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人教版三年级下册道德与法治我很诚实教案及教学反思 同学们应该清楚，那些因为恐惧、胆怯、虚荣好胜、恶作剧等原因而说谎，我们感受到了说谎带来的后果。说谎不仅使我们的内心感到羞愧、自责、难受，还会失去别人对自己的信任，因此我们要做一个诚实的孩子，让诚实伴随我们成长。（出示课题） 二、新课教授 （一）活动五：故事呈现传美德 1.导语：那如何做一个诚实的孩子呢？我们来看看张强同学是怎么做的。 2出示任务：出示并阅读教材第20页小故事，思考问题：你怎样看待张强的行为？ 3.反馈指导：学生议一议：诚实的品质多么珍贵。如果你遇到下面这 些情况？你会怎么做？ 4.小结：生活中，我们每个人要做“张强”。（出示：诚、谎） （二）活动六：故事表演促导行 1.导语：同学们如果你遇到和张强同学相似的事，你会怎么做呢？ 2.出示任务：出示并阅读教材20页下面内容：该怎么做？ 3.反馈指导：学生演一演：做一个诚实的人，三组学生上台表演教材中的三个情境。你会怎么做？ 4.小结：生活中我们要自觉做一个诚实的人。做人千万条，诚实第一条。（出示：成功、成长、荒芜、荒凉） （三）活动七：故事辨析分善恶 1.导语：同学们，你知道谎言也有善意的吗？ 2.出示任务：出示并阅读教材第21页图片内容。图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为两人的“谎话”是否有区别？说说你的看法。 3.分组讨论后，选择代表说。学生赞一赞：善意是宝石和黄金。 播放微课善良的谎言 4.小结：我们前面一直在说，诚实是一种美德，说谎是一种不好的行为。而芳芳和爸爸的例子告诉我们，对于生活中一些善意的“谎言”，我们应该给予理解。有时候为了他人的利益着想，我们也不得不说一些善意的谎言。 三、课堂小结 1.导语：同学们，诚实就在我们身边，你们知道吗？ 2.出示任务：收集并整理关于诚实的名言，并理解含义。 3.反馈指导：指导学生理解P21页名言。 4.小结：同学们，诚实就像温暖的阳光、清新的空气、灿烂的花朵，每一天都伴随着你们成长。围绕“诚实”主题设计制作手抄报，在班级评比展示。 板书设计： 教学反思： 本课教学关注了儿童说谎的心理原因，因为儿童说谎不全是品德问题，很多时候是因为胆怯、虚荣、好胜等心理因素造成的。帮助儿童克服这些心理问题，才能促使儿童做到诚实。教学流程设计有明、暗两条线，明线是由七个故事串联整个教学过程，暗线是通过七个故事引发学生得出什么是诚实的行为。 整个教学过程通过案例故事、情景体验、角色扮演、辨析诊断，“辨是非，明事理”，引导学生联系生活实际，克服因为好面子、害怕、好胜而说谎话，养成诚实的习惯。学生通过交流讨论、辨析、表演、分享，有效地联系学生生活实际，从生活中来，再到生活中去，学会自觉地用诚实的行为解决问题。 陶行知先生说：“生活即教育”，以生活事件作为教学资源，通过教学给予学生生活经验与发展需求以指引。但是由于本课的内容较多，引导学生对生
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