数学人教版五年级下册体积与体积单位.docx

体积与体积单位教学设计 体积和体积单位教学设计；教学内容：教科书第3839页“体积和体积单位”；教学目标：；1、通过实验使学生理解体积的概念，了解常用的体积；2、能正确区别长度单位、面积单位和体积单位的不同；3通过摸一摸、比一比等操作活动，培养学生的比较；教学重点：；1、建立体积概念；2、认识体积单位；教学难点：建立体积概念；教学用具：1立方厘米、1立方分米的教具,1立方米。体积和体积单位教学设计教学内容：教科书第3839页“体积和体积单位”教学目标：1、通过实验使学生理解体积的概念，了解常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米，对体积单位的大小形成比较明确的表象。2、能正确区别长度单位、面积单位和体积单位的不同。知道计量一个物体的体积有多大，要看它包含多少个体积单位。3 通过摸一摸、比一比等操作活动，培养学生的比较、观察能力，扩展学生的思维，进一步发展学生的空间观念。教学重点：1、建立体积概念。2、认识体积单位。教学难点：建立体积概念。教学用具： 1立方厘米、1立方分米的教具、1立方米的模型框架、量杯、沙子、水、铁钉、桔子、铁块、魔方。生：学具盒。教学过程：一、 故事引入，激发兴趣播放动画。为什么把石子放时瓶子里，瓶子里的水就升上来了？二、动手实验，引出概念。（一）实验一、一个装满沙子的杯子，先放入一枚铁钉，（让学生观察）发生了什么现象？、再放入一个魔方，发生了什么现象？（二）实验二：两个一样大的量杯，倒入同样多的水，拿出一个桔子和一个铁块（注意桔子的体积大重量轻，而铁块的体积小重量重）。1、请学生掂一掂他们的重量。2、猜测：这两个物体分别放入量杯中，哪个杯子的水面会升得高一些？3、请不同预测结果的学生放物体。思考：出现了什么结果？为什么？板书：物体占空间物体占空产和它的重量有关系吗？和什么有关系？（三）感受：1、把手伸进有书包的桌仓，摸一摸。2、从桌仓中拿出书包，手伸进桌仓摸一摸3、把铅笔盒、书放入桌仓后，手伸进桌仓摸一摸思考：三次摸的感觉一样吗？为什么？桌仓的空间有变化吗？明确：铅笔盒、书、书包都占空间，占据的空间不一样大小。板书：大小（四）明确：物体都占有一定的空间，而且所占的空间有大有小。我们把物体所占空间的大小叫做物体的体积。板书：物体所占空间的大小叫做物体的体积。用所学的知识解释一下乌鸦喝水的故事。说一说你周围物体的体积。三、解决问题，理解单位1、引出体积单位（出示书38页图：电视机、影碟机、手机）谁的体积大？谁的体积小？你是怎么知道的？（观察法）（出示教材39页上的两个长方体）哪个体积大？哪个体积小？刚才的电视机、影碟机、手机，大家可以直接通过观察得出它们的大小。对于这两个长方体，你们能比较出它们的大小吗？看来大家的意见各不相同。为什么前面几件物品你们一下子就能确定，而现在争来争去却不能确定呢？有什么方法吗？A：放在一起比较。B：放入水或沙子中（提醒学生，放入之前容器中的水或沙子要一样多） C：分成相同体积的小方块。D :分成小方块。（根据学生不同的回答教师进行不同的思路调整，引导学生理解分成的小方块大小必须一样，这样才便于比较。）分成大小相同的小方块进行比较，就说明比较物体的体积时需要有一个统一的标准！就像计量长度有长度单位，计量面积有面积单位，计量体积就需要有体积单位。我们学过长度单位用线段表示，面积单位用正方形来表示，你们猜想一下，体积单位应该用什么图形来表示呢？体积单位是用正方体来表示的。常用的体积单位有立方厘米、立方分米、立方米。（板书）2、认识体积单位。（1）猜一猜1 cm3、1 dm3，是多大的正方体？学生用自己的话描述后，让学生打开书，看看书上是怎样说的。（2）感受体积单位请同学们在自己的学具中找出1 cm3的正方体。请你们找找生活中哪些物体的体积大约是1 cm3。说一说1 cm3的空间能放些什么？请找出1 dm3的正方体，与1 cm3的正方体比较一下，看它的体积大多少.你能说出身边哪些物体的体积大约是1 dm3吗？1 dm3能容纳些什么？ 1 m3有多大？你能想像出1 m3有多大吗？这里有3根1米长的木条做成的一个互成直角的架子，我们把它放在墙角，看看1 m3有多大，它和你想像的大小一样吗？1 m3的空间能容纳些什么物体？哪些物体计算体积时使用立方米比较恰当？3、简单的应用。我们知道了常用的体积单位，计量一个物体的体积，就要看这个物体含有多少个体积单位。P40 做一做第2题。说出它们的体积各是多少立方厘米。（PPT）四、巩固练习，形成能力1、在横线上填出适当的体积单位。橡皮的体积约 VCD的体积约 集装箱的体积约是 是 2、请选择合适的单位。（1）儿童拼插玩具每个小件的体积应选择（ ）做单位。（2）花盆的体积可以选择（ ）做单位。（3）一摞作业本的体积可以选择（ ）做单位。（4）测量我的身高可以选择（ ）做单位。（5）储藏室的大小可以选择（ ）做单位。（6）黑板的面积可以选择（ ）做单位。3、完成P40做一做第一题。五、情感体验，本课小结常用的体积单位有哪些？哪个体积单位大？哪个体积单位小？体积单位的用途是什么？板书设计：体