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文档简介

分数与除法 1 R 五年级下册 学习目标 1 结合具体情境 探索并理解分数与除法的关系 2 会用分数表示两个数相除的商 3 在自主探究 合作交流的学习活动中 获得学习经验 养成良好的学习习惯 学习重点 学习难点 理解 归纳分数与除法的关系 理解分数各部分与除法各部分之间的关系 一 新课导入 6个蛋糕平均分给3个小朋友 每人分得几个 6 3 2 个 二 探究新知 把1个蛋糕平均分给3人 每人分得多少个 求每人分得多少个 就是要计算1 3得多少 1 3 个 每人分得个 把3个月饼平均分给4人 每人分得多少个 求每人分得多少个 就是要计算3 4得多少 3 4 个 被除数 除数 你发现分数与除法有什么关系 你能用字母表示分数与除法的关系吗 被除数 除数 a b可以是任何数吗 在除法中 0不能做除数 分数中的分母相当于除法中的除数 所以分母不能是0 即b 0 在下面的括号里填上适当的数 三 达标检测 7 13 7 13 5 8 7 4 四 巩固提升 1 这些葡萄干平均装在2个袋子里 每袋重多少千克 平均装在3个袋子中呢 1 2 kg 1 3 kg 3 用分数表示下面各式的商 24 25 16 49 2 9 11 12 4 9cm dm 9 10 30cm dm 30 10 133cm3 m3 133 1000 79dm m 79 10 56cm2 dm2 56 100 53mL L 53 1000 23千克 吨 23 1000 13秒 分 13 60 48公顷 平方千米 48 100 五 课堂小结 分数与除法 1 六 课后作业 1 从课后习题中选取 2 完成练习册本课时的习题 七 教学反思 本节课的重点是理解分数与除法的关系 难点是用除法意义理解分数意义 让学生通过本节课的学习 理解分数与除法的关系 会用分数来表示两数相除的商 能运用分数与除法的关系 解决一些简单的问题 1 在引入课题之前 先复习旧知 为探索新知作了很好的铺垫 2 在学生用除法的意义理解分数的意义时 能够借助直观形象的实物图 通过动
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