人教版七年级地理上册《世界的气候》第2课时教学设计.doc

人教版七年级地理上册世界的气候第2课时教学设计1举例分析纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。2结合日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。3了解人类活动对气候的影响全球变暖。二、教学重难点1教学重点：影响气候分布的主要因素和气候变暖。2教学难点：结合实例分析影响气候的因素。三、教学过程导入新课课件展示：非洲热带沙漠风光、亚马孙热带雨林风光、南极寒带风光图片。活动：将学生分成三组，每组分别选择上述一个地方作为旅游目的地。讨论本组到旅游目的地旅游，需要如何准备行装。（学生发言）提问：为什么各组准备的行装有很大不同呢？（因为旅游的地方不同，气候也不同。） 过渡：那么造成气候不同的原因是什么呢？下面，我们就来共同探讨造成世界不同地方气候差异的主要因素。推进新课一、影响气候的主要因素活动一：选择旅游地布置任务：读万卷书，行万里路，到大自然中旅游，能陶冶我们的情操，净化我们的心灵，放松我们的心情。我们已经了解了世界不同地区的气候差异，现在让我们来模拟一次暑期旅行，请你确定旅游地点，选择一种必备物品，完成下面的填空题。课件呈现待选择的物品：皮帽、羽绒服、夹克衫、短袖衫、降暑药、驱蚊花露水、防晒霜、雨具等。要求按照下列形式回答：我要到_气候区，我选择_，原因是_。（学生回答，老师启发，点拨，使学生理解影响气候的三个要素。）活动二：设置情境，思考影响气候的因素1纬度位置提问：读图3.17和3.24，赤道地区和两极地区的气温和降水有什么差异？造成赤道地区和两极地区气温和降水差异的原因是什么呢？（纬度位置）点拨：纬度位置是如何影响气温和降水的呢？2海陆位置提问：纬度不同，各地的气候就有所不同，那么，纬度相同，气候是不是就相同了呢？课件展示：塔里木盆地风光、内蒙古高原以及辽宁省东部景观图。提问：三地纬度位置差异不大，可为什么景观差异如此之大呢？（海陆位置不同）启发：海陆位置是怎样影响气温和降水的呢？近海无海风地区降水_3地形提问：夏天，我国大部分地区炎热，人们喜欢外出旅游避暑。如果你出去避暑，你会选择哪里？为什么？（山上，海边）提问：为什么选择山上？（海拔高，气温低。）启发：那么，降水受地形的影响吗？怎么影响？活动：根据前面两节所学知识，分析地形是怎样影响气温和降水的。山地迎风坡降水_ ，山地背风坡降水_ 应用：为什么安第斯山脉南段东西两侧气候差异那么大？（读图思考，学生探究，教师启发点拨。）师生小结：气候的两个要素气温和降水受地形的影响，那么气候也受地形的影响，因此，纬度位置、海陆位置和地形是影响气候的主要因素。二、气候影响人类活动活动一：谈天说地启发：气候与人类活动息息相关。请同学们结合自身体验，举出一些实例说明气候对人类生产和生活的影响。（学生回答，老师启发、点拨主要从衣着、农业生产和灾害性天气入手。）展示材料：让学生理解气候对人类的影响。12008年1月，我国南方地区发生严重雪灾，导致交通、通讯中断，房屋倒塌，经济损失达62亿元。2四川人不怕辣，湖南人辣不怕，贵州人怕不辣。3阿拉伯人穿白色长袍，戴白色头巾。4我国西部地区的民居多为平顶房，东部季风区的民居多为斜顶房。5世界人口和城市多分布在温带沿海地区。6南方苗木不宜移种到北方。点拨：气候与人类生活、生产关系密切，我们要遵循气候的规律，与大自然和谐相处。三、全球变暖材料展示：3月31日晚上7点30分，澳大利亚悉尼陷入了“最黑暗”的周末。为表示悉尼人重视全球变暖的问题，整个城市熄灯一小时。组织者希望这一行动能够鼓励澳大利亚居民关掉多余的电灯和电器，节约能源。 全球变暖有什么危害？是什么导致的？该采取什么对策？（学生合作探究，派代表交流，老师启发点拨。）点拨：全球变暖是由人们大量燃烧煤、石油等放出大量的二氧化碳导致的。砍伐森林减少了森林对二氧化碳的吸收，大气中二氧化碳的含量也会升高。全球变暖会引起海平面升高，引起地球上气温和降水的变化，影响农业生产以及动植物的生存等。拓展延伸：我们该怎么办？（谈天说地，学生畅所欲言。）教师点拨：节能减排，低碳生活！本课小结今天这节课，我们不仅了解了影响气候的因素，而且知道气候与我们的生活息息相关，以及人类活动也能影响气候。我们要利用学到的知识解决生活中的实际问题。气候变暖已成为人类普遍关注的环境问题，要保护好大气环境，这需要全人类的