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文档简介

五年级数学下册异分母分数加减法教学设计洛龙区李楼太平明德小学何存孝教学目标：1让学生经历利用转化的思想和方法探索异分母分数加、减法的计算方法的探究过程，并能正确地进行计算。2培养学生积极动脑、自主尝试探索的精神，并养成良好的计算习惯。教学重点：理解异分母分数加、减法的算理，能正确计算异分母分数加法、减法。教学难点：理解异分母分数加、减法的算理。教学过程一、巩固旧知 导入新课1、出示指名回答问题，并让学生说出是怎么想的？2、图示表示想法（一起说）=+5个 + 1个 = 6个3、大家猜想一下，是不是所有的分数加法都是同分母的分数相加，今天我们就来学习引出板书：异分母分数加、减法问题一：对于异分母分数加减法你想知道些什么？问题二：猜想一下异分母分数加减法的计算方法？二、自学课本 汇报展示请同学们认真阅读数学课本9394页的内容。自学要求1、 把你认为重要的地方画出来。2、把例题中需要填写的内容补充完整。3、将你的收获讲给同桌听。自学汇报1、为什么异分母分数不能直接相加、减？2、计算异分母分数加、减法要先通分，那通分的作用是什么？（学生自学完成后让学生回答以上问题）评价：（真不错，看的真仔细，遇到问题要积极的找好的解决方法，你们学习的可真不错，我们一起来检验自学成果吧！）自学检测想：（先独立思考，后同桌交流）在34+18中，34的分数单位是（ ），18的分数单位是（ ）；因为34和18的分数单位不同，不能直接相加，所以要先（ ），把它们化成（ ）相同的分数再相加。34化成（ ），34+18=（ ）。板书：异分母 通分 同分母示范：（怎样把上面想的内容用算式表达出来？）34+18=68+18=78三、巩固提升 总结算法计算下面各题57-15= 56+49= 板书：（异分母分数加减法法则）。四、合作交流 总结规律问：我们来做个有趣的练习，看有什么规律？要求：先独立完成，小组交流找到规律。12+13= 13+14= 15+16=（a、b是互质关系）练习：根据规律快速说出答案：13 + 18= 练习2题12-13 = 36-26 = 161a - 1b = b-aab（a、b是互质关系）（哪位同学来给大家汇报一下：1、这些数有什么特点？2、找到了什么规律？）练习：根据规律快速说出答案：16 - 17= 15-18=五、当堂检测 体验收获要求：请同学们认真完成检测内容，小组内批改并得分。当堂检测（共40分）1、 判断下面各题。（每题5分） 35+47=712( ) 0.315=0.1( )二、计算下面各题。（每题5分） 三、解决问题。（共10分）1、小强看一本故事书，第一天看了总数的25，第二天看了总数的3
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