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文档简介

最小公倍数的应用【教学内容】教材第70页例3【教学目标】1、通过解决问题，进一步理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义，掌握公倍数和最小公倍数在现实生活中的应用。2、培养学生的抽象思维和用转化思想解决问题的能力。【教学重难点】重点：理解、巩固求两个数的最小公倍数的方法难点：会运用最小公倍数的知识解决实际问题【教学准备】课件【教学过程】1、 谈话导入上节课我们学习了两个数的公倍数和最小公倍数的意义，并且掌握了求两个数的公倍数和最小公倍数的方法。这节课我们继续学习有关最小公倍数的知识。（板书课题：最小公倍数的应用）2、 新知探究1、 教学例3 （1）课件出示例3情境图及题目：一种砖长3dm，宽2dm，如果用这种墙砖铺一个正方形（用的墙砖必须都是整块），正方形的边长可以是多少分米？最小是多少分米？ （2）课堂活动，学生在白板上展示拼出正方形的方法。教师归纳： 方法一： 23=6（dm） 32=6（dm） 方法二： 26=12（dm） 34=12（dm） （3）师：请同学们仔细观察各个正方形的边长与每块砖的长和宽之间的关系。同桌讨论交流，提出正方形的边长必须既是3的倍数，又是2的倍数。只要求出3和2的公倍数和最小公倍数，就可以知道正方形的边长是多少分米？最小是多少分米。 （4）怎样求3和2的公倍数和最小公倍数？指名说说求公倍数的方法和步骤，教师记录。先求3的倍数：3,9,15,，.再从3的倍数中圈出2的倍数，再看哪个最小。2、 生活中铺地砖等问题可以转化成求公倍数的问题。课件出示练习1、练习23、 巩固训练完成教材第72页第10-12题。【课堂小结】 通过这节课的学习，你又获得了哪些数学本领？【板书设计】最小公倍数的应用例3:3的倍数有：3,6,9,12,15,18，. 3和2的公倍数有：6,12,18，. 3和2的
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