿的遗址,则应该去( )A.非洲 B.美洲 C.亚洲 D.欧洲【解析】选A。本题考查学生的识记能力。大多数人类学家认为,现代人类可能是从非洲南方古猿中的一支发展而来的。2.世界各国关于人的起源有很多种说法,通过下图你会得出怎样的正确结论( )A.人是上帝创造的 B.人是女娲创造的C.人是进化而来的 D.人是猴子变来的【解析】选C。本题考查学生的分析能力。南方古猿经过长期的进化和劳动,终于在使用天然工具的过程中学会了制造工具,人类最终与猿类分道扬镳。3.1954年,中国某考古队发现了3枚丁村人的牙齿化石。下图是丁村人(原始居民)想象图,丁村人属于人类进化阶段中的( )A.早期猿人 B.晚期猿人 C.早期智人 D.晚期智人【解析】选C。本题考查学生的识记能力。德国尼安德特人和中国丁村人都属于人类进化阶段中的早期智人。4.为了解古猿转变为人的过程,某同学从网上搜索到了四张图片。其中,属于“完全形成的人”的是( )A. B. C. D.【解析】选D。本题考查学生的识图辨析能力。属于“正在形成中的人”,属于晚期猿人,属于晚期智人,而早期、晚期猿人,早期、晚期智人是“完全形成的人”的四个进化阶段。【拓展延伸】人类起源发展过程中的三个基本阶段(1)“猿类”阶段:指生活在千百万年以前的古代猿类,它们是人类的远祖。(2)“正在形成中的人”阶段:指从猿到人的过渡,他们已经能直立行走,会使用木棍、石块等天然工具,但不会制造工具进行生产劳动。(3)“完全形成的人”阶段:指已经能够制造工具,真正进行劳动的人,他们已经从动物界完全分离出来。5.世界三大人种划分的主要依据是( )A.自然环境 B.人的肤色C.语言的不同 D.人的体貌特征【解析】选D。本题考查学生的识记分析能力。结合所学知识可知,学者们将人类按体貌特征分为三大人种:黄种人、白种人、黑种人。人种的差别只是体现在体貌特征上,与人的体质和智力发展水平无关。6.导致人种差异的主要原因是( )A.不同自然地理环境等多种因素长期影响B.进化阶段不同C.体貌特征不同D.生活区域不同【解析】选A。本题考查学生的识记和辨析能力。结合所学知识可知,人种的差异,是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。故答案选A。7.氏族社会的特点不包括( )A.共同生产 B.财产公有 C.男女平等 D.共同居住【解析】选C。氏族社会经历了母系氏族社会和父系氏族社会,而在不同的阶段,妇女和男子具有不同的社会地位,所以在氏族社会里,男女是不平等的。故答案选C。新课 标 第 一 网8.我国云南省丽江地区的摩梭人所生子女皆属女方,血缘按母系计,财产按母系继承,男子只负责抚养自己姐妹的孩子,在每个家庭中由一个最能干、公正而且有威望的妇女安排生产、生活,保管财产,这种现象相当于古代的( )A.母系氏族 B.父系氏族 C.原始群居 D.南方古猿【解析】选A。本题考查学生的分析理解能力。阅读题干,提取关键信息“