德育小结梁娅萍.doc

充分发挥主题队会的德育功能渭南市实验小学 梁娅萍这学期，学校要求各年级推出一节优质主题队会课要在全校观摩。五年级组推荐我班承担本次活动，当我接到这个任务时，压力很大，有点束手无策。于是，在毫无头绪之中，我静下沉思，怎么样才能搞好本次队会，并充分发挥队会的德育功能？经过深思熟虑，同事交流，最后终于确定了思路和方案：一、 观察本班学生日常行为，寻找普遍存在问题，确定班会主题。德育教育的特点是从培养学生健全的人格、优良的品质着眼，从细微处着手，不断地强化、深化，在潜移默化中、在学生的认同中完成对学生的教育。主题班会是教育学生的最好手段，班主任老师通过仔细观察学生的日常行为，寻找学生普遍存在的问题，并将之升华成班会课的主题。在主题班会课上，班主任老师围绕这些特定的主题对学生进行思想、品德、心理教育，促进正确的班集体舆论的形成，推进学生的自我教育、自我管理。通过观察，我发现，当今，孩子都是家中的“小太阳”，不少学生都以自我为中心，“只顾个人，不顾父母、老师；只顾玩乐，不爱学习、不思上进 ”的不良思想和不尊重他人，生活学习纪律散慢，顶撞长辈、老师，做事浮躁等不良行为，基于此种情况，我觉得对学生实施“感恩”教育势在必行。因此，本次主题队会确定为感恩有你。 二、充分准备，实现德育教育目标。一堂主题班会课要起到预期的效果，必须要做好充分的准备工作。在主题班会中，不但在形式上讲究艺术性，而且还要十分讲究语言的教育艺术。使学生受到深刻的感染，心灵上得到沟通，使德育内容潜移默化地融会进学生的心灵之中。在主题班会的准备过程中，我们的班主任老师激发学生积极参与，在资料的收集，素材的寻找，节目的排演中，学生相互协作，培养了团结奉献精神。一件件平凡的事例感化学生、教育学生、激励学生。准备感恩有你主题班会时，我既注意从我校，本班的实情出发选材、构思，又注意尊重队员的个性，根据每个队员的特长分配活动角色，尽可能让所有队员参加表演，发挥自己的个性特长，做活动的主人。活动形式灵活多变，调动学生参与热情，使孩子们受到心灵的洗礼！。 针对年龄特点及本班孩子的特长，本次活动采用诗歌朗诵、小品、写一写、歌曲等学生喜闻乐见的形式，使活动变得生动有趣，把“感恩”的种子播种于队员们的心田。当然，对主持人，诗歌朗诵，小品的排练花费了很大功夫和精力，反复修改，斟酌，使作品达到“精雕细琢”。为队会做了充分的准备。三、尊重、信任学生，营造和谐班级氛围。主题班会是学生施展才华的最好舞台，班主任老师为每个学生的能力锻炼搭建了平台。我们的班主任老师尊重学生的首创精神，保护学生的创新积极性，充分激发学生的内在动力和求知欲望，不断开发学生的潜能。五四中队的同学积极参与了主题班会的设计、策划、运行的整个过程以及背景媒体的制作，动手动脑能力，理论联系实际能力都将得到培养。学生在节目排练的过程中对信息处理的能力、口头表达能力、统筹安排的能力都得到提高。主题班会使学生在尊重和鼓励中培养创新情感。本次队会不仅使学生在创新中获得的成功喜悦使学习的后进生，在活动中享受成功与自豪，感恩教育效果显著。总之，重视主题班会的作用，灵活多样地开展主题班会活动，必将对提高学生的综合素质，培养学生的多种能力起到不可低估的作用。我以此为起点，开展多种形式的活动，在提高班主任的工作艺术的同时，更加注重主题队会的