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文档简介

人教版五年级数学下册分数的基本性质教案教学目标： 1、经历探索分数的基本性质的过程，理解分数的基本性质。能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。 2、培养学生的观察、比较、归纳、总结概括能力。 3、经历观察、操作和讨论等学习活动，体验数学学习的乐趣。教学重点、难点： 理解和掌握分数的基本性质。使学生能应用分数的基本性质，把一个分数化成分母不同而大小相等的分数。 教具、学具准备：图形制片等。 教学过程： 一、课前三分钟，调节气氛、调动积极性。 师：今天气温较高，我觉得上课有的同学精神头不如上午，所以请余遗卓同学和大家一起做个有趣的小游戏天气预报! 让我们以狂风暴雨似的掌声欢迎前来听课的老师们！ 二、导入课题，出示学习目标1、归纳概括出分数的基本性质。2、理解分数基本性质，运用分数基本性质解决问题。三、讨论交流前置研究（一）、 算一算， 说一说153= 42= 6416=15030= 84= 328=1500300= 168= 164=我发现：（二）、 大胆尝试 （课本p57)微信图片_20180410133825.jpg（1）这是三张同样大小的纸，按照下图平均分并涂色，你能用分数表示涂色部分的大小吗？（2）说一说这些分数的分子、分母以及分数大小的变化：（3）我的例子：（ 4）我发现：（ ）叫做分数的基本性质。（三）、 我的质疑 （或提醒）四、展示汇报1、展示汇报前置小研究小组明细分工，人人有事做。2、大量实例，推理结论分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。五、巩固练习1、这是三张同样大小的纸，请用分数表示涂色部分。2、右边的式子对吗？ 为什么？3、根据分数的基本性质，你能找到课本57面例二的答案吗？4、把两个分数化成分母是12而大小不变的分数。5、在下面的括号里填上适当的数。6、判断，对的打“”，错的打“”7、你说，我评，一起练。（1）分数的分子和分母（ ）， 分数的大小不变。（2）把三分之二的分子扩大到原来的3倍，要使分数的大小不变，它 的分母应该（ ）。（3）把十六分之八的分母缩小到原来的4倍，要使分数的大小不变，它的分子应该（ ） 。（4）把一个分数的分子扩大到原来的5倍，分母也扩大到原来的5倍，这个分数的值（ ）。（5）五分之二的分子加8，要使分数的大小不变，它的分子乘（ ）或加（ ）。板书设计：分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相
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