人教版二年级下册道德与法治《挑战第一次》第一课时教案.doc

人教版二年级下册道德与法治挑战第一次第一课时教案 品德与生活课程标准要求敢于尝试新鲜事物是创造型人才的基本素质，并指出动手动脑、有创意地生活是儿童个性发展的内在需要，也是时代提出的要求。它旨在引导儿童学会学习，发展认识能力、动手能力和创造性，利用自己的知识和聪明才智去探究或解决问题，让生活更丰富更美好，并在此过程中充分地展现并提升自己的智慧，享受创造带来的快乐。 本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第9条“有应对挑战的信心与勇气，敢于尝试有一定难度的任务或活动”；“动手动脑、有创意地生活”中的第2条“有好奇心和多样的兴趣，对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物”而编写。通过“我的第一次”“我还想试”“我们一起来挑战”三个板块的教学内容和绘本故事小马过河，旨在鼓励小学生大胆尝试与探索；学习如何理性地对待尝试中出现的新问题。 三、学情分析： 二年级的学生大多数好奇心重，求知欲强，对周围的新鲜事物都充满了好奇心，愿意尝试新鲜事物。但学生中存在两种倾向性：一种是什么新鲜的事情都不愿意尝试，缺少探索的精神与勇气；另一种是总喜欢冒失地去做一些事，不顾后果。造成这些状况的原因是多样的，如受遗传和环境因素的影响。因此，本节课除了课堂上的教学活动，还需要邀请家长以各种方式参与到学校道德教育中来，实现家庭教育与学校教育的良好合作。 四、教材分析： 挑战第一次一课，侧重引导学生体验挑战，并学习相对理性地选择与面对挑战，做一个敢于挑战的人。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“我的第一次”意在通过对自己生活中“第一次”体验的回顾，发现“挑战自我”对成长的意义；“我还想试”，留白式的标题，旨在引导学生对挑战的内容进行理性的辨析，从而懂得不可以盲目尝试所有事，有些事要注意尝试的条件；“我们一起来挑战”旨在通过情境体验，引导学生辨析、讨论不同类型的尝试可能会遇到的问题，以及如何在同伴的帮助下克服障碍，完成挑战；绘本小马过河故事的补充与拓展，引导学生理解挑战对于成长的意义，锻炼学生分析问题的能力。 五、课时安排：共两课时 六、课时目标： 第一课时： 1.回顾与分享自己生活中“第一次”的体验，发现“挑战自我”对成长的意义。 2.学会理性辨析生活中的挑战。 第二课时： 1.学习正确面对失败与挫折，勇于挑战。 2.体验互相鼓励、互相帮助、共同成长的愉悦。 七、教学过程 第一课时 活动一：情境体验，导入新课 导语：同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友小小虎。 （PPT出示：小小虎人物图片及画外音：嗨！小朋友，大家好！我叫小小虎，因为我做什么事都很胆小，什么都不敢去尝试，大家都叫我胆小虎。） 学生认识小小虎，教师继而出示小小虎第一次成为小学生的照片。 出示任务：观察小小虎第一次成为小学生的照片，说一说小小虎当时的心情。 反馈指导： 1.想一想：小小虎第一次成为小学生的心情是怎样的？ 预设：小小虎第一次成为小学生时害怕、紧张。 2.说一说：你第一次走进学校大门时，心情是怎样的呢？ 预设：兴奋、开心、激动、害怕、紧张（学生自由交流。） 小结：当我们第一次成为小学生时可能既紧张又兴奋、害怕又开心，我们还有很多第一次的经历，今天，我们一起来说说我们生活中的“第一次”。 （板书：挑战第一次） 活动二：生活小调查：我的第一次体验 导语：同学们，小小虎要跟大家分享一个小秘密，大家想不想听？ （分享小小虎的第一次经历，给学生做出示范：小小虎一直想在课堂上回答问题，可是总是很害怕，今天，他终于举起了自己的右手，虽然回答的不对，可是老师却夸奖他积极发言呢，他可开心了！） 你有哪些第一次经历呢？让学生拿出课前发的调查表： 出示任务：小组交流讨论自己的第一次挑战，并完成调查表。 反馈指导： 1.写一写：完成个人“第一次挑战”调查表。 2.说一说：将自己的第一次挑战经历在小组内分享交流，说一说。 3.学生举手发言：在全班面前说一说自己的第一次挑战经历。 小结：我们的第一次挑战也许很美好，也许很难过，也许很成功，也许很失败。但这都是我们美好的回忆，对我们的成长来说都意义非凡，我们应该说一句：第一次，真好！ 活动三：理性辨析第一次挑战 导语：同学们，小小虎有很多事情都想尝试呢？我们来看一看小小虎的“我还想试”吧！ 出示：小小虎想尝试情境图片：打篮球、打扫卫生、举手回答问题、放炮、游泳、下腰 出示任务：辨析小小虎哪些可以尝试，哪些不可以尝试；说一说你还想尝试什么事情。 反馈指导： 1.想一想：哪些小小虎可以尝试，哪些不可以尝试，可以给出“”手势。不可以的给出“”手势。 2.议一议：体育课上，大家都说下腰很危险，可是小小虎很想尝试一下，你有什么好的办法让小小虎既能尝试下腰，又不受伤吗？ 3.教师给出相应图片：下腰、游泳等图片，指出这些尝试有危险，需要在大人的陪同下完成尝试。 小结：同学们，我们在生活中、学习中有很多第一次需要去挑战，有时，我们只需要鼓起勇气，迈出第一步，就能挑战成功，有时我们还需要讲究点方法，有时我们也需要大人们的帮助，但是，有时我们也要停止脚步，因为危险。 （板书：危险？安全？理性挑战） 活动四：儿歌诵读，情感升华 导语：同学们，小小虎很感谢大家给他出谋划策，为了表示感谢，他要送给大家一份礼物，请赶快打开吧！ 出示任务：展示挑战吧！儿歌，师生共同挑战完成诗歌诵读。 反馈指导： 1.出示礼物：儿歌挑战吧！ 2.学生举手挑战诵读儿歌。 3.全班同学一起挑战诵读儿歌。 儿歌： 挑战吧！ 我是快乐的