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文档简介

五年级语文下册神奇的书导学案 五年级语文下册神奇的书导学案 【教学内容】神奇的书【教学目标】1、通过自主学习和交流、展示， 我能解决文中字词障碍，正确、流利、有感情地朗读课文。 2、我能理解诗歌意境，感受书的神奇，激发内心热爱读书的思想感情。【教学流程】流程内容方法生成独学（15 ）分钟1、扫清字词障碍：2、正确流利的朗读课文3、品读课文，深入理解1.1我能大声地朗读书本上的生字，读准字音、认准字形。1.2我能理解词义，会用自己喜欢的词语造句：浩瀚、质朴无华、遨游、坐骑、一贫如洗、步履、真谛、领略（完成随堂笔记一）2、自由大声朗读诗歌，读准字音，读畅文句，并初步感知诗歌内容。3.1朗读1、2小节，思考诗人分别把书和什么进行对比？画出来。3.2第4小节，诗人把书比作什么？(完成随堂笔记二)随堂笔记一：1、 我认为易写错的生字： 2、 我能理解下列词语的意思：浩瀚： 真谛： 一贫如洗： 质朴无华： 3、 我能任选一个词语造句： 合学 15分钟对学交流反馈1、 对子间互读课文2、群学1、 对子间相互检查随堂笔记并给出等级评定。2、 对子互读课文，读通读顺课文1、 群学讨论：诗人把书和什么进行对比，又把书比作什么？这样写的好处是什么？随堂笔记二：1、诗人把书和 、 进行对比，又把书比作 。2、因为书能把我们带到 ；带我们领略 ，在书的王国 ，它还装载了 ，所以说书是神奇的。3、我的创作：没有 ，能像 ， 。也没有 ，能像 。群学展示（20 ）分钟展示一：我是小小老师展示二：我是小小解说员展示三：小小展示会1、 当小老师，带领大家扫清字词障碍，可采用多种形式进行。2、有感情地朗读诗歌，并解说书为什么是神奇的？3、仿照课文前两小节，仿写诗歌，展示自己的文采水平反馈（ 5）分钟写出你知道的有关书的名言，并说说书给你带来了什么好处？领导审核： 小对子检查：
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