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人教版二年级语文上册日月潭教案教材解析：日月潭是人教版二年级上册第四单元的一篇课文。本课描绘了台湾著名风景区日月潭的风光秀丽，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。我们按照作者脚步，去走进这篇课文。文章首先介绍了日月潭的地理位置和周围的优美风光；然后介绍了日月潭名称的来历；最后介绍日月潭清晨和中午秀丽风光。语言流畅优美、清新自然，是一篇供学生品词析句的好文章，也是进行爱国主义教育的好教材。教材：小帆船是你读我诵中选入的小诗，课前通过诵读小诗初步了解大陆与台湾是一家人，感受两岸的血脉深情。日月潭的传说是主题阅读选入的文章，讲述了关于日月潭的有趣的神话故事，了解之后对日月潭更加增添了一份好奇和向往。复述故事，发展学生的表达能力。教学目标:1、有感情地朗读课文，背诵二三四自然段。2、品读文中的优美词句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情；3、学习用“因为.所以.”和( )像（ ）的句式说话；4、复述故事，培养表达能力。教学内容：1、“一主”教材：富饶的西沙群岛；2、你读我诵：小帆船；3、新主题阅读：日月潭的传说。教学过程：一、课前诵读环节1、出示：你读我诵中的小帆船；2、师范读；3、指名读；4、男女承接读。通过多种形式读记小帆船，初步了解台湾的美景，为一主教材日月潭的学习做铺垫。二、“一主”教材教学环节1、导入：让我们坐上小帆船一起去日月潭看看吧！2、板书课题，学生书空，指导朗读课题。3、初读课文，读准字音，标出自然段。4、检查预习效果（1）出示词语，指名读、指导读。（2）游戏：把词语宝宝送回家。5、小声读课文。思考:你对日月潭有哪些了解？板书：位置 来历 美景6、学习日月潭“位置”师：日月潭在哪儿？生：台湾。师：从哪知道的？ 生：第一自然段。 指名读。7、学习日月潭名字的“来历”（1）师：为什么叫日月潭？ 生：左边像.（2）指导朗读（3）读说联动：因为（ ），所以叫日潭； 因为（ ），所以叫月潭； 因为（ ），所以叫日月潭。（4）补白读（5）读说联动：茂盛的大树像（ ）。银杏树的叶子像（ ）。天上的彩虹像（ ）。8、合作学习日月潭“景色”（1）出示合作提示：默读第三四自然段，思考课文介绍了什么时候日月潭。你喜欢什么时候的美景，读一读。（2）生汇报交流（3）减词对比读（清晨的美景）（4）学生展示读（5）补白读（6）师生承接读（中午的美景）（7）男女承接读（8）补白读9、积累名言江山如此多娇。 毛泽东三、“两翼”带文环节1、出示日月潭的传说自读。2、同桌试着说一说。3、根据提示复述故事。四、课后作业：给朋友和家长讲一讲日月潭的故事和美景
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