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文档简介

评选吉祥物教学目标：1.结合评选吉祥物的活动，体会统计调查的必要性和收集数据的方法。2.结合生活实际，引导学生知道常见的调查方式，并会用自己的方式记录数据。3.在调查活动中，学会与他人交流并表达自己的意见，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。教学重点：让学生经历完整的调查过程。教学难点：认识常见的调查方式，学会用自己的方法对统计结果进行记录。教学准备：课件、投票箱、四种动物的贴画、选票。教学方法：讲授法、合作探究法教学课时：1课时教学过程：一、创设情境，激趣导入孩子们，六一儿童节快到了，大家要为我们班评选出一个吉祥物。黄老师前期做了一个调查，这几种动物比较受大家欢迎，看看它们是谁？（出示四种动物：猴子、大象、熊猫、兔子）设计意图：通过六一儿童节评选吉祥物的活动，引出本节课主题评选吉祥物。二、探索新知1.体验统计的必要性（1）让你选一个你最喜欢的，你会选谁？为什么？（2）你们选的都不一样，到底选谁呀？（引出选“喜欢人数最多的那只动物”）（3）怎样才能调查出喜欢哪种动物的人数最多？引导学生说出常用的调查方式，如投票、举手等，并重点阐述投票的具体过程。设计意图：设计了紧密联系的问题串，通过“怎样才能调查出喜欢哪种动物的人数最多？”这一问题，引导学生切身体会统计的必要性，并认识常见的两种调查方式：举手、投票。2.经历一个完整的统计过程（1）投票（2）选两个即将进行唱票的学生，对台上唱票的学生和台下记录票数的学生提出必要的要求，并进行唱票。（3）选出3位学生的记录与其他学生进行分享。说不同之处 说相同之处（4）根据整理结果填写表格信息。设计意图：引导学生经历投票唱票并记录统计整理结论这样一个完整的统计过程，对统计有一个整体的感知，从更深层次体会到统计的意义。3.回忆本节内容，梳理主要知识点请你们回忆，在评选的过程中，我们都做了什么？调查（投票、举手）记录（1、）对比选择设计意图：通过回忆评选过程，引导学生再次感受统计过程中的几大环节及其作用，再次加深调查方式及记录方法在学生心中的印象，突出重难点。三、习题巩固1教材第87页第2题。 引导学生根据情境图统计信息，并学会对图中信息进行简单的比较与计算。设计意图：引导学生通过本节课所学知识对图中各种图形的个数进行统计，并学会利用统计出来的信息进行简单的比较和计算。2教材第87页第3题。将统计与比较交给学生，引导学生根据统计结果思考在饮食中我们应该注意什么，进一步提高学生的数学素养。设计意图：指导学生提取图中已统计好的数学信息，会对图中信息进行比较，并提示学生关注饮食，只有注重均衡营养，才能健康成长。四、小结通过这节课的学习，你都学到了什么？五、作业布置1.回家后，将你今天
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