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折线统计图第二课时 教学内容：课本110页例2做一做113页第2题学习之友46页的第一题教学目标： 1、让学生在折线统计图的基础上，进一步体会折线统计图在现实生活中应用； 2、使学生能根据数据进行合理分析、制成折线统计图，培养学生的动手能力。 教学重点：根据数据填写统计表，培养学生动手能力。教学重点：根据数据填写统计表。教具准备：未完成的统计图、视频展台 教学过程： 一、创设情境，导入新课 小明的妈妈在小明出身时将小明的身高从0岁记录到10岁说明小明的妈妈非常细心下面看看记录情况，如下表 （出示小明身高的统计表） 1、引导学生看到统计表想提什么问题，激发学生绘制折线统计图的兴趣。 二、学习新课1、动手制作折线统计图 （1）学生合作成折线统计图 学生根据老师提供的“小明010的身高统计表”内的数据，合作完成“小明010的身高统计表折线统计图”。 教师先演示其中一个数据的画法，然后再让学生动手画。 （2）分为两个层次动手实践：第一层次为学生练习2分钟，教师将巡视发现的问题组织学生分析，再推进第二个层次的练习。 （3）教师巡视指导个别学生。 2、小组交流作品，欣赏折线统计图 （视频展示）看了图，你知道一张完整的折线统计图应该由哪些部分组成呢，在制作时应该注意些什么呢？学生在全班交流，教师在学生交流的基础上进行补充，并相应介绍折线统计图各部分名称，在介绍名称时明确其作用、画图时注意点：（1）横轴：一般用于标明时间的前后，每个时间段都要平均分； （2）纵轴：标明数据，单位长度表示的数据大小要一致，一般最高数据比统计到的最高数据稍高一些（和条形统计图相同）（3）数据：要找准，在描点时要看清横轴、纵轴进行描点，当纵轴上的数据没有直接对应时，要在纵轴上平均后再点；在点与点之间连线时不能漏掉或连错。（4）制表日期和单位不能漏掉。3、学生根据折线统计图说说发现了哪些信息？ 解决以下问题：（1）小明几岁到几岁长得最快？（师小结：折线中线段最长的那条就是长得最快的那段时间。）长了多少厘米？是怎么发现的？ （2）小明115厘米时几岁？ （3）5岁半时小明身高大约多少？ 教师引导学生从前几年身高的增长情况来猜测小明5岁半时的身高。 4、知识拓展A、根据折线统计图进行合理推测：小明身高的发展趋势。B、在生活中你还见过那些折线统计图。 三、巩固提高1、完成书中111页的做一做； 学生独立完成，师组织学生进行评析、交流。 2、学习之友46页的第一题四、小结评价：五、作业：完成书中113页练习十九第2题六、板书设计：根据表中数据，制成折线统计图例2：妈妈纪录了陈东010岁的身高，如下表年龄/岁012345678910身高/厘米50748593101108115120130135141根据数据 制成折线统计图陈东010岁身高情况统计图身
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