尊严教学设计.doc

尊严教学设计 教学理念：整合“以教师为中心”的课程与“以儿童为中心”的课程，转变为“以情景为中心”的课程；变过去的“教学程序”为“学习活动程序”。正确处理知识与能力、过程与方法、情感态度价值观等的关系，让学生学会从文本中了解信息，感悟到课文表达的含义。学会从人物的外貌、语言、动作、神态中去揣摩人物的性格特点，从而得到情的熏陶。学会运用对比的方法来突出青年哈默与众不同的思想境界，进而定位自己的人生目标，培养健康的人格。教学目标：情感目标：理解课文内容，通过哈默坚持劳动后再接受食物的事，让学生懂得一个人（一个国家）必须有尊严，懂得尊严对做人的重要性。知识目标：1、学会不认识的字词；2、正确流利有感情地朗读课文。能力目标：1、学习抓住人物神态、动作、和语言表现人物品质的方法。2、通过学习对照自己，找找自己做过的有尊严或失尊严的事，反思过去，受到思想教育。3、拓宽学生的知识面，了解古今中外一些有尊严的人和事。4、体悟哈默的品格，明白“自尊者自立”的道理，受到情感的熏陶。教学重点： 通过学习哈默的故事和古今中外一些有尊严的人和事，理解尊严的意思，受到深刻的思想教育。教学难点： 通过朗读，体味人物语言、行动、神态描写背后所蕴含的深意，得到人文思想的启迪。教学过程：一、 引言：激发兴趣同学们，老师今天送你们一件礼物-尊严（板书）哪位同学知道老师送的礼物到底是什么呢？下面我们去与一位朋友对话，让他告诉我们这件礼物究竟是什么。看他来了！（课件）二、 课件：再现人物风貌让学生观察，讲解画面内容。（这就是世界石油大王哈默，他容光焕发，大腹翩翩，正笑容可掬地和我们的伟人邓小平握手，这是为什么呢？原来哈默于1956年建立了一个石油王国，1982年他的石油公司已排名世界第八位。1979年，应邓小平的邀请，哈默成为第一个乘私人飞机访问西方的企业家，被邓小平称为“勇敢的人”此后他与中国签订了一系列经济合作项目，1988年他向中国少年儿童基金会捐款14万元。下面我们跟随课件进一步了解哈默的故事。要求边听朗读，边看画面，然后汇报自己听到了些什么。1、本文的主人公是谁？2、本文讲了一件什么事？（这篇课文讲了一个寒冷的冬天，在一群饥饿难忍的逃难者中，有一个年轻人，他坚持用自己的劳动来换取食物，得到人们的赏识与接纳。）三、深读，整体感悟：合作质疑：筛选有价值的问题在班里交流：1、字词：学生自由上板写出自己学会的词语在班里交流（1、形近字如逊-孙 捶-锤 2、多音字难 3、词语 ：面呈菜色、疲惫不堪、）2、划分出故事的开端、经过和结果1）、阅读故事的起因说说写了一件什么事？（镇上来了一群逃难的人，沃尔逊人热情款待了他们）2）、学习故事的经过合作质疑、自主释疑，抓住重点问题在班里交流A、故事的经过主要讲了什么（有一个年轻人他没有立即接受食物，而是坚持先干活再接受食物，后来成了庄园里的一把好手）B、找出描写年轻人外貌的句子（说明了什么）C、赏析年轻人与杰克逊大叔的对话，深度了解年轻人。 “先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？”他的心里在想什么？（不干活就吃别人东西是接受施舍，因为自己有力气，却接受别人无偿的帮助，那就是接受施舍）引出：这样他就会失去自尊。板书：自尊“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动就得到这些食物！”点明：通过自己的双手去获取食物，通过自己劳动获取成果，我们把这个叫做什么。板书：自立指导朗读第一、二句对话。读出坚定的态度来。从“称呼”中深入感悟年轻人的品质。出示杰克逊大叔的话：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”指名说大叔讲话时是怎么称呼这个年轻人的。（您）让学生体会杰克逊大叔也对年轻人产生了尊敬之情。读好大叔的话。“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。这句话中你又读懂了他怎样的想法？（必须先劳动，后得报酬，才能吃饭）板书：自强D、理解杰克逊大叔的话“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”指名读。说说对这句话的理解。出示课件对照两个时期的哈默，应验了杰克逊大叔的话-百分之百是个富翁交流：说说他为什么能成为石油大王，板书：尊严。四、 拓展，开阔视野检查学生自己搜集的有关尊严的故事，没有搜集到的有老师发资料卡，看后上台演讲五、总结，深化主题出示课件（知识聚焦）通过学习我知道了尊严是礼貌：当你不小心踩到了别人的脚，一声诚恳的对不起显示出你的尊严。你也会让人领略到你的尊严。 尊严是意志：董存瑞舍身炸暗堡，他的事迹广为流传，他就有尊严。尊严是毅力：当你在800米终点咬紧牙关，用力冲刺，为集体赢得了荣誉时，那你的尊严立即展现。全场对你肃然起敬。尊严是勤劳：不白白接受他人的施舍，靠劳动换来食物。尊严是一个抽象的概念，尊严是一个人自尊、自爱、自强、自立的精神。 尊严，就是以自尊赢得别人的尊敬。五、 对照，震撼心灵出示课件，说说你做过的“有尊严”或“没尊严”的事（先以小组为单位进行交流） 板书设计： 七、 尊 严 哈默 开端 难民受款待 接受食物 自尊 尊 搭 不干活不吃饭 重 建经过 年轻人例外 赢得尊严 自立 他 平 留庄园成好手 人 台结果 成为石油大王 自强 杰克逊 同学们，通过刚才的学习，我们知道了哈默成为石油大王的秘诀就是因为他有尊严。尊严是一个比较宽泛的概念，在构建和谐校园的今天，希望我们无论做什么事，都要有毅力、有信心、有爱心、有恒心，自尊、自爱、自立、自强，在别人的心目中树立美好的印象，赢得无从之宝-尊严 资料卡故事：（一）嗟来之食 战国时期，战争不断，田地干旱，穷人吃完了树叶吃树皮，吃完了草苗吃草根，眼看着一个个都要被饿死了。可是富人家里的粮仓却堆积如山。 有一个富人名叫黔敖，看着穷人快要饿死了，他反而幸灾乐祸。他想拿出点粮食给灾民们吃，就把做好的窝窝头摆在路边，。每当过来一个饥民，他便丢过去一个窝窝头，叫着：“叫花子，给你吃吧！”有时候，过来一群人，他便丢出一个窝头让饥民们争抢，他在一旁嘲笑地看着，十分开心。这时，有一个瘦骨嶙峋的饥民走过来，只见他满头乱发，衣衫褴褛，鞋子用草绳绑在脚上，用破旧的衣袖遮住面孔，摇摇晃晃地迈着步。 黔敖看见这个饥民的模样，便拿了两个窝窝头，对饥民吆喝到：“喂，过来吃！”饥民没有理他。黔傲又叫道：“嗟（ji），听到没有？给你吃的！”只见那饥民瞪大双眼看着黔敖说：“收起你的东西吧，我宁愿饿死也不愿吃这样的嗟来之食！” 黔敖万万没料到，饿得这样摇摇晃晃的饥民竟还保持着自己的人格尊严，顿时满面羞惭，一时说不出话来。 本来，救济、帮助别人就应该真心实意而不要以救世主自居。对于善意的帮助是可以接受的；但是，面对“嗟来之食”，倒是那位有骨气的饥民的精神，值得我们赞扬。 （二）中国留美女学生曲小雪维护人格和祖国尊严的故事： 四年前，曲小雪留学美国，到一个老太太家勤工俭学，在多次受到了侮辱之后，她决定辞工。而老太太的儿子银行家蛮横地拦住了她说：中国人，穷叫花子，我家给你这么多钱还不满意？曲小雪不卑不亢地说：“请不要污辱我们中国人，中国人比你们强，我们班有50个读硕士学位的，可47个都是中国人。而你的同胞只有3个，而且还是倒数三名，但我们没有看不起他们。”这位银行家母子恼羞成怒，竟对小雪进行毒打，致使曲小雪得了严重脑震荡。小雪病好后用了四年的时间把美国银行家告上了法庭。法官被迫宣判被告5250美元，并当场向小雪赔礼道歉。曲小雪半接过支票，向全场抖了抖，义正词严地说：“你们以为中国人是想要钱吗？你们错了，我打这场官司，是为了讨回我做人的尊严！尊严！美元，在我的尊严面前一分不值。见鬼去吧！美元。”说完，曲小雪把五千多美元的支票一点一点地撕碎，抛向法庭的上空。 在这里，曲小雪讨回的不仅是个人的公道，还有一个拥有12亿人口，拥有五千年文明的伟大民族的尊严！（三）一元钱买走了中国人的尊严2005年11月15日 北京的一辆无人售票车上的司机和乘客吵了起来。乘务人员说乘客少投了一元钱，而乘客坚持说没有。就是为了这一元钱，双方互不退让，眼看就到了一发不可收拾的程度，就在这时坐在车厢中部的一位蓝眼睛的外国友人站起来，直接走到最前面，轻轻地在投币箱里投了一元人民币。然后径自走回自己的座位，对自己的女伴微微一笑，轻